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文檔簡介
教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力全真模擬題庫B卷帶答案
單選題(共50題)1、Hemadeapromise__________heearnedmoney,hewouldbuildanewschooltohelpdevelopeducation.A.whatB.thatC.thatifD.whatif【答案】C2、AstudentfindsitdifficulttolearntheEnglishsounds[θ]and[δ].Ifyouaretheteacher,whichofthefollowingstrategiescanbeused?A.ExplaininghowtomakethesoundsB.UsingtonguetwistersC.WritethemontheblackboardD.Makingupsentences【答案】B3、Polyester(聚酯)isnowbeingusedforbottles.ICI,thechemicalsandplasticscompany,believesthatitisnowbeginningtobreakthegripofglassonthebottlebusinessandthustakeadvantageofthishugemarket.A.havebeenusedformanyyearsB.areanideathatintereststheplasticscompaniesC.arepossible,butonlyforhotfoodD.arethefirstthingsbeingmadeinthenewfactories【答案】B4、Passage2A.memoryisacompensationforforgettingB.thememorystoragesystemisbalancedC.thecapacityofamemorystoragesystemislimitedD.forgetfulnessisaresponsetolearning【答案】D5、Thefuelgas,if__________someair,burnsmorerapidly.A.involvedinB.connectedwithC.mixedwithD.joinedin【答案】C6、TheritualofEnglishteatimeisbelievedtohaveoriginatedinthelate1700'swhenAnna,DuchessofBedford,orderedthataplateofcakesbesentuptoherwithherafternooncupoftea.TheDuchesschronicallyexperienceda“sinkingfeeling”(whatwewouldterm“l(fā)owbloodsugar”)inthelateafternoon.Totideheroverthelonghoursbetweenmealssheturnedtocarbohydrates.A.TodefinethenatureofVictorianteatimeB.ToprovethatteatimeisfashionableinAmericaC.ToexemplifyhowexquisiteanEnglishteatimeritualwasD.TocontrastthedifferencebetweenEnglishandAmericanteatime【答案】C7、Thepairofwords"receive/giveiscalledA.converseantonymsB.synonymsC.complementaryantonymsD.gradableantonyms【答案】A8、Themorpheme"-ee-"intheword"geese"isaA.suffixB.infixC.prefixD.root【答案】B9、PresidentArlinghasputhislongawaitedeconomicrestructuringprogrambeforetheCongress.ItprovidesacoordinateD.programofinvestmentcredits,researchgrants,educationreforms,andchangesdesignedtomakeAmericanindustrymoreA.areviewB.aprefaceC.anadvertisementD.aneditorial【答案】D10、請閱讀Passagel。完成小題。A.thehighcostofoperationB.thepressurefromitsinvestorsC.thecomplaintsfromitsreadersD.theincreasingonlineadsales【答案】A11、Iwillneverknowallthatwasinhisheadatthetime,__________.A.norwillanyoneelseB.noranyoneelsewillC.norwon'tanyoneelseD.noranyoneelsewon't【答案】A12、Don'tbediscouraged,__________andyouwillsurelypasstheexam.A.MakeabitmoreeffortB.TomakeabitmoreeffortC.MakingabitmoreeffortD.Ifyoumakeamoreeffort【答案】A13、Teacher:Afterlistening,answerthefollowingtwoquestionsaccordingtowhatyouhaveheardonthetape.A.InferringB.GistlisteningC.ListeningfordetailsD.Dictation【答案】A14、Whentheteachergivesfeedbacktostudentsinteachingwriting,he/sheshouldNOT__________.A.makepositivecommentsonthegoodfeaturesofthewritingB.givewordssimplylike"good"or"verygood"tothewritingC.pointoutareasforimprovementD.expresshis/herpersonalopinionontheissuethewriterhasdiscussed【答案】B15、Themostsuitablequestiontypetocheckstudents′comprehensionanddeveloptheircriticalthinkingis__________.A.rhetoricalquestionsB.referentialquestionsC.closequestionsD.displayquestions【答案】B16、Whichofthefollowingunderlinedpartsisdifferentinpronunciationfromothers?A.termB.serveC.veryD.stern【答案】C17、Whichteachingcombinesform-focusedteachingwithcommunication-focusedteaching__________?A.PPPB.TBLTC.CLTD.TPR【答案】B18、Pitchvariationisknownas__________whenitspatternsareimposedonsentences.A.intonationB.toneC.pronunciationD.voice【答案】A19、Bilabialsemi-vowelreferstothesound__________.A.[n]B.[hiC.[w]D.[j]【答案】C20、Thenumberofchildrenbeinghomeeducated__________inBritainhasincreasedby65percentoverthesixyears.A.beingrecordedB.toberecordedC.recordedD.recording【答案】C21、請閱讀Passage1。完成第小題。A.peopletherehavegotsoaccustomedtotheirconditionsthattheyseldomthinkitnecessarytochangeB.peopletherehaveidenticalneedsthatcanbesatisfiedwithoutmuchdifficultyC.peoplethereareeasytopleaseD.peopletherearelessdisputed【答案】A22、Whenateacherasksthestudentstofindsomekeywordsfromatextquickly,be/sheareintendedtotrainstudents'_________strategyinreadingclass.A.skimmingB.scanningC.extensivereadingD.intensivereading【答案】B23、Intermsofplaceofarticulation,thetwoconsonants[f],[v]are__________.A.dentalB.alveolarC.palatalD.labiodental【答案】D24、You_________betoocautiouswhenyouaredrivingespeciallyonthefreeway.A.can'tB.needn'tC.mustn'tD.won't【答案】A25、WhichofthefollowingbelongstolearningoutcomesA.role-playsB.sequencingpicturesC.surveysD.worksheets【答案】C26、InwhichstageofthePresentation-Practice-Productionapproachwillstudentshavethechancetousethenewlanguagefreelyandincorporateitintotheirexistinglanguage?A.PresentationstageB.PracticestageC.ProductionstageD.PracticestageandProductionstage【答案】C27、Whichofthefollowingdescribestheprocessinwhichone’slanguageabilityisdevelopedinnaturalandeverydaysituation?A.PerformanceB.CompetenceC.LearningD.Acquisition【答案】D28、請閱讀Passagel。完成第小題。A.Teacherswillabandonmaterialsrelatedtoracism,sexism,violence,etcB.Teacherswillignorestudents'requestsfora"safespace"indesigningtheirsyllabiC.TeacherswillgivestudentsadvancenoticeofthecontentthatislikelytodistressoroffendthemD.Teacherswillallowstudentstoexpressdifferentanduncomfortableideastoenlargetheirexperience【答案】C29、請閱讀Passage2,完成小題:A.TheconfidenceinintellectualpursuitsB.ThehabitofthinkingindependentlyC.PracticalabilitiesforfuturecareerD.Profoundknowledgeoftheworld."【答案】C30、WhichofthefollowingstatementsisNOTawayofpresentingnewvocabularyA.DefiningB.UsingrealobjectsC.WritingapassagebyusingnewwordsD.Givingexplanations【答案】C31、Passage2A.EvilspiritshauntingkidsB.PeoplewithevilintentionsC.KidsinHalloweencostumesD.Candymakersandstorekeepers【答案】B32、WhatistheteacherdoingintermsoferrorcorrectionA.