小學語文-24當世界年紀還小的時候教學設計學情分析教材分析課后反思

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?4.當世界年紀還小的時候【教學目標】1.14,2正確認讀個生字會寫“世、界”個生字。2.讀好長句子和反復的句式，把課文讀正確、讀通順，讀出趣味。3.能根據提示展開想象，練習說話?！窘虒W過程】一、導入同學們，你們知道自己很小的時候，是怎樣生活的嗎？（學生舉手回答）當我們很小的時候，我們不會說話，不會吃飯，不會讀書??，后來慢慢地學會做很多事情。那么當世界年紀還小的時候，世間萬24.物是如何學習怎么生活的呢？今天我們就來學習《當世界年紀還小的時候》。二、檢查預習1.出示生字詞，讀一讀，同桌互讀，說說自己記住了哪些字，怎么記住的。認讀“必須、世界、反復、秩序、自由、方式”。8,認一認。出示個生字學生認讀。:要點“世、秩、式”是翹舌音，注意正音。:連一連。游戲“連一連”組字成詞“必須、世界、反復、秩序、自由、方式”“開火車”讀，把詞語讀正確。2.認讀“紀、敏”。,出示熟字“記、海”學生讀一讀，說說它們的偏旁。課件演,,示，更換偏旁學生認讀“紀、敏”，指名讀說偏旁。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?組詞、擴詞。舉例“年紀、紀律、紀委”“敏感、靈敏、敏捷”。3.重點指導，范寫“世、界”。:范寫“世”。要點起筆一橫最長，且在橫中線上，第一個豎畫:應在豎中線上，豎畫之間的距離相等。強調筆順“橫、豎、豎、橫、豎折”。展示評價，適時指導。,三、讀課文感受課文奇妙的想象（一）默讀課文，想一想：1.當世界年紀還小的時候，太陽、月亮、水學會了怎樣生活？2.課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪部分？（二）學生讀課文，說自己最喜歡的部分：1.太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，他粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。（太陽學會了發(fā)光，上山下山）理解詞語：“譬如”是什么意思，找近義詞“比如”什么樣的聲音是“粗糙”的？從課文中哪個詞看出這個新世界“敏感”？（嚇壞了）再度課文，讀出奇妙。2.模仿課文第二段，練習說話太陽這個可愛的孩子可能還學過什么本領呢？想一想，先說給同桌聽，看看誰說得最奇妙，充滿想象力。指名說。3.月亮學會了什么？（不斷變化）輪讀。①出示“自天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯，它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣。陣子那樣，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》所以看起來有時圓有時缺?！雹诜蹲x。:③更點注意重音，如”不好”“不錯”“只好”。④師生輪讀，把這段話讀正確、讀流利，讀出趣味。4.水學會了怎樣生活？:①..........................................出示“它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是一直往低處流，往低處流，往低處流②指名讀③范讀。要點“它很快就學會了，因為只有一種方式”，要讀得輕快，3:“一直”要讀重音，個“往低處，語調逐漸低沉，節(jié)奏如下一//直往低處流，往低處流，往低處流”語速應逐漸放緩。④跟讀。5.讀好長句子。出示“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易:就行了?！敝该麑W生讀，看誰讀得好。要點“最容易”要讀重:音。停頓建議每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。,四、遷移運用練習說話1.:活動一續(xù)編“這世界還相當有秩序??”???雨做了什么人做了什么鳥呢只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。?花兒呢你還想到了什么?:要點想象要合理，要符合事物特點2..活動二，續(xù)編“很久很久以前當世界年紀還小的時候??”五、拓展延伸，推薦閱讀43《當世界年紀還小的時候》一書中有篇文章，每一篇都很人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸范绦?。這是一本關于天、地、人、動物還有其他神奇事物的書。書中充滿奇想。很多故事你無法知道結局，跟著故事走，你會得到很多的驚喜。學情分析二年級的孩子，在生字識記上已經有了一些方法和一定的技巧了，所以在學習生字的時候，我想讓孩子用自己的方法識記生字，并且交流識記生字的方法，逐漸形成自己識記生字的習慣。這個年段的孩子理解力還不強，聯(lián)系上下文理解詞句的能力還需要老師的引導和培養(yǎng)。能夠調理清楚地表達自己的意思，想象力豐富，模仿能力強可以仿照課文練習說話。這個年齡的孩子，正是好奇心強，求知欲旺的時候，對于未知世界，未解之迷，更是充滿好奇，我正是利用這一點引導孩子讀書的。1.效果分析二年級的學生的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學，老師要抓住課文的語言特點，激發(fā)學生的想象力，并引導學生仿照課文語言練習說話做得特別好。尤其是“太陽這個可愛的孩子可能還學過什么本領呢？”跳繩、散步、跑步??甚至轉呼啦圈，孩子們的表達調理、清楚，充滿想象力，語言奇妙。2.學生運用學習過的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字，效果很好。3.學生聯(lián)系生活經驗，聯(lián)系上下文理解詞語的能力在本課學習中體現(xiàn)得很好。4.老師對學生的朗讀指導非常到位，孩子們讀得非常有趣。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?.本課教學最重要的特色是培養(yǎng)了學生的閱讀能力。閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑提倡學生多角度、有創(chuàng)意地理解文本。另外培養(yǎng)了學生廣泛閱讀的興趣，為學生推薦課外同名讀物，鼓勵學生課外閱讀?！懂斒澜缒昙o還小的時候》教材分析《當世界年紀還小的時候》課文用輕松活潑、通俗淺白的語言，編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活。9全文共個自然段，講述當世界還小的時候，一切事物都想幼稚的孩子一樣，要學會想要做的事情，最終形成自己的生活方式，世界因此而變得和諧美好。主要列舉了太陽、月亮、水的學習，告訴我們世界有它的秩序。這篇童話故事充滿想象力和靈氣，充滿哲學思辨意味。測評練習一、選詞填空。必須必然簡單簡潔(1)(2)(3)(4)這個問題很(),我一聽就會了。()我們按照老師的要求做。(),他的總結非常一點兒也不拖泥帶水。()這兩者之間有著的聯(lián)系。二、用帶下劃線的詞語造句。(1),它也試過做別的事但是都沒有成功。??但是??(2),只要萬物都做它最容易做的事這世界就很有秩序了。只要下云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住???就??課后反思當世界還小的時候講了太陽、月亮、水等事物是怎樣學習生活的,奇妙語言淺顯易懂。一、生字詞教學。,本課生字詞很多，在這堂課中我除了讓同學們用各種方式讀生,,字詞還引導他們通過自己喜歡的方式交流識字方法。如熟識的字加偏旁、用編故事記字法等。這樣提高了學生學習生字的興趣。同,,學們發(fā)揮想象編出了出了很多謎語和故事來記生字效果非常好。本課有很多詞語學生不理解，如“譬如、粗糙、敏感、秩序”用聯(lián)系學生生活經驗，聯(lián)系上下文來幫助學生理解，效果很好。二、指導學生讀好課文。對學生的朗讀進行了細致指導。抓住了“譬如說唱歌，他粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了?！薄耙驗橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流??”“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”,“只要萬物都做它最容易做的事這世界就很有秩序了?！睂W生加深了對課文的奇妙語言的感受。并且模仿課文語言練習說話，效果很好。當世界年紀還小的時候》課標分析:《語文課程標準》指出“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”本課告訴孩子當世