中班主題趣味識動字跳、爬、吹、打教案

中班主題趣味識動字跳、爬、吹、打教案1、中班主題趣味識動字跳、爬、吹、打教案

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動。

預(yù)備：多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;

過程：

一：看動畫識字

上次我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊?

有些小動物今日來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

A：(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

B：(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

C：(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

D：(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

小結(jié)：

一、今日四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

二、嬉戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?做嬉戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。

三、完畢活動：幼兒自由表演節(jié)目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有很多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么?

完畢，告辭字寶寶回家。

2、中班趣味體育嬉戲跳房子教案反思

體育嬉戲是幼兒園訓(xùn)練的重要組成局部。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心安康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。

玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一“田“字形的“房“，在“田“字一端或幾端劃一半圓形(俗稱“饃饃頭“)。嬉戲時，把“瓦兒“(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于“饃饃頭“內(nèi)，玩者單腳跳入，并將“瓦兒“踢入下一格，依次轉(zhuǎn)下一圈即可將“瓦兒“擲于其次格內(nèi)，如此類推，跳完一圈便可“占房“一間。跳至自己的房內(nèi)可雙腳落地，別人則須跨過該“房“。玩時，不能另一腳落地、不能“壓杠“(“瓦兒“壓在劃線上)、也不能“踩杠“(腳踩在劃線上)，否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。最終，誰占的“房“多誰為勝者。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對體育活動的興趣。

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

活動反思：

幼兒在開展民間嬉戲活動時，對嬉戲布滿了奇怪感，非常感興趣。幼兒由于自身力量進(jìn)展所限，少局部幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能掌握好自己的身體，常常消失雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對這種狀況，教師實(shí)行了不同的措施進(jìn)展指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓舞外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)展愛護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)屢次的嬉戲后，孩子對平衡力量把握自如時，再加大難度，以到達(dá)嬉戲的要求.

3、中班趣味體育嬉戲青蛙跳教案反思

活動目標(biāo)

1.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

2.學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

體育嬉戲是幼兒園訓(xùn)練的重要組成局部。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心安康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。

玩法：將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往其次個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后搖擺，起身向前跳動，落到前面的圈里。全部幼兒跳過全部的輪胎才算完成。

教學(xué)反思：

幼兒初步把握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在開心的氣氛中穩(wěn)固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

4、中班語言教案：趣味識動字—跳、爬、吹、打

教案設(shè)計：寧波市華光幼兒園胡利君

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動。預(yù)備：多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;過程：一：看動畫識字上次我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊?

有些小動物今日來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。A：(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?B：(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?C：(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。D：(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。小結(jié)：一、今日四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。二、嬉戲“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?做嬉戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。三、完畢活動：幼兒自由表演節(jié)目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有很多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么?完畢，告辭字寶寶回家。

5、中班主題走、跑、爬、跳教案

活動地點(diǎn)：綠草坪

內(nèi)容：識字嬉戲《走、跑、爬、跳》

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字，培育幼兒對文字符號的興趣。

2、體驗(yàn)“走、跑、爬、跳”的歡樂。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)學(xué)會朗讀兒歌《走走走》。(學(xué)問方面)

2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”，供應(yīng)平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。

3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

活動過程：

1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進(jìn)場。

2、引導(dǎo)幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思索：

*你剛剛玩了什么?你是怎樣玩的?

3、依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫忙幼兒識記新字。

提問：*兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?

*“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示?

*怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞?

*“走”字象什么?……

4、朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。

5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒依據(jù)器械上的文字提示來做動作。

6、嬉戲：“找家”

(1)、幫“字寶寶”找家：

引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應(yīng)的家

中。

教師與幼兒一起訂正“找錯家”的字寶寶。

(2)、教師扮演大灰狼，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，

馬上回到自己的家中(呼拉圈)，找不到家或找錯家的“字寶寶”將

被大灰狼吃掉。

附：

兒歌：《走走走》

走走走，小貓輕輕走。

爬爬爬，烏龜漸漸爬。

跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小朋友快快跑。

6、中班語言教案:跳、爬、吹、打

幼兒園中班語言教案:跳、爬、吹、打

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動。

活動預(yù)備

1、多媒體課件--跳、爬、吹、打

2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛。

活動過程

一、看圖識字

1.教師：我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?

有些小動物今日來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

二、看圖敘述

1.吹

(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

2.打

(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

3.爬

(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

4.跳

(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的.朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

三、小結(jié)

1.教師：今日四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

2.嬉戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?

做嬉戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。

四、完畢活動

1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞?/p>

這四個字寶寶家里有很多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作。

提出：你在干什么?

2、完畢，告辭字寶寶回家。

7、中班主題趣味識動字跳、爬、吹、打教案

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動。

預(yù)備：多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;

過程：

一：看動畫識字

上次我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊?

有些小動物今日來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

A：(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

B：(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

C：(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

D：(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會跳?