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B33、Whichactivityisappropriateinthepost-speakingstep?A.EvaluateB.GroupdiscussionC.PresentationD.Self-correction【答案】A34、Homonymsaregenerallywordsdifferentin_________.A.soundB.spellingC.formD.meaning【答案】D35、Don'tbediscouraged,__________andyouwillsurelypasstheexam.A.MakeabitmoreeffortB.TomakeabitmoreeffortC.MakingabitmoreeffortD.Ifyoumakeamoreeffort【答案】A36、Whattypeofsentenceis"Tomlikesapples,butTimlikespears."?A.AsimplesentenceB.AcoordinatesentenceC.AcomplexsentenceD.Noneoftheabove【答案】B37、AChinesestudentmakesasentenceasfollows"Heisarichmanwholiketraveling".Theerrorinthatsentenceistheresultof__________.A.negativetransferB.positivetransferC.overgeneralizationD.pragmaticfailure【答案】A38、WhichofthefollowingtasksfailstoencourageactivelanguageuseA.RecitingatextB.BargaininginashopC.WritinganapplicationletterD.Readingtogetamessage【答案】A39、Socialchangeismorelikelytooccurinsocietieswherethereisamixtureofdifferentkindsofpeoplethaninsocietieswherepeoplearesimilarinmanyways.Thesimplereasonforthisisthattherearemoredifferentwaysoflookingatthingspresentinthefirstkindofsociety.Therearemoreideas,moredisagreementsininterest,andmoregroupsandorganizationswithdifferentbeliefs.Inaddition,thereisusuallyagreaterworldlyinterestandgreatertoleranceinmixedsocieties.Allthesefactorstendtoprotnotesocialchangebyopeningmoreareasoflifetodecision.A.certainfactorsthatdeterminetheeasewithwhichsocialchangesoccurB.certainfactorsthatpromotesocialchangeC.thenecessityofsocialchangeD.twodifferentsocieties【答案】A40、Passage1A.deeplyrootedB.quicklychangedC.closelylinkedD.deeplyhurried【答案】A41、You__________allthosecalculations!Wehaveacomputertodothatsortofthing.A.needn'thavedoneB.mustnothavedoneC.shouldn'thavedoneD.cannothavedone【答案】A42、Allthings__________,theplannedtripwillhavetobecalledoff.A.consideredB.beconsideredC.consideringD.havingconsidered【答案】A43、請閱讀Passagel,完成第小題。A.MixedemotionsB.GreatpoetsC.LyricpoemsD.Musicalforms【答案】C44、請閱讀短文,完成此題。A.PositiveB.IndifferentC.PessimisticD.Radical【答案】A45、Inwriting,whichactivityisusedtogetstudentstoexchangetheirpapersandcorrectintermsofspelling,grammarpoint?A.EditingB.BrainstormingC.MappingD.Drafting【答案】A46、AccordingtoNoamChomsky,humanbeingsarebornwithaninnateabilitytoacquireandproducelanguageknownas__________.A.CATB.MRIC.TGD.LAD【答案】D47、Consonantsareclassifiedintermsof__________.A.theplacewheretheairstreamobstructionoccursB.thepartoftonguethatisthehighestC.opennessofthemouthD.thelengthofthesound【答案】A48、Hehadan__________habitofemptyingashtraysoutofhisupstairswindow.A.impoliteB.objectionableC.uneducatedD.afflicting【答案】B49、請閱讀Passage1,完成第小題。A.MedicalschoolsshouldestablishafirmmoralstandardtoweedoutapplicantswithlowintegrityB.MedicalschoolsshouldmakeeffortstoremedytheillsofasocietyC.MedicalschoolsshouldteachfuturedoctorsintegrityandethicalvaluesD.Thereisnothingmedicalschoolscandotoimprovetheethicalbehaviouroftheirstudents【答案】C50、請閱讀Passagel,完成第小題。