學(xué)前幼兒園-大班（下）《我們有力量》威海經(jīng)區(qū)鳳林中心幼兒園孫曉杰教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們有力量》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：我們有力量年齡段：6歲活動(dòng)領(lǐng)域：健康執(zhí)教人：執(zhí)教人單位：課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)在活動(dòng)前我與孩子們共同閱讀關(guān)于尋找寶藏的繪本故事，增加孩子的興趣為進(jìn)行體育活動(dòng)做好前期鋪墊。二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。2.能夠分組進(jìn)行合作，體驗(yàn)合作的重要性。（二）活動(dòng)重、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠分組進(jìn)行合作，體驗(yàn)合作的重要性。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎、紅繩（四）活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入師：小朋友，大家好，小朋友們知道我是誰么？師：在大海中央的冒險(xiǎn)島上有一處寶藏，需要一群勇敢的探險(xiǎn)家共同尋找，你門愿意加入么？那我們先坐飛機(jī)去小島吧。飛機(jī)起飛啦。我們終于踏上了冒險(xiǎn)島的土地。我們一起去尋找寶藏吧。1234567，快樂冒險(xiǎn)島歡迎你，小小探險(xiǎn)家到這里，看，看，看到猴子在爬樹（腹背運(yùn)動(dòng)）。1234567，快樂冒險(xiǎn)島歡迎你，小小探險(xiǎn)家到這里，看，看，看到獅子轉(zhuǎn)圈圈。1234567，快樂冒險(xiǎn)島歡迎你，小小探險(xiǎn)家到這里，看，看，看到烏龜在散步（四肢撐地走）。1234567，快樂冒險(xiǎn)島歡迎你，小小探險(xiǎn)家到這里，看，看，看到猩猩做早操（活動(dòng)手腕）。2.徒手攀爬師：我們終于來到了冒險(xiǎn)島，我們現(xiàn)在需要用紅色繩索攀越一座懸崖，你們要身體趴在地上，雙手把住紅色繩索拉動(dòng)身體爬上懸崖，爬上去之后在旁邊的安全地帶安靜等待。3.爬過山洞師：小探險(xiǎn)家們成功的爬上懸崖了，現(xiàn)在我們面前出現(xiàn)了一座座矮矮的山洞，需要像小烏龜一樣四肢撐地抬起龜殼向前爬行，注意要抬起膝蓋，保護(hù)好不要受傷。下面請小朋友在原地練習(xí)一下（教師巡回指導(dǎo)動(dòng)作）師：下面哪位小探險(xiǎn)家可以第一個(gè)示范穿越前面的山洞。師：我們把掌聲送給第一位勇敢的小探險(xiǎn)家，請你在旁邊的石頭堆坐下等待其他探險(xiǎn)家爬過山洞。4.搬運(yùn)寶藏師:探險(xiǎn)家們，我們終于找到寶藏啦，他就在對面，可是現(xiàn)在我們面前有一條寬寬的大河擋住了我們的去路，我們應(yīng)該怎么辦才能到達(dá)對面？幼：（回答）師：下面請小朋友開始用這些石頭搭建小橋吧。搭好之后迅速到曉杰老師這里排好隊(duì)準(zhǔn)備上橋。幼：（進(jìn)行游戲）師：探險(xiǎn)家們，我們的小橋很窄，我們怎樣才能快速的將寶藏運(yùn)過來呢？幼：（想辦法）師：下面請小朋友把我們的小橋變寬，然后集合。師：請小朋友跟著曉杰老師去搬運(yùn)寶藏吧，注意要踩穩(wěn)每一個(gè)石頭。搬過來之后排兩隊(duì)坐下保護(hù)好我們的寶藏。幼：（進(jìn)行游戲）師：我們已經(jīng)成功地把寶藏搬出來了，我們有什么辦法可以把寶藏一次性全部搬到飛機(jī)上去？幼：（回答）師：我們爬懸崖時(shí)的紅色繩索有沒有用？幼兒：（回答）師：下面我分成兩隊(duì)利用繩子把寶藏綁在一起拉到飛機(jī)上吧。幼：（進(jìn)行游戲）5.放松游戲師：我們通過尋找今天寶藏的游戲不僅鍛煉了上肢力量，而且學(xué)會(huì)了如何與同伴相互合作，這就是我們最大的寶藏。師：請?zhí)诫U(xiǎn)家們排成一隊(duì)，請小朋友揉揉胳膊，拍拍大腿，揉揉前面小朋友的胳膊，然后揉揉后面小朋友的胳膊，我們準(zhǔn)備開著飛機(jī)回家啦。課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)在戶外區(qū)域中投放輪胎的多種玩法的圖片，引導(dǎo)幼兒自主探索。《我們有力量》學(xué)情分析從《指南》中健康領(lǐng)域里面身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡、能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。身體素質(zhì)反應(yīng)了人體在身體運(yùn)動(dòng)中的技能水平。例如，平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性反映了神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉活動(dòng)的控制和調(diào)節(jié)能力，力量、耐力主要體現(xiàn)了肌肉組織和心肺系統(tǒng)的功能狀況等。力量是身體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。沒有下肢部位的肌肉力量，幼兒就無法站立、行走、，更無法做跑、跳等動(dòng)作；沒有上肢部位的肌肉力量，幼兒也無法做推、拉、搬運(yùn)、攀登等動(dòng)作。耐力體現(xiàn)了心肺耐力和肌肉耐力等方面的綜合狀況。幼兒心肺功能的逐漸增強(qiáng)，肌肉耐力的不斷提高，才能輕松的進(jìn)行各種身體活動(dòng)以及適應(yīng)社會(huì)生活。因此，耐力是一個(gè)人進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)以及更好地適應(yīng)社會(huì)生活應(yīng)具備的身體素質(zhì)。我將在本教育教學(xué)活動(dòng)中踐行《指南》的理念和內(nèi)涵。大班一般是5-6歲的幼兒，他們身心都有了進(jìn)一步發(fā)展，身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)，但自我保護(hù)能力較差。在活動(dòng)前我與孩子們共同閱讀關(guān)于尋找寶藏的繪本故事，增加孩子的興趣為進(jìn)行體育活動(dòng)做好前期鋪墊。在備課過程中，我根據(jù)幼兒力量和耐力的發(fā)展?fàn)顩r，讓孩子能夠在輕松的環(huán)境中，幼兒拓展思維，自主探索“鍛煉上肢力量”的樂趣和不同方式?！