關(guān)愛留守兒童社會實踐報告范文（7篇）

第頁共頁關(guān)愛留守兒童社會理論報告范文〔精選7篇〕關(guān)愛留守兒童社會理論報告范文〔精選7篇〕關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：晚上好！我是圖形藝術(shù)系xx級學(xué)生畢勇很榮幸能作為社會理論的代表站在這里做報告。剛剛聽了主持人說了那么多華美的詞匯，我覺得我個人承受不起，我只是做了一名當代普通大學(xué)生該去做的事，我們的理論團隊只不過是把老師傳授給我的知識中的一丁點再教給大山深處那些渴望知識的孩子們，我們只是一名名最普通的大學(xué)生。近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、城市化進程的加快、消費觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市，充當新型勞動大軍。他們在城市從事第二三產(chǎn)業(yè)，而一大批未成年人被留在農(nóng)村，成為了農(nóng)村一個特殊的群體——留守兒童。經(jīng)5.12地震之后，廻龍小學(xué)教學(xué)樓已成危房，學(xué)生不得不轉(zhuǎn)移到7公里外的青松中心校讀書。期間路途遙遠，山路坑洼不平，一到雨雪天氣，道路泥濘不堪，田間小路狹窄易滑，留守兒童本來就困難的求學(xué)路變得更加艱辛。誰為留守兒童撐起成長的藍天？誰來給予他們親情的滋養(yǎng)？通過對天寶寨村的調(diào)查我們認識到：留守兒童常年生活在閉塞山村，對外界信息極其缺乏。天寶寨村2800名村民根本是老年人，這些隔代撫養(yǎng)的老人，由于文化程度不高，對孩子的教育方式存在著許多的問題，祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。這些都容易造成留守兒童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代撫養(yǎng)的老人對孩子教育才能也存在局限性，也不會教孩子做人的道理和處理同學(xué)間的人際關(guān)系。而孩子對于生活、科學(xué)和社會等一些知識的需要，根本就沒有方法滿足，因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育根本處于空白。永勝小學(xué)位于竹篙鎮(zhèn)半邊街村，20xx年由成都教育局和金堂縣教育局撥款修整校舍，硬件設(shè)施得到極大地改善。目前在職老師5名，其中四名老師，年齡均在50歲以上，英語，音樂，美術(shù)老師極其匱乏，思想道德教育落后。誰來給予留守兒童信念的支撐。他們的生存和家庭狀況如何呢？我們帶著種種問題對永勝小學(xué)所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進展訪問。永勝小學(xué)老老師較多，教齡均在30年以上，對留守兒童關(guān)愛缺乏，對思想道德教育欠缺，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多不好，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，但是隨著“留守學(xué)生”隊伍的日益龐大，教學(xué)任務(wù)及其繁重，老師很多時候是心有余而力缺乏。同時在教學(xué)資上也缺乏新的教育泉，特別對英語，及音樂，美術(shù)等老師極其缺乏。父母外出打工常年未歸，缺乏親情關(guān)愛，導(dǎo)致性格內(nèi)向孤僻，極其怕生疏人。還有個別留守兒童父母外出打工7，8年未歸，對父母印象模糊。留守兒童個人衛(wèi)生，個人習(xí)慣極差，隨年齡增長，攀比心理加劇。留守兒童”作為社會上的一個弱勢群體，在失去父母保護的情況下往往是最容易成為傷害和攻擊的對象。受當前社會等各種因素影響，其父母思想存在較大的局限性，局部父母認為一個大學(xué)生花費高額學(xué)費，打工不僅不花錢，而且還賺錢。有人問我是怎么理解到這些小學(xué)的，其實最初是我在青年者志愿協(xié)會的一個好朋友，是他幫我找到當?shù)匦W(xué)校長的，然后我就打過去了，于是我便開場一次一次的去看望留守兒童，給他們帶點糖果，帶點書本，帶些文具，他們也都親切的喊我大哥哥。很多人還問我為什么一直關(guān)注留守兒童，當我第三次去家訪時，一個女孩叫胡賢云，她在自家屋外的〔zhalan〕柵欄外見到我時，瞬間綻放出笑容，那是積攢多久的笑容啊，臨走時她那堅決的眼神，仿佛是在告訴我：“大哥哥，我會好好學(xué)習(xí)的”當時我告訴自己要將關(guān)愛進展到底。作為一名當代大學(xué)生，我們可以帶給他們知識，帶給他們正確的人生觀，價值觀，帶給他們對美妙生活的向往和對將來的憧憬，同時把他們的堅強與微笑帶回到我們的校園。通過本次暑期社會理論，我們所有的隊員肩上多了一份重重的社會責(zé)任感，我們彼此告訴對方，一定要努力學(xué)習(xí)，將來回報社會，把我們的愛撒向更多需要幫助的地方。關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇2作為一名大學(xué)生，社會理論是我們在大學(xué)生活里面的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)好理論知識的同時更重視培養(yǎng)自身的理論才能。大學(xué)生涯的第一個暑假，我就滿懷激情地報名參加了“廣西大學(xué)生志愿效勞萬村遠程教育XX年暑假行動”。走出校園，步入社會，絢麗青春并就著智慧揮灑著汗水寫了一份答卷。8月x號，陽光燦爛，我們志愿者從恭城出發(fā)，經(jīng)過30分鐘的車程，我們就到了我們理論活動的點“紅巖”。在大城市呆久了的我們，一到那里我們就有種心情舒暢的感覺，感受到了濃重的鄉(xiāng)村生活氣息。我們首先來到村委會，獲得了村委會領(lǐng)導(dǎo)的同意，在他們的協(xié)助下，我們在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了兩臺血壓計，在墻上貼了宣傳單，掛起了條幅，豎起了旗子。我們又在村委會的播送里通知老鄉(xiāng)們前來村口。我們分工合作，一局部同學(xué)走進每個家庭宣傳相關(guān)的醫(yī)療保健方面的知識并向大家解釋一些夏日農(nóng)忙時節(jié)保健的小常識，組織村民到村口參加活動。還有“農(nóng)家樂問卷調(diào)查”。那時候的氣溫都非常的高，太陽公公高高的在天上笑著，看著我們在鄉(xiāng)間小路上或是附近農(nóng)家里忙著調(diào)研。說實話，覺得真的有點辛苦，有想過快點完畢吧。偶然也會抱怨為什么天氣都是這么“大好”，就不能下點雨么？調(diào)研必需要在村民們都在家的時候去各個村每家每戶的做調(diào)查，由于大多數(shù)村民不識字，我們都是一個題一個題地問出來的。做一份調(diào)查可能容易，但是要做許多份時就需要極大的耐心了。再加上普遍村民講的是地方話，有些同學(xué)在交流上有些阻礙，但我們都克制了種種困難。值得慶幸的是，當?shù)氐拇迕穸己芊e極的配合著我們的工作，這讓我們的工作進展的更順利，更有效率。我們分成兩個小組同時進展調(diào)研，小組間合作的都很好，大家互相鼓勵，互相照顧，在工作的同時也增加了友誼，我們都懂，我們是一個團體。另一局部同學(xué)在村口開展活動宣傳，運用醫(yī)學(xué)知識幫助村名解決一些生活中的小病癥，以及免費測血壓。除此之外，我們還事先購置了一些醫(yī)療保健小藥品，分發(fā)給當?shù)匦枰娜罕?，我們的行動得到了當?shù)卮迕竦拇罅χС?，我們也在這次理論中體會到了作為一名志愿者的快樂和滿足。就這樣我們順利地完成了第一站的任務(wù)。此次理論活動，讓我深化明白了一個活動可以順利一定要有明確的目的，詳細的方案，也離不開大家的團結(jié)。8月8號，我們走進了勢江村，與留守兒童手牽手，共度快樂暑假。在村干部及村志愿者的鼓勵和吸引下，40余名學(xué)齡前小朋友主動參加志愿者支教活動，當走進借用的教室，心中既有豪情萬丈，也有忐忑不安。當站在講臺上看著那一群活潑，得意，熱情，真實的孩子們，腦子突然一瞬間變得一片空白，完全變得不知所措，無從下手。