A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B大題(共10題)一、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學(xué)反饋的什么要求。教學(xué)片段:T:What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA,please.A:Thepassageisabouttheinventionoftabletennis.T:Good.AnyotherideasStudentB.B:Itisaboutwhoinventsthetabletennis.T:OK,sitdownplease.Anyoneelse(Afteraminute.)T:OK.WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand.(Somestudentsraisetheirhand.)T:WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand.)T:Great.Nowlet’sreadthepassageagain,andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph.Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage,A’sorB’s.【答案】這段案例體現(xiàn)了教學(xué)反饋要有目的性,要有及時性,要體現(xiàn)參與度和要有啟發(fā)性。本案例中讀完文章后教師立即設(shè)置問題,體現(xiàn)了反饋的及時性。教師設(shè)置提問反饋的目的是看看學(xué)生是否采取了正確的閱讀策略獲取文章大意,具有很強(qiáng)的針對性。通過讓學(xué)生舉手表決的方式,體現(xiàn)了教學(xué)反饋的參與度。通過鼓勵其他學(xué)生提出不同的見解,最后又點撥學(xué)生通過認(rèn)真讀每段的第一句話來總結(jié)文章的中心思想,體現(xiàn)了教學(xué)反饋的啟發(fā)性。二、設(shè)計任務(wù):請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材,設(shè)計20分鐘的寫作教學(xué)方案,幫助學(xué)生順利完成該寫作任務(wù)。教案沒有固定格式,但須包含下列要點:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustification教學(xué)時間:20分鐘學(xué)生概況:某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中年級第一學(xué)期學(xué)生,班級人數(shù)40人,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材:WRITING?1.Thinkofsomeonefamousthatyouadmirealot,forexample,anartist,amusicianorwriter.?2.Writetwoorthreeparagraphsabouthisorherlife.Belowaresomesuggestionstohelpyou.【答案】Teachingtype:WritingclassTeachingcontents:Thisisawritingclassfromseniorhighschool,whichisabouthowtodescribeaperson.Studentsarerequiredtosharethedetailedinformationaboutthepeopletheyadmire,suchasthelivingplace,thelifestory,andtoexpressthereasonswhytheylikethesecelebritiessomuch.TeachingObjectives:(1)Knowledgeobjectives①StudentsareabletoknowthedetailedinformationaboutthepeopletheyadmireandcandescribeitcorrectlyandproperlyinEnglish.(2)Abilityobjectives:①Studentsareabletoarrangethewritingmaterialstheyhaveandorganizethemlogically.②Throughsharingthestoriesoftheirfavoritepeople,students’speakingabilitywillbesignificantlyimproved.(3)Emotionalobjectives:①Studentscanlearnthecorrectandpositivevaluesfromthepeopletheylike.②Studentsareabletoenhancetheabilitiesofcriticalthinkingandrationalthinkingthroughassessingsomeonereasonably.Teachingkeyanddifficultpoints:TeachingKeypoint:Howtocollectthewritingmaterialsandorganizethemproperly.三、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù),用中文作答。任務(wù)型教學(xué)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。你認(rèn)為這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法在哪些方面有著明顯的不同?(20分)【答案】傳統(tǒng)的英語教學(xué)多使用3P模式,即教師先呈現(xiàn)新知識,學(xué)生操練鞏固所學(xué)知識,最后學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交際表達(dá)。而任務(wù)型教學(xué)法是教師首先提出任務(wù),學(xué)生執(zhí)行完成任務(wù),最后學(xué)生展示任務(wù)。二者的不同之處主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)教學(xué)的目的不同。