初中地理-交通運(yùn)輸業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交通運(yùn)輸業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合生活實(shí)例，并通過(guò)列表比較，明確各類交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。2．結(jié)合生活實(shí)例和真實(shí)情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，并說(shuō)明理由。3．通過(guò)閱讀材料，了解我國(guó)和家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸狀況，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社會(huì)的情感，能養(yǎng)成在日常生活中遵守交通規(guī)則的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）每年寒、暑假或節(jié)慶日，不少同學(xué)外出旅游，觀賞祖國(guó)的名山大川，了解各地的民俗風(fēng)情，既增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，又陶冶了情操，實(shí)在是一件十分有益的事情。那么你們外出旅游時(shí)乘坐過(guò)哪些交通工具呢？談一談：你都到什么地方旅游過(guò)？怎么去的？直達(dá)還是中途有停轉(zhuǎn)？引出交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇，導(dǎo)入本節(jié)新課。一、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)現(xiàn)代運(yùn)輸方式 運(yùn)費(fèi) 運(yùn)速 運(yùn)量 靈活性 公路運(yùn)輸 鐵路運(yùn)輸 航空運(yùn)輸 內(nèi)河運(yùn)輸 海洋運(yùn)輸 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解對(duì)各種運(yùn)輸方式的速度、價(jià)格等的直觀認(rèn)識(shí)。2．自主思考：請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及課本105-108頁(yè)對(duì)五種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行比較。并把結(jié)果填入表格。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生交流研討，教師點(diǎn)撥歸納。承轉(zhuǎn)：根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，你會(huì)選擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？二、交通運(yùn)輸方式的選擇學(xué)生自主訓(xùn)練：請(qǐng)根據(jù)下列情境，為這幾位旅客出謀劃策（客運(yùn)）。1．烏魯木齊某學(xué)校的王校長(zhǎng)接到去北京開(kāi)會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。2．上海有一位患者需要移植骨髓。臺(tái)北一位志愿者捐獻(xiàn)了自己的骨髓。骨髓必須在24小時(shí)內(nèi)從臺(tái)北送到上海。3．周強(qiáng)和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。（三）課堂練兵：在下表中選擇合適的運(yùn)輸方（打√號(hào)）貨物類別數(shù)量 起點(diǎn)到終點(diǎn) 鐵路 公路 河運(yùn) 海運(yùn) 航空 兩箱急救藥品 北京－拉薩 一噸活魚 密云水庫(kù)－北京城區(qū) 五十噸鋼材 上海－濟(jì)南 一萬(wàn)噸海鹽 天津－上海 本課學(xué)情的研究交通運(yùn)輸與人們的生活和生產(chǎn)有著重要的聯(lián)系,如果能聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較容易。但是農(nóng)村的孩子對(duì)于外面的世界了解的很少,我國(guó)最重要交通運(yùn)輸方式是鐵路運(yùn)輸,我們的學(xué)生有很多連火車都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),說(shuō)起鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)大家都不了解。我們這里沒(méi)有水路運(yùn)輸,說(shuō)起水路運(yùn)輸運(yùn)送的貨物量很大,同學(xué)們很難聯(lián)想到比如萬(wàn)噸巨輪有多大。對(duì)于主要的鐵路線及鐵路樞紐,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較困難,只能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖來(lái)掌握。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)大多數(shù)學(xué)生做的很好，掌握了交通運(yùn)輸方式的選擇，只是第一題﹙5﹚題個(gè)別學(xué)生有失誤。教材分析交通運(yùn)輸業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大物質(zhì)生產(chǎn)部門之一，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。與其他兩大物質(zhì)生產(chǎn)部門農(nóng)業(yè)、工業(yè)及聚落、商業(yè)關(guān)系密切。因此教材在講授完第一節(jié)“農(nóng)業(yè)”，第二節(jié)“工業(yè)”后，安排了本節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材的內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，并以此作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中存在的問(wèn)題。在學(xué)生掌握了足夠的基礎(chǔ)知識(shí)后，教材又特別從培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力出發(fā)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，根據(jù)需要而選擇合適的交通運(yùn)輸方式。課堂練習(xí)1、根據(jù)下列情況，選擇交通工具：①

從烏魯木齊到北京開(kāi)會(huì)，第二天必須趕到。___________②

暑假?gòu)纳虾５酱筮B旅游，選擇最經(jīng)濟(jì)的辦法。___________③

從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。__________④

從拉薩到西寧，沿途參觀訪問(wèn)。__________⑤

由武漢到鄭州探親。_________2、選擇運(yùn)輸方式（在表中用○表示）貨物類別和數(shù)量起點(diǎn)至終點(diǎn)鐵路公路河運(yùn)海運(yùn)航空兩箱急救藥品北京—拉薩

一噸活魚密云水庫(kù)—北京城區(qū)

五十噸鋼材上?！獫?jì)南

一萬(wàn)噸海鹽天津—上海

十萬(wàn)噸大米武漢—上海

課后自我反思在地理教學(xué)過(guò)程中，我注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講去海南旅游選擇怎樣的交通工具，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣易使課堂更生動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。不僅鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活探究地理問(wèn)題。不足之處：過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生課標(biāo)分析交通運(yùn)輸業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一個(gè)較