他們穿著樸素的衣服，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑得意，聰明熱情，充滿靈氣，活得真實而開心，原以為會很為難很難和他們溝通。但是，當看到那一張張稚幼的充滿期待的眼神時，心中有種上帝派我們來拯救他們的感覺。很快的我們就進入了角色，和他們打成一片。我們和小朋友玩了一系列活動。例如：知識搶答，興趣拼音，詩歌朗讀，平安環(huán)保小知識學(xué)習(xí)，猜字謎。印象最深的是“二十以內(nèi)加減法”搶答。還沒等我們念完題目，幾十雙稚嫩的小手已經(jīng)高高舉過頭頂，紛紛想“一展風(fēng)采”。在游戲過程，小朋友爭先恐后，場面一度失控，歡聲笑語不絕耳。短暫而又漫長，勞苦而又快樂的短期社會理論終于完畢了。累，苦，卻很滿足。因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，這是很有價值的，我無怨無悔。這次理論活動的開展，更讓我們理解到了團隊的重要性。我們通過溝通交流協(xié)助建立了有好的合作關(guān)系，互相關(guān)心，互相幫助，互相包容，互相諒解，這次理論活動拓寬了我們的開展空間，進步了社會理論才能，增強了效勞意識和使命感，責(zé)任感及奉獻精神。用理論感受社會，用理論關(guān)愛社會，用理論鍛煉自我?！靶谌f村遠程教育”帶給我的不僅僅是一種視覺上的新穎，更是一種在精神和心靈上的震撼，我不會忘記志同道合，互幫互助，共同努力的隊友，患有那群得意聰明的孩子。理論活動就這樣悄悄完畢了，但它帶給我們的考慮就像是一塊石頭頭人水中泛起的陣陣漣漪，蕩漾開去。這次親身體驗讓我感觸深化，這不僅僅是一次理論，還是一次人生經(jīng)歷，更是我一生珍貴的財富。關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇3在放暑假之前，我們這個理論活動小組為暑期理論工程做了一系列準備。由開場的毫無頭緒到摸著石頭過河，我們經(jīng)歷了組織隊員，咨詢，查閱相關(guān)文獻，辯論，工作分配等過程。我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象，是一個偏人文方面的課題，卻在辯論時，在一片科創(chuàng)工程中脫穎而出。在辯論之前，我們曾在參與“三下鄉(xiāng)”還是“知行杯”的問題上糾結(jié)許久，知道老師建議我們選擇“知行杯”，我們卻覺得在一片“高大上”的工程面前，我們被刷下來的可能太大了。假如被刷下來，我們之前的一系列準備就沒了意義。學(xué)長告訴我們，假如要做就不要考慮失敗，英勇大膽的做，享受的是過程。于是我們選擇了“知行杯”，之后便投入到辯論中。前一階段的準備工作的工作量不是太大，大家都未感到緊張，便盼著辯論結(jié)果下來。在積極等待的日子中，我們通過了辯論，接下來便是更詳細的工作了。組長開場對我們暑期到實地訪問調(diào)查活動做了較為詳細的安排，我和另外一個小伙伴兒做訪問的工作。在去實地調(diào)查前，我們糾結(jié)了許多問題，比方，住哪兒，在哪吃飯，交通是否方便，訪問的對象找誰……因為另一個小伙伴的行程緊張，與課程有所沖突，又差點中途放棄，讓人快樂的是到最后這些問題都逐一化解。在前期的準備活動中，我們有太多的問題去討論，磨合，解決，本以為不會順利的活動卻順順利利的開場了。關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇4隨著改革開放的不斷深化，中國廣闊農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，外出務(wù)工人員人數(shù)逐年增加，這使農(nóng)村留守兒童的數(shù)目也相應(yīng)增加。這些孩子缺少長輩的關(guān)愛和引導(dǎo)，心理挫傷較大，性格也比擬內(nèi)向，有些甚至誤入歧途，走上犯罪的道路。所以，對留守兒童的關(guān)愛也成了社會重點聚焦的問題。7月13日，機電學(xué)院和電氣學(xué)院赴新晃暑期“三下鄉(xiāng)”社會理論團在興隆鎮(zhèn)長樂坪村對留守兒童進展了探訪。