傳統(tǒng)教學(xué)方法注重語言知識的講授,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫技能;而任務(wù)型教學(xué)法重視學(xué)生的情感因素,強(qiáng)調(diào)通過任務(wù)來實現(xiàn)對語言的認(rèn)識和感知。它不僅要求培養(yǎng)聽、說、讀、寫等多種語言技能,更強(qiáng)調(diào)發(fā)展英語的綜合運用能力。(2)課堂情境不同。傳統(tǒng)教學(xué)方法通常是沒有情境的語言學(xué)習(xí),學(xué)生難以將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去。而任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)情境的真實性,設(shè)置的情境貼近學(xué)生的生活,鼓勵學(xué)生在真實的情境中表達(dá)自己的真實情感,從而使各項語言技能在交際中得到綜合提高。(3)課堂活動不同。傳統(tǒng)教學(xué)中的各項活動均是練習(xí)某個語言項目的,教師先行講解詞匯、語法規(guī)則,然后由學(xué)生進(jìn)行機(jī)械型的操練.教師的活動在整個過程中較為突出;而任務(wù)型教學(xué)的重點在于信息溝通,而不是語言形式,教學(xué)中常常是由學(xué)生先執(zhí)行任務(wù).任務(wù)結(jié)束后才由教師進(jìn)行歸納性的總結(jié),課堂上學(xué)生們的活動較為突出。(4)評價方式不同。傳統(tǒng)型教學(xué)方法注重考查學(xué)生的記憶力,把語言知識考核的成績作為衡量學(xué)生英語水平的主要依據(jù)。為了讓學(xué)生掌握正規(guī)的語言知識和形成良好的語言習(xí)慣,對學(xué)生的錯誤是有錯必糾,導(dǎo)致學(xué)生不能積極地參與課堂的語言交流活動,從而影響了學(xué)習(xí)的效果。相反,任務(wù)型教學(xué)法更注重語意的傳達(dá),對學(xué)生出現(xiàn)的語言錯誤采取寬容的態(tài)度,并尋找合適的機(jī)會給予糾正,鼓勵學(xué)生大膽地運用語言表情達(dá)意,讓學(xué)生在運用語言的過程中體驗成功,獲得自信。四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下面是某初中課堂實錄的教學(xué)片段。T:Ok!Next,let′sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?S1:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?S1:Ohsorry,It′sD.T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet′sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(10minuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.S2:...T:Welldone.Doyouagreewiththem?【答案】(1)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)生能夠知道文章的主要內(nèi)容,以及文章的細(xì)節(jié)信息。能力目標(biāo):通過泛讀和精讀兩個任務(wù)的分層訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀能力有所提升,能掌握尋讀的閱讀策略。情感目標(biāo):通過小組活動,學(xué)生能夠提高合作意識,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。(2)該教學(xué)片段屬于閱讀教學(xué)中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中,教師安排了初讀感知和精細(xì)研讀兩個部分的閱讀訓(xùn)練。層層深入地引導(dǎo)學(xué)生積極探索新知,通過具體任務(wù)的設(shè)置訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生掌握尋讀的閱讀策略。在教學(xué)中運用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。(3)該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學(xué)生自己改錯的方式。在外語教學(xué)中,教師不應(yīng)該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學(xué)生的語言輸出。教學(xué)的最終目的是要促進(jìn)遷移發(fā)生,也就是說,要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進(jìn)行監(jiān)控,自己改正錯誤。所以,該教師的做法啟發(fā)了學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正,從而能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。同時,該教師的反饋具有激勵性,學(xué)生回答出錯是很正常的情況,教師對此給予積極的鼓勵會幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。五、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計教學(xué)方案,用英文作答。設(shè)計任務(wù):請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材,設(shè)計一個25分鐘的閱讀訓(xùn)練活動。教案沒有固定格式.