小學語文-12 北京亮起來了教學設計學情分析教材分析課后反思

《北京亮起了》教學設計12、北京亮起來了教學目標1、認識募、臨、爍等15個生字，會寫輝煌等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的段落。3、增強對首都北京的熱愛之情。教學準備：課件教學重點、難點：重點：認識本課的生字，積累好詞句。學會用“猶如”說句子。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習導入同學們，上學期我們學過一篇關于北京的課文，你們還記得嗎？誰能背誦背誦。你們覺得北京是什么樣的？今天我們再學習一篇關于北京的課文，北京亮起來了。（板書課題：北京亮起來了。）通過讀課題，你覺得這篇課文寫的是什么時候的北京？你們想知道夜晚的北京什么樣嗎？二、初讀課文，感受北京的夜景。1、請同學們讀讀課文，看看夜晚的北京是什么樣的？在讀之前我們看一下自讀提示，誰想讀給大家聽。2、分小組找找這篇課文主要描寫了北京哪些地方的夜景？找到后用鉛筆畫出來。3、誰想說一說這篇課文描寫了北京哪些地方的夜景？其他小組還有補充嗎？（板書：長安街、天安門城樓等地方。）這篇課文寫了北京這些地方的夜景，那這些地方的夜景都是什么樣呢？我們一起去看看。三、品讀課文，欣賞北京的夜景。1、長安街的景色是什么樣的？誰能讀一讀？這里寫了長安街上的什么呢？齊讀長安街的景色。學寫“爍”。2、長安街的景色是這樣的，天安門城樓的景色是什么樣呢？誰想讀一讀。天安門城樓的景色可以用哪兩個詞語來形容呢？齊讀天安門城樓的景色，學寫“輝煌”。3、廣場四周的景色又如何呢？誰想讀一讀。齊讀。請同學們再讀讀長安街和天安門的景色，一會我們來闖關。4、看完了長安街和天安門的景色，我們再去看哪里的景色？誰想讀一讀環(huán)形路上的景色？環(huán)形路上有很多什么？立交橋猶如什么？用“猶如”造句。街道上又是什么樣的景色呢?誰來讀一讀。街道上有各種什么？4、現(xiàn)在我們去看哪里的景色？誰想讀一讀。王府井和西單商業(yè)街上有什么呢？最后我們去哪里看看？誰想讀讀故宮的景色？這一段寫了故宮的什么？5、北京的這些地方在晚上特別美麗，是因為什么呢？有各種各樣的什么？照亮了北京，所以北京就怎么樣？每當夜幕降臨，北京就亮起來了，北京城就變成了什么呢？一起讀一讀。（板書：燈的海洋，光的世界。）你覺得夜晚的北京怎么樣？一起讀夜晚的北京。（板書：明亮、輝煌）四、賞讀課文，積累好詞好句。1、請同學們再讀讀課文，畫出好詞好句。指名說一說找到的好詞好句。2、分小組讀一讀好詞好句。3、分組讀自己喜歡的段落。4、齊讀課文。五、課文小結：今天我們一起欣賞了夜晚的北京，夜晚的北京是明亮的，輝煌的。北京是中國的首都，北京的繁榮代表我們國家的欣欣向榮。我們要熱愛我們的祖國，熱愛北京。請同學們課后選擇你喜歡的段落背誦下來，把北京夜晚的美景留在我們的心中。下節(jié)課我們一起分享你們的背誦。《北京亮起來了》學情分析二年級二班共有男生17人，女生16人。大部分學生學習都比較認真，能根據(jù)老師的要求進行自主學習、分組合作、拓展延伸。行為習慣養(yǎng)成也比較好，能把自己的物品整理得干凈整潔。課前知道預習，知道準備學習用品。課后知道復習。但是也有部分學生，上課回答問題不積極，讀書聲音太低，書寫不認真。學生的思維能力稍差，說話能力也有待提高。《北京亮起來了》效果記錄識字：隨文識字，識記了本課的15個生字。學會運用各種識字方法。