小學(xué)語(yǔ)文-地球和它的七個(gè)兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

預(yù)習(xí)課文：1.用圓圈圈出課文里的生字，讀2遍。2.用直線畫(huà)出兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字會(huì)讀。3．指讀課文3遍。【教學(xué)意圖】：初步培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們,這兩個(gè)人現(xiàn)在在哪里?(太空、外太空)太空中的地球之什么樣子的？請(qǐng)看，這就是我們的地球，你認(rèn)識(shí)“地球”這兩個(gè)字嗎？我們一起讀一讀。你能用球組一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（足球、籃球、橄欖球）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下。二、教學(xué)過(guò)程1、齊讀課題同學(xué)們老師要告訴你一個(gè)小秘密，太陽(yáng)還有7個(gè)好兄弟呢，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？（想）一起讀一下課題。同學(xué)們讀的真標(biāo)準(zhǔn)，這里有個(gè)字的發(fā)音需要注意一下，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)拼讀，表?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確。2、全文閱讀現(xiàn)在我們打開(kāi)課本，第一下第十二課，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，自由閱讀。3、詞語(yǔ)同學(xué)們讀的津津有味，那老師就要看看大家的本領(lǐng)了。（1）請(qǐng)兩名同學(xué)當(dāng)小老師，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正錯(cuò)誤。正確的點(diǎn)評(píng)?！绢A(yù)設(shè)】朗的發(fā)音可能不標(biāo)準(zhǔn)。（2）出示“朗”字，同學(xué)們?cè)谏钪杏幸?jiàn)過(guò)它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（在商場(chǎng)里、廣告牌）點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)會(huì)識(shí)字的同學(xué)。老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了他們，“古郎月行”這是我們學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)，“朗讀課文”“朗讀理解”這是我在課本中發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。希望同學(xué)們多識(shí)字，會(huì)識(shí)字?！窘虒W(xué)意圖】培養(yǎng)孩子在生活中多識(shí)字，提高孩子的閱讀能力。(3)接下來(lái)我要看看大家是不是一個(gè)細(xì)心的孩子。請(qǐng)看，這個(gè)字念什么？請(qǐng)同學(xué)拼讀一下（二類(lèi)字）誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)那些字與它相似。（曉、澆、燒）同學(xué)們真聰明。它們的不同之處是？（偏旁）對(duì)，偏旁在這里起表達(dá)意思的所用，比如“三點(diǎn)水”與水有關(guān)?！盎鹱峙浴迸c火有關(guān)。根據(jù)它們的意思我們就可以給他們正確的組詞（圍繞、燒火、澆水、春曉）?！窘虒W(xué)意圖】培養(yǎng)孩子分類(lèi)識(shí)字的能力。（4）、分男女生比賽，看看哪一隊(duì)更勝一籌。同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確，很清楚。讓我們的小火車(chē)開(kāi)起來(lái)?！绢A(yù)設(shè)】有的孩子可能讀錯(cuò)“不停地繞”中的輕聲字“地”，如果正確就讓孩子跟他學(xué)習(xí)，再讀一遍，如果錯(cuò)誤及時(shí)糾正。4、單個(gè)字同學(xué)們的火車(chē)開(kāi)的又快又準(zhǔn)，它們變成單個(gè)字你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們搶答，如果會(huì)可以站起來(lái)讀?！窘虒W(xué)意圖】二類(lèi)字單獨(dú)出現(xiàn)比在詞語(yǔ)中出現(xiàn)難度要大，進(jìn)一步讓孩子認(rèn)識(shí)這些字。5、分段讀課文大家爭(zhēng)先恐后，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，課文一共有幾個(gè)自然段。（1、2、3）請(qǐng)同學(xué)起來(lái)分段朗讀。評(píng)價(jià)語(yǔ)（響亮、準(zhǔn)確、流利）。6、傾聽(tīng)，找出地球的兄弟現(xiàn)在讓我們安靜的傾聽(tīng)，找出地球的七個(gè)兄弟。你找的真準(zhǔn)確。大家聽(tīng)老師完整的讀一遍。地球的兄弟有---有---還有----。（引導(dǎo)孩子跟著老師說(shuō)這句話），再讓一個(gè)孩子完整的說(shuō)一遍?！