但須包含下列要點:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時間:25分鐘學(xué)生概況:某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級學(xué)生,班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材:Franklin'sFamousKiteExperimentIntheeighteenthcentury,BenjaminFranklinconductedanumberofexperimentsinwhichheshowedwhatelectricityis.Hereishowhedescribedoneofhisexperiments.【答案】Classtype:ReadingclassTeachingContents:Franklin’sFamousKiteExperimentTeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthefollowingwords,phrasesandthesentencepatterns.①Importantwords:conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,appear②Importantphrases:doanexperiment,agreatdeal,tie...tostop...from...③Importantsentencepatterns:HavingrealizedthatIcoulduseIdecidedtodoanexperiment.(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovetheirreadingabilitythroughreadingactivities.(3)Emotionalobjectives①Afterlearningthepassage,studentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsandtrainstudents'qualitiesofscience.②Studentswillhaveaseriousattitudetowardsscience.TeachingKeyPoints:六、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下列兩個教學(xué)片段選自某初中課堂實錄,閱讀后回答問題。片段一S1:HaveyoueverbeentoParis?$2:No,Ihaven't.Haveyou?S1:Yes.It'swonderful.$2:Howlongdidyoustayed?S1:Oneweek.$2:Thebuildingsarebeautiful,yes?S1:Yes,andthestreets...theriver...$2:Ah.HaveyoueverbeeninRome?S1:IstheNeonbiggerthantheChevy?$2:Yes,itis.IstheLexuscheapthan...【答案】(1)片段一屬于流利性訓(xùn)練。片段二屬于準(zhǔn)確性訓(xùn)練。(2)片段一屬于流利性訓(xùn)練,因為語段中出現(xiàn)了語法錯誤,如Howlongdidyoustayed明顯不符合語法規(guī)范。但并沒有及時糾正過來,可見其側(cè)重的是對語言流利性的訓(xùn)練,而非語言精確性訓(xùn)練。片段二屬于準(zhǔn)確性訓(xùn)練,因為語段中出現(xiàn)了語法錯誤,而教師立即引導(dǎo)學(xué)生糾正了錯誤,如S2:Yes,itis.IstheLexuscheapthan…T:Cheap…S2:IstheLexuscheaperthantheChevy由此可見此段側(cè)重對語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,而弱化了流利性。(3)①流利性訓(xùn)練利:使學(xué)生英語口語流利,增強(qiáng)其自信心。弊:經(jīng)常出現(xiàn)不流利的英語,語法等常常出現(xiàn)錯誤,影響其英語寫作的準(zhǔn)確性。②準(zhǔn)確性訓(xùn)練利:使學(xué)生在說英語時隨時注意語法使用的正確性,使其在語言表達(dá)上精確恰當(dāng)。弊:因為太關(guān)注準(zhǔn)確性,時常會糾正錯誤而導(dǎo)致口語不流利,因而導(dǎo)致學(xué)生因為常犯錯誤而自信心下降。七、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù),用中文作答。下面是某課堂實錄的核心環(huán)節(jié)內(nèi)容。核心環(huán)節(jié)1:感知體驗1.引入話題sports,復(fù)習(xí)并引入新的表示運動的目標(biāo)詞匯并教授begoodat結(jié)構(gòu)。T:Springisagoodseasontodosports,fight?Ss:Yes.T:Doyoulikesports?Ss:Yes.T:Whatsportareyougoodat?S1:Iamgoodatbasketball.T:Good.Andyou?S2:Iamgoodattabletennis.T:Whatsportareyougoodat?S3:Iamgoodatskiing.2.引入描述運動的形容詞。T:Whatsportdoyouthinkisdangerous?S3:Skiing.T:Whatsportdoyouthinkisboring?S4:CyCling.核心環(huán)節(jié)2:運用【答案】(1)案例中的課堂問答遵循了“教師提問—學(xué)生回答—教師評價”的傳統(tǒng)互動模式。學(xué)生被動地回答教師的提問,語言輸出很少,教師似乎更注重語言形式的操練。案例中教師問學(xué)生“Whatsportareyougoodat?”學(xué)生回答道“Iamgoodatbasketball.”接著教師只是對該學(xué)生的回答表示肯定然后提問另一個學(xué)生。該提問無法證明是否該學(xué)生已經(jīng)掌握begoodat的意思及用法,無法檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師如果能夠通過追問改進(jìn)互動方式,激活學(xué)生思維,給學(xué)生更多自我表達(dá)和語言輸出的機(jī)會,教學(xué)效果會得到明顯改善。(2)本案例缺乏真正意義上的學(xué)生互動。教師要求學(xué)生兩人一組,談?wù)撨\動。