在多種形式的朗讀中隨文識字。通過找詞語，讀詞語，更好地記住了本課的生字。最后的詞語朗讀檢測了對這些詞語的掌握程度。朗讀：本課有很多優(yōu)美的詞語和句子，在讀時，注重了詞語的朗讀，注重了朗讀的語氣。指導了朗讀的技巧。讀出了北京夜晚的美景。寫字：寫了三個生字，學生說出了寫字時注意的問題，并進行了練習。書寫比較認真。書寫后進行了評價，互相學習寫的技能。課文內容：學習課文以讀為主，讀中體會北京夜晚的美麗。配以漂亮的夜景圖片，給學生一個直觀的感覺，引起學生對北京夜景明亮輝煌的共鳴。通過指名讀、齊讀、分組讀等讓學生找到這篇課文描寫的是哪些地方的景色。并且一一了解這些地方景色的特點。本課重點學習了長安街和天安門的景色，也就是課文第二段。這一段里面包含了很多需要認識的生字，同時包含了很多優(yōu)美的詞語。學完這段后進行了當堂檢測，讓學生的學習效果得以體現(xiàn)。讓學生對下面的學習內容更充滿期待。學習這篇課文是以游覽北京為主線展開的，先去哪里看看，再去哪里看看，這樣學生也會跟著老師走，就如同真的行走在北京的各個景點一樣。極大地帶動了學生學習的興趣?？此瓶菰锏恼n文，在這種以游覽為目的的形式下，變得生動了起來。游覽結束后，進行了總結，為什么北京這些地方這么漂亮，是因為有各種燈照亮了北京。從而引到課文的開始第一段。讓學生明白到第一段的內容為什么要這樣寫。最后突出了北京明亮輝煌的夜景。重點句式運用：用“猶如”說一句話，練習了學生的說話能力，模仿能力。模仿“一幢幢”說這樣的詞語，拓展了這類詞語?！侗本┝疗饋砹恕方滩姆治觥侗本┝疗饋砹恕肥且黄獙懢拔?，作者著重寫了華燈高照，川流不息的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)形路上的立交橋，繁華的王府井，西單商業(yè)街上，古老的故宮，美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字介紹了我國首都北京那五光十色、燈光燦爛的迷人的夜景，展示了北京這座文化古城在改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情?！侗本┝疗饋砹恕吩u測練習1、按原文填空長安街華燈()，()的汽車，燈光()，像銀河()。天安門城樓金碧()，光彩()。廣場四周，彩燈勾畫出（）高大建筑物的（）輪廓。2、讀詞語：夜幕降臨燈光閃爍雄偉金碧輝煌光彩奪目猶如煥然一新絢麗多彩繁華從天而降一幢幢裝扮《北京亮起來了》課后反思《北京亮起來了》，這篇課文是寫北京的夜景。所以我設計了以游覽北京為主線，帶領學生一路欣賞。讓學生看到了北京美麗的夜景，看到了北京各個地方的特色。在學習中，出現(xiàn)了這幾個問題，值得我好好反思。1、沒有讓學生在讀后提出疑問。這一課有很多詞語不好理解，有的學生可能就囫圇吞棗了。我應該給學生留出一點時間來提出疑問，讓學生學得更加透徹。2、有的學生的學習習慣不好。有的讀課文時捂著耳朵，有的讀課文時不專心。寫字時，有的姿勢沒有保持住。這些細節(jié)還要在平時的訓練中加以強化。3、分組合作有點散。學生分組合作時，沒有互相討論商量，而是自己忙自己的。沒有達到合作的效果。學生主動問的能力有待提高。4、設計的畫出好詞好句以及出示課后題中的好詞語，這一環(huán)節(jié)因為時間安排不夠緊湊而沒有進行完。導致最后的生字詞的學習效果展示沒能展示。本課的學習雖然有些缺憾，但是整體效果還不錯。學生在多種形式的讀中，領略了北京的夜景。提高