中學(xué)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作方案

中學(xué)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作方案中學(xué)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作方案為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是說明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面方案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是幫大家的中學(xué)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案》和《江蘇省普通高中課程改革實施方案》和《江蘇省普通高中課程改革實驗方案》精神，根據(jù)高中新課程的目標(biāo)和宗旨，結(jié)合我校的實際情況，以《鹽城市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動方案》為依據(jù)，以學(xué)生的素質(zhì)教育和個性開展為核心，逐步實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，構(gòu)建良性互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，重視對學(xué)生科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；以校本培訓(xùn)和校本研究為主，加強高中新課程師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長；建立和完善適應(yīng)于課程改革時代要求和學(xué)校開展需要的管理機制，進一步提高辦學(xué)水平，豐富我?！坝行?特色，高質(zhì)+特長”的辦學(xué)特色的內(nèi)涵和外延，為我校創(chuàng)立江蘇省四星級高中奠定堅實的根底。1、 通過新課程理論的學(xué)習(xí)與實踐，教師全面掌握現(xiàn)代教育理論，引導(dǎo)教師建立科學(xué)的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，探索高效課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)效能。2、 確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析問題、解決問題、交流與合作的能力。3、 開齊開足課程，形成具有本校特色的課程體系。結(jié)合學(xué)校師資現(xiàn)狀，開設(shè)校本課程，以適應(yīng)學(xué)生不同方向與不同層次的開展需要。充分結(jié)合我校特點，堅持面向全體學(xué)生，既成認差異，又為學(xué)生自主選擇創(chuàng)造條件。既注重弘揚科學(xué)精神、介紹現(xiàn)代信息，又注重發(fā)揮人文教育功能、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)。4、 逐步改良課程評價，發(fā)揮課程評價促進學(xué)生開展，改良教學(xué)實踐的功能。5、 建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、價值觀、審美觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣，促進學(xué)生健康成長。6、 以我校在實踐中形成的三大教學(xué)策略（面向全體，個性開展；學(xué)法指導(dǎo)；單元章節(jié)過關(guān)）為根底，繼續(xù)加強相關(guān)課題研究，力爭取得具有較大影響的成果。1、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)開展（1） 加強與新課程實施相適應(yīng)的教師隊伍的建設(shè)工作，要按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原那么，通過多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，將通識培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和實驗教材培訓(xùn)等結(jié)合起來，促進教師盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。（2） 以青年教師和骨干教師的新課程培訓(xùn)為切入點，以全員培訓(xùn)、整體提高為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，以此作為校本培訓(xùn)作為師資培訓(xùn)的.重要途徑。（3） 建立以校為本的教研和教師專業(yè)開展機制。重視和加快建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣闊教師密切結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，不斷提高教研能力和水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。2、 創(chuàng)立高效課堂，提高課程實施水平（1） 學(xué)校課程設(shè)置科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校課程設(shè)置方案符合國家新課程方案的剛性要求，表達新課程的多樣化、個性化的特色，能夠開設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的所有選修課，形成具有特色的校本課程和研究性學(xué)習(xí)工程；充分開發(fā)利用學(xué)校、社會等課程資源。（2） 高度重視通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程。技術(shù)課程要著重提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，加強技術(shù)與社會和科學(xué)之間的聯(lián)系。強化綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價和學(xué)生校外活動的管理，保障學(xué)生活動平安。（3） 按照新課程理念和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，標(biāo)準(zhǔn)、高效、創(chuàng)造性地實施課程，探索高效課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義。促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。3、 標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)管理機制（1） 進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，催促教師教學(xué)環(huán)節(jié)落實到位。（2） 創(chuàng)新教學(xué)管理機制，促進新課程順利實施。4、 有效開發(fā)課程資源。（1） 充分利用圖書館、閱覽室、實驗室等場地和設(shè)施設(shè)備，用好教材、報刊、網(wǎng)絡(luò)等素材性課程資源，開掘社區(qū)社會資源和人力資源，為學(xué)校的新課程實施提供豐富的課程資源支撐。（2） 建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。5、探索評價機制改革，發(fā)揮評價的鼓勵功能（1） 創(chuàng)立開展性評價體系。研究開發(fā)切實可行的高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案，構(gòu)建開展性評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實性和可信性，充分發(fā)揮評價機制的鼓勵功能。（2） 建立促進教師專業(yè)開展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價與教師專業(yè)開展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進教師課程執(zhí)行能力、課程開發(fā)能力的形成和提高，發(fā)揮評價對新課程實施的促進作用，努力營造實施新課程的良好氣氛。1、 第一階段（20xx年3月-20xx年7月）（1） 啟動學(xué)校課程改革工作，制訂學(xué)校課程改革實施方案以及一系列配套的操作性制度。（2） 開齊開足國家課程、地方課程，規(guī)劃學(xué)校校本課程的開發(fā)。（3） 結(jié)合綜合實踐活動課、通用技術(shù)課程的研究與實施，探索本校特色的課程體系。（4） 開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和學(xué)生成長檔案管理的研究與實施，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。2、 第二階段（20xx年9月-20xx年7月）（1） 完善新課程改革方案。（2） 擴大計算機信息化與