一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.1 分類(同一標(biāo)準(zhǔn))｜冀教版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.1任務(wù)分析6.1學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)字2個(gè)、3個(gè)的比較。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)數(shù)字2個(gè)、3個(gè)的比較方法。掌握數(shù)字大小比較的方法。思想品德：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字比較的興趣和好奇心。學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，適合一年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段，學(xué)生對于數(shù)字的大小比較和認(rèn)識(shí)尚處于相對初級的階段，需要多次進(jìn)行加深、鞏固。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)字2個(gè)、3個(gè)的比較方法，掌握數(shù)字大小比較的方法。能夠簡單比較含有2個(gè)、3個(gè)數(shù)字的大小，并能讀出所比較的數(shù)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握數(shù)字大小比較的方法。利用數(shù)字比較符號(hào)（>、<、=）進(jìn)行簡單比較。學(xué)習(xí)難點(diǎn)兩個(gè)或三個(gè)數(shù)字比較時(shí)，數(shù)字大小的掌握。符號(hào)“>、<、=”的理解和應(yīng)用。學(xué)習(xí)方法本節(jié)課程為基礎(chǔ)課程，學(xué)生需要通過認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考來進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，老師和學(xué)生可以通過比較的形式來進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的積極性。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些具有大小關(guān)系的物品，如小球、方塊、玩具車等。準(zhǔn)備一些包含兩個(gè)、三個(gè)及以上數(shù)字的物品，如卡片、骰子等。準(zhǔn)備黑板或卡片等展示工具，方便學(xué)生觀察和思考。學(xué)習(xí)過程步驟1：認(rèn)識(shí)比較符號(hào)首先，向?qū)W生介紹比較符號(hào)“>、<、=”及其在數(shù)字比較中的作用和應(yīng)用。為了讓學(xué)生更好地理解和記憶符號(hào)，老師可以用生動(dòng)的方式進(jìn)行說明，如讓學(xué)生模仿大于、小于和等于的動(dòng)作，或?qū)⒎?hào)用肢體語言進(jìn)行展示。步驟2：數(shù)字的比較然后，向?qū)W生展示一些具有大小關(guān)系的物品，讓學(xué)生對物品的大小進(jìn)行比較。隨后，用示例向?qū)W生介紹兩個(gè)數(shù)字的比較方法，例如“2<3”，或“5>2”。并請學(xué)生進(jìn)行模仿和復(fù)述。步驟3：帶有兩個(gè)數(shù)字的比較接著，將數(shù)字比較引入到帶有數(shù)字的物品上，例如卡片或骰子，并展示出來，比較其大小。通過不同數(shù)量數(shù)字的組合，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字大小的敏感度。步驟4：帶有三個(gè)及以上數(shù)字的比較最后，引入帶有三個(gè)及以上數(shù)字的比較，讓學(xué)生辨別不同的大小關(guān)系，比較三個(gè)及以上數(shù)字的大小，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字大小比較方法。思考題如果有3件不同大小的東西，請寫出三個(gè)用于比較大小的字符。用“>、<、=”寫出一個(gè)真實(shí)的不等式，讓兩邊的值具有代表性。小偉有一個(gè)拐杖，長度是1.8米。小明的拐杖長是多少米以下，請寫一個(gè)不等式（設(shè)小明的拐杖長度為x米）。總結(jié)通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了數(shù)字大小比較的方法，并學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)（>、<、=）來進(jìn)行