窘虒W(xué)意圖】目的是讓孩子學(xué)會(huì)完整的表達(dá)自己的意思，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。7、找特點(diǎn)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)完整的回答問(wèn)題了。這么多行星，你最喜歡那一顆？為什么？提醒孩子回答為什么，培養(yǎng)孩子組織語(yǔ)言的能力。當(dāng)孩子講到與課文內(nèi)容相同的原因時(shí)，將行星的特點(diǎn)表示出來(lái)，讓孩子的印象更加深刻。【預(yù)設(shè)】孩子會(huì)起來(lái)回答什么星，但是丟掉為什么喜歡。8、金星老師也很喜歡金星，表述在月亮的旁邊有一顆最亮的那就是金星。我們?cè)谇缋实囊雇碛袝r(shí)能見(jiàn)到它。請(qǐng)同學(xué)一起讀一讀（你讀的真生動(dòng)、流利等）既然同學(xué)們這么喜歡地球的兄弟們，我們?cè)僖黄鸢训诙匀欢巫x一讀。閉上眼睛提問(wèn)，讓孩子說(shuō)出金星的特點(diǎn)。9、小兒歌同學(xué)們讀的優(yōu)美生動(dòng)，老師也給大家美美的的編寫(xiě)了一個(gè)小兒歌，誰(shuí)能加個(gè)小動(dòng)作讀一下。教師引導(dǎo)“最近、最冷、淡藍(lán)色”，表?yè)P(yáng)孩子想象力豐富，請(qǐng)大家起立，伸出你的小手跟老師一起讀一下?！绢A(yù)設(shè)】孩子前面幾個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)說(shuō)，后面的3個(gè)有個(gè)能比較麻煩，教師可以適當(dāng)做出引導(dǎo)或者提醒。10小游戲下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，你能不能找出地球和它的兄弟，請(qǐng)同學(xué)們同位之間討論一下，再請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)尋找，并問(wèn)為什么。【教學(xué)意圖】通過(guò)各種有趣的方式讓孩子記住地球與它的兄弟的特點(diǎn)。11、第三自然段（1）同學(xué)們小小年紀(jì)可真棒呀，地球的兄弟各種各樣，但目前發(fā)現(xiàn)最適合居住的還是我們的地球，地球才是我們美麗的家園。請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片（以地球風(fēng)貌為主）島嶼、草原、丘陵、沙漠、瀑布、大海、雪山，同學(xué)們欣賞時(shí)，教師采用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，讓圖片的感染力更強(qiáng)。你喜不喜歡我們的家園？讀一下第一句。你愛(ài)不愛(ài)我們的家園，引導(dǎo)孩子用更加生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)打動(dòng)聽(tīng)者。（2）我們有美麗的家園，地球有沒(méi)有家園呢？地球的家園就是太陽(yáng)系。出示太陽(yáng)系與8顆行星的圖片，讓孩子感知。它們是一個(gè)大家庭，是怎樣繞著地球轉(zhuǎn)的。之后讀一下這一句話，點(diǎn)出文中的多音字，提問(wèn)的方式找出另一個(gè)聲調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們自己組詞，教師及時(shí)糾正，并一起反復(fù)讀2遍。12、再讀全文提出要求：端正坐姿，拿正課本，流利的、有感情的朗讀一遍。13、學(xué)寫(xiě)字（1）觀察圖片上畫(huà)著什么？一條寬闊的大馬路，我們可以在馬路上干什么？行走出示“行走”這個(gè)詞語(yǔ)，行即在馬路上行走或者小跑。出示甲骨文，讓同學(xué)們看看，指出古人通過(guò)會(huì)意創(chuàng)造了文字。最后出現(xiàn)行。（2）寫(xiě)字部分讓同學(xué)們先指出字需要注意什么，再請(qǐng)同學(xué)們組詞，老師書(shū)空時(shí)，將字的結(jié)構(gòu)講清楚。一撇短、二撇長(zhǎng)，豎要筆挺、橫要平、書(shū)鉤鉤在豎中線。孩子書(shū)空后，在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)2個(gè)，要求做到3個(gè)1，教師巡回指導(dǎo)，看孩子的坐姿。點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)一步提出要求，再寫(xiě)兩個(gè)，再點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)意圖】教育孩子書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)，每一筆都要看清楚占格，字就會(huì)越寫(xiě)越好看。三、拓展我和你同住地球村上午迎著晨光，我們來(lái)到校錄播教室，這節(jié)課是學(xué)生在昨天晚上預(yù)習(xí)的情況下開(kāi)講的第一課時(shí)?！兜厍蚝退钠邆€(gè)兄弟》講述了太陽(yáng)系中的8顆行星，其中以地球與另外七個(gè)以兄弟相稱(chēng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。課文用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了行星的特點(diǎn)，并特別介紹地球是我們的家園。