由于教師沒有創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生參與的良好情境,學(xué)生的對話顯得機(jī)械,缺乏真實而鮮活的語言交流、思維碰撞、情感互動和人際交往,學(xué)生沒有機(jī)會使用語言策略、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,如此很難調(diào)動學(xué)生的自主性和能動性,難以形成和諧的課堂氣氛。反之,如果教師能創(chuàng)造性地設(shè)計語言情境,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生樂于參與和表達(dá),和諧的課堂氛圍也就水到渠成了。八、范文對于英語寫作主要有以下三方面的作用:(1)范文能夠說明所用體裁的特點。文章都有一定的體裁,如故事、演講、會話等。不同的交際目的產(chǎn)生不同的篇章.形成不同的體裁.在篇章結(jié)構(gòu)和語法形式上產(chǎn)生一定的特色。對于中國學(xué)生而言,雖然他們很早就知道文章有記敘文、說明文等的分別.雖然他們從一開始就學(xué)會了按“三段式”來組織文章(第一段是論點,第二段是主要內(nèi)容,包括論證的證據(jù)或故事的情節(jié)等,第三段是結(jié)論),但范文的作用在他們的外語寫作中仍然不可忽視。一方面,漢語的語篇模式和英語的語篇模式并不完全一致。一般而言,漢語的主題往往不直接點出,需要先有一個所謂的鋪墊,而英語文章的主題往往直截了當(dāng)?shù)亟o出。另一方面.具體的范文遠(yuǎn)比一些抽象的分類更具有操作意義上的指導(dǎo)作用.(2)范文是說明英語語篇銜接手段如何使用的最好語境。連貫是篇章的主要特征,使用各種語篇銜接手段是建立語篇連貫的主要途徑。熟悉這些英語的銜接手段能夠大大減輕寫作過程中的微計劃(micro-planning)所帶來的負(fù)擔(dān),加快語言生成的速度。微計劃生成語言信息,明確如何分配主題、焦點或新信息等內(nèi)容,與具體的語言有關(guān)。英語中是否有現(xiàn)成的信息銜接手段顯然會影響信息的分配和組織.(3)范文能夠開闊學(xué)生的思路。寫什么是寫作計劃需要解決的問題.也是學(xué)生感到非??鄲赖氖虑椤U(kuò)大知識面是解決這個問題的主要途徑。另外,要學(xué)會在動筆前積極思考,激活并調(diào)用大腦中已有的知識,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和思維習(xí)慣。范文在教學(xué)中的使用步驟及每個步驟的教學(xué)目標(biāo):(1)利用范文進(jìn)行謀篇布局。師生要能夠在范文的結(jié)構(gòu)和語言方面進(jìn)行討論,并弄清楚兩個問題:①這類文章結(jié)構(gòu)和語言如何為文章的交際目的服務(wù);②還有哪些別的可能的結(jié)構(gòu)和語言上的變化。只有這樣.學(xué)生才能最大限度地利用范文來指導(dǎo)寫作而不受范文的限制.才有可能避免全班學(xué)生千篇一律的現(xiàn)象、(2)利用范文達(dá)到連貫的效果。該步驟的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者在寫作中避免出現(xiàn)連接語使用不夠的現(xiàn)象.造成文章的邏輯跳躍性很大.理解起來比較困難。也有相當(dāng)一部分學(xué)生主觀上想盡量多用連接語,以加強(qiáng)句子之間的銜接.但結(jié)果是連接語過分堆積,不僅不能增強(qiáng)語義方面的銜接力.反而往往會增加冗余信息.甚至造成語義上的邏輯混亂。這種現(xiàn)象也是寫作教學(xué)應(yīng)盡量避免的內(nèi)容。【答案】(1)選詞填空練習(xí)的目的:①這類選詞填空的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固詞匯。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的主要任務(wù)之一.能否充分有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)是學(xué)生能否順利度過“高原期”進(jìn)入更高一級從而自由得體地運用英語的關(guān)鍵所在。作為詞匯教學(xué)的有機(jī)組成部分.教材中的詞匯練習(xí)無疑具有重要作用。②考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和在狹義語境中對詞匯的微觀了解,包括詞匯的詞性、解釋和常用搭配。每個句子只是一個微型的語境.因此很能鍛煉學(xué)生利用較少信息處理問題的能力。③考查學(xué)生根據(jù)語境中已知部分推知未知部分的能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)語境信息大致推斷出所填詞的詞義內(nèi)容,進(jìn)而從選項中選擇與之對應(yīng)的詞語。(2)此類練習(xí)對語言學(xué)習(xí)和使用的意義:①選詞填空作為一種考查對詞義的初步理解和運用的詞匯練習(xí)形式.能夠較為有效地復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)生詞,從而為更高層次的輸出性練習(xí)打下基礎(chǔ)。在“詞一句一段”三級訓(xùn)練單位中,“詞”是前提,是實現(xiàn)句和段的必要條件。雖然英語教學(xué)的一大重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的成段表達(dá)能力,但基礎(chǔ)性的詞匯練習(xí)同樣不可忽視。因為只有在掌握詞義、了解詞語正確用法的基礎(chǔ)上.才能保證句子和語段的正確輸出。②該練習(xí)對于學(xué)生鍛煉如何把握和利用語境有很大的作用。語境能夠鞏固詞語搭配知識和訓(xùn)練詞義推測能力,對學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得是比較有效的。學(xué)生在理解語境的基礎(chǔ)上推測所填詞的詞義內(nèi)容,最后做出與目標(biāo)語境相匹配的答案。在這個過程中,學(xué)生的理解能力和記憶力都會得到鍛煉。③有利于學(xué)生對詞匯的正確運用。結(jié)合語境練習(xí)詞匯就脫離了抽象記憶
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