初中校本課程-播音與主持教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《播音與主持》學校課程教案教學目標：1、使學生對播音與主持有一個初步的認識；2、熟悉本班學生的學習興趣；3、使學生了解我們所學的課程的性質(zhì)和意義；激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：1、何為“播音與主持”；2、激發(fā)學生的學習興趣；3、如何使自己成長。教學方法：討論法、講解法、說話法。教學過程：一、激情導入：師：這個課堂應(yīng)該是充滿詩意的，一首詩送給大家——《全世界都在對你們微笑》今天，你們悄悄做了一件事情，于是，全世界突然對你們微笑起來。綠樹對你們招手致意，花兒對你們展開笑顏，小鳥兒在枝頭歡呼雀躍，太陽的目光那樣柔和溫暖。而你們只不過暗暗下了決心，從今要做個愛讀書的好學生，從今要用心去做好自己的每件事情。就這樣，突然間，全世界都在對你們微笑，都在向你們敞開溫情的懷抱。二、學生活動（一）：自我介紹 很高興能和大家一起來上學校課程——“播音與主持”這堂課，相遇即是緣，希望我們共同渡過的這四十五分鐘是愉快的輕松的。同學們，當你真正靜下心來，好好面對自己，好好面對自己周圍的一切時，你會感到這個世界真的很安靜很美好。希望這首小詩能讓你暫且放下學習的壓力重重，放下年少的悸動不安，讓自己的心沉潛下來，用心對待自己，對待這堂課，相信你享受的將是一場視聽的文化快餐，你收獲的將是身心的愉悅輕松?！安ヒ襞c主持”這門課一個最基本的功夫，就在嘴上。就是要讓你敢于當眾開口說話，自然地大方地講。下面我們進行一個小活動——自我介紹。請你向大家簡單介紹自己，說說你的名字、來自哪個班級、愛好、特長等，盡量用優(yōu)美而生動的語言，展示出你的獨特的個性，爭取給大家留下一個深刻的印象。老師要看看誰更有主持人的潛質(zhì)？兩分鐘準備時間。預(yù)設(shè)（激勵語）：只要你敢于站起來，敢于開口說話，你就入門了，你就成功了。哦，你是第一個敢吃螃蟹的人，欣賞你的個性！請坐！嗨，你和老師一樣是個小書迷哎。那你是運動健將了，你很有文學功底噢，語言那么有文采，為你點贊！……（學生活動二）：或你最喜歡哪位主持人？你會用哪個詞匯形容他或她的主持風格？互相交流，自由談。預(yù)設(shè)：幽默、搞笑、親切、睿智、優(yōu)雅、無厘頭、鏗鏘有力，溫文儒雅，妙趣橫生，激情澎湃，妙語生花。有掌控全場的能力，有親和力，有氣場，有的莊重可信、敏銳尖刻、愛憎分明；有的熱情風趣、活潑可愛，有的優(yōu)雅大方；有的平易近人、和藹可親、笑容可掬、歡快活潑；有的平易流暢、滑稽幽默而又公正中立、富有權(quán)威性（這些名主持人，他們就是憑借自己良好的專業(yè)素養(yǎng)和獨特的個性氣質(zhì)贏得了這個舞臺。）三、介紹專業(yè)知識，激發(fā)學生學習熱情。師：下面我們先簡單的了解一下我們將要學習的這門課程。這是主持人必修的專業(yè)。1、什么是播音與主持？播音與住持專業(yè)是“口耳之學”。該專業(yè)最大的特點是實踐性比較強，考生進入專業(yè)學習后，應(yīng)當注重基本功訓練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習和實踐。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”嘛。2、播音主持學習哪些內(nèi)容？。師：播音與主持是一門學問，博大精深。要學的內(nèi)容有——播音與住持概論普通話語音及播音發(fā)聲學基礎(chǔ)播音創(chuàng)作基礎(chǔ)即興口語表述文學作品朗讀節(jié)目策劃與住持綜合練習與實戰(zhàn)模擬我們主要學習基本的發(fā)音理論、即興口語表達、朗讀、禮儀、播音、住持。（在以后的逐步學習中，我們會具體了解相關(guān)的知識。）3、為什么要學習播音與住持？師：最重要的是大家要認識到，學習播音主持對于我們的意義——使你開口說話，從不敢說話到輕松地與人交際交往；使自己更加自信，從膽怯害怕到充滿信心大膽展示自我；使你懂得禮儀，從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)；使你學會才藝，從不會表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、住持節(jié)目等；可以涵養(yǎng)你優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)，讓你舉止有度、風度翩翩、倜儻高雅，可以培養(yǎng)你的組織、管理能力，讓你擁有領(lǐng)導才華！這些文化的涵養(yǎng)和氣質(zhì)的濡染，將滲透到我們平時學習的點點滴滴的功夫之中，比如會告訴要求你的吸氣練習：到花園聞花香，尋找沁人心脾的感覺；到食堂聞飯香，捕捉收入肺底撩人神魄的感覺。