由于一年級(jí)的孩子還小，對(duì)新鮮事物很好奇，所以我有妙招。首先為了讓孩子適應(yīng)下來(lái)，老師提前5分鐘帶孩子入座，熟悉環(huán)境并做好課前準(zhǔn)備工作。其次，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)，收回心思。我感覺(jué)導(dǎo)入很適合一年級(jí)學(xué)段孩子的心思。先出示太空人漂浮在外太空的圖畫(huà)引人入境，再讓太空中的地球出現(xiàn)在孩子們的眼前，孩子馬上來(lái)了精神，短短幾句話就開(kāi)了個(gè)好頭。接下來(lái)的生字詞學(xué)習(xí)，由于昨天的預(yù)習(xí)，起到了很好的效果，我用了各種形式，讓孩子加深了對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)，其中還注意了讀輕聲的字。而且在與下一個(gè)環(huán)節(jié)的連接句子用的很巧妙，調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心，一個(gè)個(gè)仔細(xì)的從句子中尋找著剛才的詞語(yǔ)，學(xué)生很主動(dòng)，找的很快，生怕被別人搶先一步，從而很有興致的、水到渠成的將句子讀了一遍。從這個(gè)小環(huán)節(jié)，我感到，雖然課堂的主體是學(xué)生，但是老師怎樣才能調(diào)動(dòng)起孩子當(dāng)主人的興趣是很關(guān)鍵，整堂課語(yǔ)言很精練，又很巧妙，用詞非常優(yōu)美，整堂課給我的感覺(jué)就是在歡樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)借助地球美麗震撼的風(fēng)貌，對(duì)孩子的心靈進(jìn)行了一次美的洗禮。整堂課學(xué)生受益很多，我也學(xué)到了很多，以后留取精華，再接再厲。整節(jié)課，非常生動(dòng)有趣，使學(xué)生置身于美麗的太空，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)，感悟意境美和語(yǔ)言美，充分培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住學(xué)生好玩、求知的心理，富有童趣的鋪展開(kāi)來(lái)，使整堂課有了一個(gè)朝氣蓬勃的開(kāi)端。由于學(xué)生在課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)工作，所以在第一任務(wù)認(rèn)讀字詞時(shí)，就起到了事半功倍的效果，學(xué)生很努力的想把自己昨晚的學(xué)習(xí)效果展現(xiàn)出來(lái)，氛圍熱鬧又積極。所以整個(gè)環(huán)節(jié)在教師的調(diào)動(dòng)下，順利的結(jié)束了。在接下來(lái)的分句教學(xué)中，教師使用了幻燈片與巧妙語(yǔ)言結(jié)合的功效，可以看出來(lái)，在幻燈片與上下足了功夫是正確的。學(xué)生在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，通過(guò)幻燈片到位的動(dòng)作及聲音效果，充分挖掘了自己的智慧，發(fā)揮了自己在這節(jié)課中最大的能量，使同學(xué)們之間互相學(xué)到了他人的想法，很好的幫助了自己記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課前準(zhǔn)備工作做的充分到位，就連最細(xì)微的幻燈片何時(shí)切換，幻燈片中的字何時(shí)飛入，再想象同學(xué)們會(huì)做出怎樣的回答，找到了最合適的切入點(diǎn)，做了嚴(yán)格的規(guī)定，所以，幻燈片的使用一點(diǎn)都不做作，顯得順其自然，充分與課堂上的教學(xué)語(yǔ)言結(jié)合在了一起。教師的準(zhǔn)備工作如此充分，讓整堂課感覺(jué)非常輕松，同學(xué)們可以暢所欲言。當(dāng)遇到同學(xué)說(shuō)的不得當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也能順利的化解，沒(méi)有給孩子帶來(lái)壓力，所以，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也非常的積極、大膽，回答問(wèn)題也能展開(kāi)自己的想象力。比如在漢字學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖片、古文與的結(jié)合，讓孩子更直觀的理解字義，生動(dòng)有趣，漢字不就是在記錄一個(gè)一個(gè)的信息。最后，“我和你同住地球村”標(biāo)題也意境深遠(yuǎn)。教材分析：《地球和它的七個(gè)兄弟》是蘇教版語(yǔ)文第二冊(cè)第5單元中的一篇不可多得激發(fā)孩子探索能力的文章。課文記敘了太陽(yáng)系中地球和它的七個(gè)兄弟，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓孩子認(rèn)識(shí)了幾個(gè)行星的特點(diǎn)，讓學(xué)生遨游在太空中，激發(fā)了孩子探索地球與太空的意愿。認(rèn)識(shí)了地球這個(gè)美麗的家園。課文把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)行星的美，感知語(yǔ)言美，培養(yǎng)其語(yǔ)感。觀：通過(guò)談話將學(xué)生帶入課堂，并齊讀課文題目。1、齊讀課文，要求句子通順，不填字漏字。