通過與留守兒童親密接觸，親切交流，志愿者理解了留守兒童的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活等情況。其中，吳小東小朋友的家境和遭遇觸動人心。他的父親系殘疾人，一只眼睛看不見，如今海南打工，但收入甚微。母親已離家出走近八年，他一直都是跟隨年逾古稀的爺爺奶奶生活。爺爺奶奶主要靠種植小菜維持生計，生活極其困難。小東本人比擬內(nèi)向，似乎不愿與人溝通，每次志愿者在詢問問題的時候，他都只是搖頭或點頭，偶然吐出幾個音節(jié)。此外，我們通過該村組負責(zé)人還理解了留守兒童的教育、生存和生活等現(xiàn)狀。通過為期一天的調(diào)研，志愿者們紛紛感到，關(guān)愛留守兒童，除了在經(jīng)濟上給予他們援助，更重要的還應(yīng)該給予情感和心理上的撫慰，要教育和引導(dǎo)他們做一個自強自立的人。志愿者們在這次調(diào)研中感觸頗深，他們在理解了這些留守兒童的生活現(xiàn)狀后，決定要改正自己以往的很多鋪張浪費的缺點，爭取做一個樸實的人，并決心在以后的生活道路上，盡自己所能幫助這些無助的孩子。關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇57月17日下午，浙江杭州師范大學(xué)理學(xué)院赴臺州社會理論小分隊的大學(xué)生冒著高溫走進黃巖茅畬逸夫?qū)W?！羰貎和?，開展為期7天的暑期社會理論活動。理論小分隊與數(shù)十名留守兒童歡聚在留守兒童之家，進展面對面親切交談，詢問他們的暑假過得怎么樣，爸爸媽媽是否能放心他們在家里的學(xué)習(xí)，家里還有什么人等等的一些情況。并為留守兒童上了一堂數(shù)學(xué)課，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛非?；顫?。同時，杭州師范大學(xué)理學(xué)院還與茅畬逸夫?qū)W校簽定協(xié)議，兩校領(lǐng)導(dǎo)舉行了簽字儀式和授牌儀式，茅畬逸夫?qū)W校成為杭州師范大學(xué)理學(xué)院大學(xué)生社會理論基地。在7天的理論活動中，理論小分隊深化村、戶，通過發(fā)放問卷調(diào)查，面對面采訪留守兒童及其撫養(yǎng)人，與村干部進展訪談等形式，對留守兒童問題進展調(diào)查研究，獲取第一手資料。理論小分隊還與茅畬留守兒童開展了聯(lián)歡，在精彩的節(jié)目和游戲中，大學(xué)生們和留守兒童成為了無話不說的知心好朋友，并結(jié)成對子，大學(xué)生們將以“代理學(xué)長”的身份幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、生活、心理問題。關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇6理論時間：XX.9.20--XX.9.30理論地點：xxxx村寶德書院理論主題：大學(xué)書院手拉手，城陽高密心連心理論成員：在隊長郭送帶著下，劉美，于青，李叢惠，尚勝男和康子悅共六名成員理論過程：一、出發(fā)7月20日上午九點手拉手義務(wù)支教隊濰坊小分隊六名成員在學(xué)校主樓前集合，在隊長郭送的的帶著下，大家踏上了前往濰坊高密寶德書院的道路，一路上大家的心情是非常復(fù)雜的，不知道將來的十天里大家的生活起居怎樣，也不知道會和小朋友們擦出怎樣的火花······一個個問題在我們腦海排山倒海的出現(xiàn)。到達汽車北站坐上通往高密的汽車后，汽車不停的前進著，很快的，下午一點鐘左右我們便到達了高密汽車站，書院的李濟遠老師開著面包車將我們帶到了目的.地，李濟遠的妻子單美華老師在我們的宿舍等候我們，幫我們拾掇行李，安排住宿，生活條件遠遠超出了大家的想象，老師替我們想得很周到，大家都很是滿意，心中充滿了感謝······二、歡送儀式拾掇好行李，稍作休息后，下午三點半大家到達寶德書院參加由李老師和單老師以及書院的全體同學(xué)為我們準備的歡送儀式，儀式上單美華老師介紹了手拉手義務(wù)支教隊和寶德書院的有關(guān)情況，李濟遠老師介紹了書院根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況所開設(shè)的課程以及對本次義務(wù)支教活動所做的安排，學(xué)生們進展了才藝展示并為每位支教老師準備了精巧小禮物。