比如像梅蘭芳大師那樣練習眼神的專注與投入，你將擁有每天去看一束花、一朵云，聽一曲小橋流水的飄逸風神。這樣的訓練，不但是住持播音基本功的需要，而且會讓你成為一個細膩而敏銳的人，成為一個睿智而富有情趣的人。希望大家能一如既往、保持初見的熱情，用心對待，好好學習！四、體驗活動師：讓我們一起走進央視名嘴周濤的精彩演繹，世紀才女林徽因的名作《你是人間的四天》，領(lǐng)略著名主持的風采無限！播放央視“金話筒”住持人周濤的朗誦視頻：《你是人間的四月天》現(xiàn)場體驗名嘴住持的風采無限，體驗經(jīng)典朗誦的魅力無窮，激發(fā)學習的興趣和熱情。五、美，就在身邊。請你從今天開始，用心地去觀察大自然中你喜歡的一朵花兒，一棵小草，一片云彩，或一只小螞蟻——每天和這世界上的小生命小生靈來一個心靈約談，這不但是主持基本功夫的養(yǎng)成，而且同時你會發(fā)現(xiàn)這個世界有多美多可愛，這將會提升你的涵養(yǎng)，你的氣質(zhì)。你的人生亦將因此變得優(yōu)雅而有詩意。學情分析高新區(qū)賈坊中學朱喜梅選擇錄課的是一個完整的班級，而不是平時的興趣小組，學生對于學校課程，有一部分很茫然，不知是怎么回事，鑒于此，老師應(yīng)該靈活安排課堂，不致使課堂顯得沉悶、刻板。有一部學生確實熱愛本專業(yè)，應(yīng)該給與展示的機會，從而激發(fā)全班學生學習專業(yè)的興趣，活躍課堂氛圍。效果分析高新區(qū)賈坊中學朱喜梅在老師的引導下，學生基本完成了預(yù)期的教學目標：1、了解了《播音與主持》專業(yè)課程的最基礎(chǔ)的知識以及學習的意義。2、調(diào)動了學習的興趣和愛好，特別欣賞是《你是人間的四月天》的朗誦視頻，是很好的啟迪與濡染的活動。3、激發(fā)了學生對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛和興趣。4、“拓展延伸”環(huán)節(jié)，契合了教學大綱的精神，啟迪了思想，熏陶了心靈。不足之處難免：1、學生活動少，氣氛有沉悶。2、《播音與主持》理論知識應(yīng)該深入淺出，引導學生理解。教材分析高新區(qū)賈坊中學朱喜梅作為學校開發(fā)的課程，教材是參考網(wǎng)上的資料，自己收集整理，根據(jù)本校學生的實際情況，設(shè)計編寫的，這門課專業(yè)性強，老師非專業(yè)出身，只是業(yè)余愛好，所以，能力和水平有限。本學校課程，只是為學校學生提供一個平臺，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化文藝，提高審美素養(yǎng)，為學生全面發(fā)展奠基。所以，選編的內(nèi)容，為才能的同時，更多熏陶啟迪孩子的思想和心靈。比如本節(jié)課的朗誦視頻《你是人間的四月天》，不但讓學生領(lǐng)略了著名主持人的風采，激發(fā)學習興趣，而且能喚醒孩子對愛與美的熱愛與追求，提高孩子的智商和情商。當然，還有很多地方，有待完善，有待改進。我會繼續(xù)不斷努力的?！恫ヒ襞c主持》教學反思覺得本堂課比較理想的方面有兩點：一、作為學校開發(fā)的課程，應(yīng)針對具體學情，采取具體的教學策略和方法，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生良好的心靈品質(zhì)，提高文化素養(yǎng)。所以，在教學設(shè)計中，我重點突出了文學藝術(shù)的熏陶，設(shè)計了先朗誦一首小詩的環(huán)節(jié)，營造課堂的靈動詩意，當然，水平所限，未可能達到最理想的效果。央視金話筒周濤的朗誦視頻《你是人間的四月天》，讓學生領(lǐng)略著名主持人的風采無限，熏陶感染，激發(fā)學生對播音主持專業(yè)課的熱愛，同時提升藝術(shù)審美修養(yǎng)。很多學生在傾聽時專注投入的神情，深深感染了我，當我問其中一位女同學，喜歡不喜歡這首詩和這段朗誦的時候，孩子認真而神往的表情，觸動了我，美的東西，往往給予人內(nèi)心的震撼，也許，有些孩子會從此懂得生活中很多大美的事物在，會用心去追尋這樣的美。這也是我們這個設(shè)計還不太完善不太成熟的學校課程，完成一點它應(yīng)有的使命了吧。二、設(shè)計了教學活動，比如自我介紹，并來了個師生互動，激發(fā)了學生表現(xiàn)的熱情，算一個小小的思想的火花吧。但不足之處，實在太多，自己感覺很不理想的，這堂課。首先，作為學校課程，依學生興趣而開，應(yīng)該有更多地適合學生這個年齡段活潑好動的特點，多設(shè)計教學活動，才更能體現(xiàn)本課程開設(shè)的意義和價值。比如聆聽視頻央視名嘴周濤的《你是人間四月天》，應(yīng)該事先，給學生印發(fā)材料，讓學生真正走進這首詩，也可當堂讀讀練練，跟學才有作用。其次，課堂氛圍不夠活躍靈動，這跟教學設(shè)計活動