2、認(rèn)讀生字詞，找小老師領(lǐng)讀，并注意孩子可能讀錯(cuò)的二類(lèi)字，隨機(jī)或者專(zhuān)門(mén)認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)展識(shí)字，認(rèn)字要在生活中進(jìn)行。男女聲比賽斗志滿滿，小火車(chē)開(kāi)的又快又準(zhǔn)。進(jìn)行搶答比賽，分自然段讀課文，并積極評(píng)價(jià)孩子。3、通過(guò)安靜的傾聽(tīng)、做小游戲、讀小兒歌以及簡(jiǎn)單的表演等形式，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)行星的特點(diǎn)，孩子感覺(jué)既生動(dòng)有有趣。在學(xué)習(xí)金星的特點(diǎn)時(shí)，讓孩子看看金星在地球上看是什么樣子，不用天文望遠(yuǎn)鏡也能看到。并展示地球的美麗風(fēng)貌，感受地球的美麗壯觀。在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，比如“轉(zhuǎn)”是多音字，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并組詞。4、整體朗讀課文，給孩子完整讀課文的機(jī)會(huì)。5、識(shí)字過(guò)程通過(guò)圖片引導(dǎo)孩子知道，行即人們?cè)隈R路上行走或小跑，進(jìn)而引出甲骨文，再出現(xiàn)漢字。讓孩子自己觀察字形、字的結(jié)構(gòu)，并自己組詞。教師板書(shū)，引導(dǎo)孩子好好書(shū)寫(xiě)漢字。評(píng)：教師對(duì)課文的講解環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)精美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生貫通上下文，于細(xì)微處理解課文。根據(jù)課標(biāo)的要求，充分的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)理解字詞，并在教學(xué)中授予學(xué)生讀書(shū)的方法，感受句子，引導(dǎo)學(xué)生變機(jī)械的閱讀為思考性的自由讀。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性。學(xué)生生動(dòng)化的語(yǔ)言，教師機(jī)智的引導(dǎo)，讓學(xué)生從圖片觀摩中感受地球家園的美麗。每個(gè)學(xué)生在自己構(gòu)建的畫(huà)面中充分的享受著課文所帶來(lái)的美妙意境。教師通過(guò)各種小妙招，直接用在幻燈片上。比如，為了讓學(xué)生有直觀的看到地球、太空、太陽(yáng)系等，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)制作的方法，，讓同學(xué)們更加有興致體驗(yàn)課文閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。無(wú)形中使同學(xué)們身臨其境，以讀感人，由讀感物，美不勝收。最后，教師將我國(guó)傳承許久的甲骨文用到課堂中，借助圖片從單純的感受，轉(zhuǎn)向會(huì)意甲骨文體現(xiàn)出的內(nèi)在精神，給課文提升了一個(gè)檔次，跨越了一個(gè)境界。為了更好的讓學(xué)生融入課堂，掌握這堂課的知識(shí)內(nèi)容，讓課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)認(rèn)真練習(xí)、提學(xué)生能接受的問(wèn)題并層層深入，我做了以下練習(xí)：1、學(xué)生在上課前對(duì)本課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，從課文中找出所學(xué)的二類(lèi)字和一類(lèi)字并添加拼音。帶著自己找的成果，將課文讀2遍，因?yàn)樽x是低年級(jí)孩子的一門(mén)重要技能，所以我認(rèn)為，安排孩子閱讀是必要的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。2、課堂上我從提問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)、字詞、鞏固拼音等多個(gè)放面對(duì)學(xué)生進(jìn)行整堂課的測(cè)評(píng)工作。對(duì)待漢字的書(shū)寫(xiě)上，我先提出問(wèn)題?！澳阌惺裁春棉k法記住這個(gè)字？”因平時(shí)在這方面的練習(xí)比較多，學(xué)生已經(jīng)知道從字的意、形等方面想象答案，所以，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的反應(yīng)非?？??！靶小奔醇粗溉藗?cè)隈R路上行走或小跑。這是一個(gè)會(huì)意字3、板書(shū)講解之后，提醒學(xué)生的握筆即坐姿，進(jìn)行安靜的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，帶拼音將漢字組詞寫(xiě)一寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程不光是學(xué)生在動(dòng)，同時(shí)老師要根據(jù)孩子的書(shū)寫(xiě)情況，在不打擾其他同學(xué)的情況下，及時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行糾正，輔助他更好的進(jìn)行練習(xí)。