這一儀式的舉辦，使每一位隊員的心里充滿了感動······三、高密市楊建華市長訪問7月21日，支教隊員按方案正式展開了教學(xué)活動，高密市委副書記、市長楊建華親臨寶德書院，詳細理解書院近況，對李濟遠老師夫婦的“一切為了孩子，為了孩子一切”的善舉以及大學(xué)生暑假下鄉(xiāng)支教效勞表示感謝，對他們的義務(wù)工作給予充分的肯定，并親切慰問手拉手義務(wù)支教隊隊員。手拉手義務(wù)支教隊自4月份暑期支教方案啟動以來，支教隊的成員們廣泛調(diào)研、深化理解，與多所鄉(xiāng)村小學(xué)建立了良好的聯(lián)絡(luò)。經(jīng)過數(shù)次會議的討論，結(jié)合當?shù)匦枰椭Ы剃犠陨砣藛T狀況，與甘肅、臨沂、棗莊、濟南、濰坊五地的小學(xué)確立了合作關(guān)系。XX年暑假支教活動在這五所地方同步開設(shè)。四、豐富多彩的課堂六名支教隊員每次上課前都會認真進展備課，通過課內(nèi)外活動，增強了孩子們的動手才能，豐富了他們的暑假生活。每天清晨，手拉手義務(wù)支教隊隊員陪同學(xué)們進展晨訓(xùn)，晨訓(xùn)分為鼓號練習(xí)，跳兔子舞和體能訓(xùn)練，既鍛煉了同學(xué)們的協(xié)調(diào)性與身體素質(zhì)，也拉近了同學(xué)們與老師之間的間隔。本次支教，除了開設(shè)書院原有的課程外，支教老師還開設(shè)了鄉(xiāng)土歷史，生活小常識，手工制作等特色課程，相比擬而言，特色課程比常規(guī)課程更受學(xué)生歡送。支教隊長郭送在手工制作課堂上教大家怎樣使用雪花泥和太空泥，學(xué)生們積極開動腦筋，用雙手在紙殼上粘出他們心中的圖畫，激發(fā)了學(xué)生們豐富的想象力，創(chuàng)作出色彩、內(nèi)容豐富的畫面;硬筆書法課上，劉美老師教同學(xué)們書寫筆畫的要領(lǐng)，并用名人書法小故事啟迪學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度;音樂課上，于青老師鼓勵學(xué)生自信歌唱，展現(xiàn)自我，并用ppt的形式讓大家對西洋樂器的形態(tài)和音色有了初步的理解,打破平常的課本教學(xué)方式，給小朋友不一樣的視聽感受;演講與口才課上，康子悅老師教同學(xué)們語言上的技巧并組織辯論賽，引起了同學(xué)們極大的興趣;生活小常識課上，尚勝男老師教大家一些根本的應(yīng)急小知識。支教隊李叢惠老師在地理課上帶著學(xué)生們初步認識了世界。手拉手義務(wù)支教隊隊員用心給同學(xué)們創(chuàng)造多彩的課堂，同學(xué)們在多姿多彩的課堂教學(xué)中歡樂的汲取知識與才能。五、莫言文學(xué)館之行歡樂的光陰總是流失的很快，很快一個星期的時間就這么過去了，周末來到了，這個周末大家過的也是很豐富多彩。7月26日，在高密市寶德書院李濟遠老師的帶著下，手拉手支教隊濰坊小分隊6名隊員和寶德書院的全體同學(xué)一同來到高密一中參觀莫言文學(xué)館，這不僅增加了大家對莫言先生的理解，也拓寬了大家的視野。在前去參觀的路途中，寶德書院同學(xué)們和手拉手支教老師“各顯神通”，一路歡歌笑語。在館內(nèi)參觀過程中，李老師耐心為大家講解館內(nèi)各局部的內(nèi)容，讓大家受益匪淺。參觀完畢后，寶德書院學(xué)生將由手拉手支教隊老師指導(dǎo)制作的禮物獻給館長毛維杰的妻子朱老師，希望由朱老師轉(zhuǎn)贈給莫言先生，隨之進展了朱老師和手拉手支教隊隊長郭送講話和手拉手支教隊成員向朱老師提問與莫言與之相關(guān)問題等環(huán)節(jié)。在莫言文學(xué)館館長毛維杰先生和館內(nèi)全體工作人員的精心準備和周密安排下，參觀的所有環(huán)節(jié)按方案順利完成。寶德書院李濟遠老師表示，該次活動是希望能增長同學(xué)們的見識，滿足手拉手支教隊成員對莫言先生的求知欲。