湘教版初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

湘教版初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

文學(xué)常識(shí)

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶（散文）集，原名《舊事重提》。對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;思念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信（傳奇）中的勾魂使者《無(wú)?！?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感謝的日本教師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱忱。

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸（故事）(老舍)

主要內(nèi)容：小說(shuō)敘述的是一個(gè)一般人力車夫的辛酸故事。祥子狡猾，強(qiáng)健，堅(jiān)忍，猶如駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信念。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉價(jià)、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。

閱讀感受：①通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì);②小說(shuō)為我們展現(xiàn)了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的（人物畫）與世態(tài)圖;③擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有劇烈的藝術(shù)感染力;④制造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸實(shí)的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新奇、活潑有力，布滿了民族風(fēng)格和地方特色。

人物形象——典型情節(jié)——性格特征：

祥子：狡猾、強(qiáng)健、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占廉價(jià)、自暴自棄

虎妞治理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)劉四殘忍霸道

《鋼鐵是怎樣煉成的》——抱負(fù)主義的旗幟與人生的教科書

：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

主要人物形象：保爾?柯察金：共性倔強(qiáng)，布滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)決，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)決的信念，是在革命斗爭(zhēng)中熬煉和（訓(xùn)練）下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

主要內(nèi)容：以仆人公保爾?柯察金的生活經(jīng)受為線索。呈現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄寬闊的歷史畫面和人民艱難卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟熬煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄鋼鐵的過(guò)程：③保爾消除自殺念頭

啟發(fā)或感受：這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與堅(jiān)韌的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料

一、古詩(shī)文

(一)詩(shī)：每周一詩(shī)第1—8首、第三單元全部詩(shī)歌，《小石潭記》

要求：以理解為根底，背誦滾瓜爛熟，默寫毫不遲疑、精確無(wú)誤。

(注：題型為默寫填空。)

(二)詩(shī)歌理解：第三單元《杜甫詩(shī)三首》、《賣炭翁》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《題破山寺后禪院》

(注：題型為填空題與選擇題。)

(二)課內(nèi)文言文：

《小石潭記》、《白洋潮》

要求：1.熟讀課文。

2.熟記以下內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)(解釋1)、加點(diǎn)字詞解釋、（句子）翻譯、（文章）根本內(nèi)容、寫作手法、主旨。(參考資料：課堂筆記、《文言詩(shī)文點(diǎn)擊》、《中考文言詩(shī)文考試篇目點(diǎn)擊》、課堂測(cè)驗(yàn)本、過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)卷、語(yǔ)文公共博客復(fù)習(xí)指南等。)

(三)課外文言文

要求：1.仔細(xì)獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)《文言文讀本》等。

2.仔細(xì)聽講評(píng)并記錄、積存古漢語(yǔ)詞匯和句式，初步把握閱讀方法。

3.可對(duì)課內(nèi)外屢次消失的文言詞匯進(jìn)展整理。

4.課內(nèi)文言文是根底，堅(jiān)固把握重點(diǎn)詞匯和句式，把握句譯根本方法，才能遷移運(yùn)用至課外。

二、現(xiàn)代文

(一)課內(nèi)現(xiàn)代文三篇：《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》

要求：1.詞語(yǔ)默寫、注音精確無(wú)誤，熟記關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋。

2.復(fù)習(xí)筆記，熟識(shí)課文根本內(nèi)容和主旨，理解標(biāo)題含義，復(fù)習(xí)抓住段落中心句和課文中心句把握文章內(nèi)容的閱讀方法，能概括主要內(nèi)容。

3.理解經(jīng)典詞句的表達(dá)作用，能完整表述。

4.熟讀課文，熟識(shí)精妙用詞，能依據(jù)課文填空。

5.參考資料：課堂筆記、《現(xiàn)代文品讀》、課堂測(cè)驗(yàn)本、單元測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)資料等。

(二)課外現(xiàn)代文(考（記敘文）)

要求：1.仔細(xì)獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)(包括當(dāng)堂練習(xí)及回家作業(yè))，仔細(xì)聽講評(píng)并記筆記。

2.回憶本學(xué)期記敘文類課文筆記、測(cè)驗(yàn)卷及練習(xí)中的課外現(xiàn)代文閱讀的講評(píng)筆記，熟識(shí)記敘文閱讀規(guī)律及根本題型答題思路。

初一（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法和技巧

(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)方法）不當(dāng)是造成成績(jī)滑坡的重要緣由。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而（抽象思維）力量弱;死記硬背力量強(qiáng)，而對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量和遷移力量弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jī)的學(xué)生，如不注意改良學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。

(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對(duì)初一新生提出高要求，實(shí)行嚴(yán)格的治理，一時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生會(huì)感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信念和興趣。

(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文根底參差不齊，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)力量也不一樣，所以升入初中后，語(yǔ)文成績(jī)確定也不一樣，慢慢就會(huì)消失兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生把握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字、詞、句的把握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過(guò)程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)特別重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不熟悉的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清晰，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。

其次步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)等。

二、有效利用課堂45分鐘

初一學(xué)生獵?。ㄕZ(yǔ)文學(xué)問(wèn)），提高分析力量，把握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必需遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。教師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)當(dāng)見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)根本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí)，要樂(lè)觀動(dòng)腦筋思索，樂(lè)觀參加發(fā)言，這樣才能使力量大大地增加?！奥牎本褪且牻處熤v解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法。假如你能把課堂上的學(xué)問(wèn)復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用（筆記本）記，也提倡在語(yǔ)文書上記，這樣翻閱起來(lái)更便利。課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新學(xué)問(wèn)新見解。

2、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及學(xué)問(wèn)規(guī)律。

3、自己需要把握的學(xué)問(wèn)。