4、這一環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)工作非常重要，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)間有限，所以不能顧及到全體同學(xué)，通過(guò)大屏幕對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行測(cè)評(píng)非常有意義。在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一名書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)，點(diǎn)評(píng)之后，讓孩子再書(shū)寫(xiě)，通過(guò)這樣反復(fù)的測(cè)評(píng)，讓孩子知道什么是好，什么是可以更好，從而提升自己的書(shū)寫(xiě)能力。同一名同學(xué)在書(shū)寫(xiě)上有直觀的進(jìn)步，在測(cè)評(píng)的時(shí)候我特意給予了表?yè)P(yáng)，讓這名同學(xué)感覺(jué)很自豪。這樣選可以起到兩個(gè)作用。一個(gè)是，讓好字起一個(gè)榜樣示范的作用；另一個(gè)就是鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)努力，所以，對(duì)這兩名同學(xué)都進(jìn)行了小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。5、由于一年級(jí)的孩子字詞學(xué)習(xí)及閱讀課文是重點(diǎn)，所以結(jié)合課堂進(jìn)行的合適機(jī)會(huì)，我通過(guò)小老師領(lǐng)讀、齊讀、自由讀、男女分讀等方式練習(xí)二類(lèi)字；通過(guò)開(kāi)火車(chē)、動(dòng)作飛入搶答、小兒歌、小游戲等形式對(duì)所學(xué)的二類(lèi)字進(jìn)行測(cè)評(píng)。如此多姿多彩的形式，讓孩子們注意力高度集中，效果也非常的好，孩子很完美的掌握了所學(xué)內(nèi)容。6、字詞及閱讀練習(xí)中，語(yǔ)言鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是必不可少的，比如孩子找東西又準(zhǔn)又快，可以評(píng)價(jià)孩子有“火眼金睛”；孩子讀課文流暢又有感情，可以評(píng)價(jià)她是“小朗讀家”等。老師的一句良好的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的幫助是無(wú)窮的，所以不要吝嗇有用的評(píng)價(jià)?？傊?，評(píng)測(cè)練習(xí)工作看上去很普通，但是，要評(píng)好、測(cè)好、練習(xí)好是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有進(jìn)步。附字詞：可能、晴朗、太陽(yáng)系、溫度、呼啦圈淡藍(lán)色、不停地繞這節(jié)課看到了孩子們興奮樣子，我的心里感到很滿足，心里就像這節(jié)課七個(gè)好兄弟一樣不停的轉(zhuǎn)圈圈，反思本節(jié)課的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。首先，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，采用太空人圖片打開(kāi)孩子的想象力。它可以從視覺(jué)上引導(dǎo)學(xué)生，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)它來(lái)制作一些小特色，增添學(xué)生的信心及期待感。比如，通過(guò)家園的圖片，可以讓學(xué)生直觀形象的看到地球的風(fēng)貌，讓孩子無(wú)形中已經(jīng)在腦海中形成了一副美麗的畫(huà)面，讓美麗的家園植入自己的內(nèi)心，為孩子能更加深入的理解課文，感受課文起到了非常重要的作用。這樣，孩子們心里都會(huì)產(chǎn)生對(duì)家園的熱愛(ài)，再帶著這種感情朗讀課文別有一番意境，讀的更加朗朗上口。其次，讓孩子在我語(yǔ)言的引導(dǎo)下找出問(wèn)題的答案是一門(mén)永遠(yuǎn)也研究不完的學(xué)問(wèn)。這篇課文的語(yǔ)言是很美的，也很注重細(xì)節(jié)，所以在教學(xué)語(yǔ)言的組織上我也下足了功夫。再次，教學(xué)中小情況的及時(shí)應(yīng)對(duì)也很重要。在這節(jié)課中，教同學(xué)在自己編動(dòng)作時(shí)，對(duì)后面幾個(gè)動(dòng)作拿捏不準(zhǔn)，這種情況孩子本來(lái)就很慌張，所以我正面指導(dǎo)，讓孩子順利的完成了任務(wù)，產(chǎn)生了很大的成就感，如果當(dāng)時(shí)不理不睬，重新?lián)Q人，孩子就會(huì)非常的失落，正好把它當(dāng)作是教育孩子的一個(gè)好機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為呢？當(dāng)然，整堂課也有小遺憾，以后會(huì)更加努力的。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，其中,會(huì)寫(xiě)行這個(gè)一類(lèi)字,認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用普通話，正確、流利地朗讀課