莫言文學(xué)館是高密的一個文化名片，莫言是高密人的驕傲，此次莫言文學(xué)館之行使大家的心靈都受到很深的感觸。六、跟隨鄧輝老師學(xué)習(xí)剪紙7月26日下午，寶德書院迎來了一位剪紙大師，中華民族文化促進會剪紙藝術(shù)委員會會員、中國工藝美術(shù)學(xué)會民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會會員、山東省剪紙學(xué)會會員、濰坊市剪紙協(xié)會理事的鄧輝老師。鄧老師給孩子們和手拉手義務(wù)支教隊的志愿者們上了一堂妙趣橫生的剪紙課。鄧老師從最根底的剪紙手法開場教起，接著由淺入深，教授學(xué)生們?nèi)绾斡梦暹呅渭舫鲂问礁鳂拥拇盎?，邊講邊示范，一把剪刀在手中上沖下劃，隨著紙屑紛飛，不一會兒一朵漂亮的花朵就出如今你面前。初學(xué)的孩子們躍躍欲試，四處盡是咔嚓咔嚓的剪紙聲。經(jīng)過努力，孩子們在剪紙課上非常認真地剪出了各種漂亮的圖案，收獲了動手創(chuàng)造的樂趣。高密剪紙是山東省高密市漢族民間藝術(shù)三絕之一。題材廣泛內(nèi)容豐富，花草蟲魚、飛禽走獸和人物皆可入剪。所剪事物，大多取材于民間傳說、神話故事和戲曲故事，象征性強，造型樸實夸大，粗暴中見娟秀，拙樸中藏精巧，反映出獨到的民族審美觀。1994年高密被評為“全國民間(剪紙)藝術(shù)之鄉(xiāng)”。其剪紙已被____、美國、____等20多個國家及國內(nèi)諸多民間藝術(shù)愛好者所。七、膠河邊漫步，聽報告，會見微電影導(dǎo)演7月27日一大早，在單美華老師和寶德書院里幾位聽話的小姑娘的陪伴下，大家一起來到了馮家莊的膠河邊漫步，大家一路歡歌笑語，談笑風(fēng)生，邊漫步邊拍照紀念?；氐綍汉笾猩酱髮W(xué)王樂博士為隊員和學(xué)生做報告，他結(jié)合自己學(xué)習(xí)、工作和考研的經(jīng)歷與體會，闡述了一個道理：一個人想要得到別人的尊重與重視，就需要證明自己的才能與價值。報告期間，同學(xué)們都很專注，透過他們的眼神，能感受到孩子們對外邊世界的好奇與熱愛，他們想要理解生活在大城市的人們，他們也認識到了努力學(xué)習(xí)的重要性。報告完畢后，隊員和學(xué)生都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實際對王博士提了許多問題，王博士一一耐心答復(fù)講解。拍攝微電影《父親》的邱導(dǎo)演來到寶德書院和李濟遠老師交談，希望寶德書院學(xué)生能參加新微電影的拍攝，同時也和支教隊員進展了拍照紀念······八、最后的離別光陰飛逝，十天的支教光陰轉(zhuǎn)眼即逝，7月30日上午，天空下著漂泊大雨，寶德書院舉辦了支教送別典禮，場面溫馨感人，典禮上老師和同學(xué)們都進展了文藝表演，動情的歌聲，優(yōu)美的笛聲，感人的發(fā)言，這一些使得老師和同學(xué)們的眼淚都是無法控制的，大家哭成了一片，臺上臺下彌漫著不舍與淚水，在大雨中，學(xué)生們將隊員送往開往火車站的汽車，車中伴隨著啜泣聲，訴說著別離與祝福。理論感想：在整個支教過程中，隊員們對自己嚴格要求，全隊每天晚上都要準時召開例會，交流當天工作情況和感受，總結(jié)得失，布置下一階段任務(wù);課堂中注重培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)，進步文化底蘊，通過增加課外知識的講解，進步孩子們的學(xué)習(xí)興趣，真正使支教活動產(chǎn)生更大成效，并保證教學(xué)質(zhì)量及我校聲譽。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會，學(xué)校，家庭多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去保護，關(guān)心，幫助這些弱勢群體，讓我們身邊的留守兒童得到安康成長。關(guān)愛留守兒童社會理論報告篇7學(xué)校留守兒童自查報告留守兒童關(guān)愛工作一直以來是我校狠抓的重點工作之一，本學(xué)期在留守兒童關(guān)愛工作中我校嚴格按照上級