段覀冇辛α俊方滩姆治觥吨改稀分兄赋觯骸鞍l(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”，這既是對幼兒健康的高度概括，也表明了健康領(lǐng)域在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的重要地位，即幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！段覀冇辛α俊肥且还?jié)有趣的體育活動(dòng)。主要鍛煉幼兒上肢力量，體驗(yàn)合作重要性。身體健康是幼兒身心各方面良好發(fā)展的前提和重要因素之一，沒有健康的身體幼兒的智力發(fā)展就無從談起。而體育課是鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)的主要途徑，能夠?yàn)橛變航窈蟮陌l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，我突破體育活動(dòng)的常規(guī)方法法，設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)以“通關(guān)找寶藏”為主線，由啟發(fā)引導(dǎo)---自主探索---共同合作三大部分來完成教學(xué)目標(biāo)。，引導(dǎo)幼兒從由易到難、由個(gè)體到群體的方式，體驗(yàn)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)方法、實(shí)施方法、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主思路引導(dǎo)幼兒進(jìn)行邊探究邊活動(dòng)，將這節(jié)課的重難點(diǎn)目標(biāo)無痕融入到故事情境當(dāng)中，教師充當(dāng)輔助角色，讓幼兒成為主角，這樣更容易帶動(dòng)幼兒進(jìn)入情境并理解整堂教學(xué)活動(dòng)中的主要目標(biāo)，并始終在輕松自由的氛圍下進(jìn)行體育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)共有兩大目標(biāo)：1.能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為教師怎樣掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和量的大小、介入的時(shí)機(jī)和運(yùn)用語言引導(dǎo)的深淺讓幼兒更好的鍛煉上肢力量是本節(jié)課的重點(diǎn)。為突破教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)讓幼兒一起去尋找寶藏，通過完成挑戰(zhàn)找到寶藏為主線，活動(dòng)中借助輪胎這一教具，將體育活動(dòng)故事化，并與輪胎有效結(jié)合，吸引幼兒的注意力和興趣。引導(dǎo)幼兒通過搬、推、拉等方式鍛煉上肢力量。真正做到讓幼兒成為課堂的主人，快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。2.能夠分組進(jìn)行合作，體驗(yàn)合作的重要性。讓孩子體驗(yàn)合作的重要性是本節(jié)課的難點(diǎn)，為使幼兒順利探索，開拓幼兒思路，在通過輪胎來“尋找寶藏”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。接下來引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行自主探究。在此過程中教師會(huì)對幼兒進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)。希望幼兒能夠通過自主探索找到合作的活動(dòng)方式。整個(gè)教學(xué)過程層層深入、循序漸進(jìn)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、過度自然順利。希望這節(jié)體育活動(dòng)能夠讓孩子在游戲中鍛煉力量和耐力，在快樂中增強(qiáng)體質(zhì)，茁壯成長?！段覀冇辛α俊氛n后反思根據(jù)《指南》，幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，對于個(gè)體而言，是幼兒身體和心理發(fā)育與健康發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也能為其一生的健康打下良好基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域中“動(dòng)作發(fā)展”這一子領(lǐng)域從身體素質(zhì)的角度在大肌肉方面將“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的耐力”作為發(fā)展目標(biāo)。在教學(xué)方法上，我通過情境的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，之后通過幼兒喜歡的方式自然過渡到這節(jié)課的主題活動(dòng)中，并將情境貫穿在整節(jié)課堂教學(xué)中。從孩子投入的狀態(tài)來看，首先大家對情境非常感興趣，很主動(dòng)的參與活動(dòng)。從活動(dòng)效果來看，情境的導(dǎo)入調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和注意力，孩子們被帶入了故事的情境中，每個(gè)孩子都在自己運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上積極探索不同方法，并且踴躍表達(dá)。從這種種態(tài)度看，孩子們喜歡這一活動(dòng)，都在進(jìn)行著鍛煉上肢力量的游戲。游戲環(huán)節(jié)中，尋寶游戲是孩子們都喜愛的方式，在這種情境下，讓幼兒通過自己探索的方法，自己示范的方式，在快樂中鍛煉自己的上肢力量。把時(shí)間交給幼兒，我在參與的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了孩子的奇妙想法和聰明才智，抓住并及時(shí)分享給所有幼兒，也更進(jìn)一步的激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)分享的能力。讓幼兒既能夠在鍛煉上肢力量的同時(shí)，又能不斷開拓幼兒思路。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有序自然，幼兒都很積極投入并能夠及時(shí)表達(dá)自己的所思所想。體育屬于健康領(lǐng)域，大班幼兒的特點(diǎn)基本活動(dòng)能力以發(fā)展較好，動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍擴(kuò)大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相