高中體育公開課教學設計

高中體育公開課教學設計高中體育公開課教學設計1

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)同學愛好，培育同學力量，進展同學共性，寓德育于體育與健康教學之中為指導思想，激勵同學主動探究，激發(fā)同學內(nèi)在動力，讓同學在活動中培育愛好，在愛好中學會思索，在思索中把握動作，在把握動作中提高運動力量和進展身體素養(yǎng)。結(jié)合高一班級的特點，讓同學進行自主性練習，使不同層次的同學在學習體育基礎學問、基本技術(shù)，進展技能的同時，并在歡快的氣氛中消遣身心、增加體質(zhì)，從而不斷提高同學的體育愛好、愛好、進展共性，促進同學身心健康，逐步樹立終身體育的意識。

二、教材內(nèi)容：

高一班級籃球教學是建立在學?；@球教學基礎上的，所以，高一班級教學要與學校教學內(nèi)容自然連接，教學時，一方面要注意了解同學學校階段籃球教學的狀況和把握程度，另一方面，要留意復習學校已學的基本動作和基本協(xié)作，以達到高、學校的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習、三人行進間傳接球、半場擂臺賽》

三、教材分析：

本課主教材是籃球行進間的傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的質(zhì)量，所以我們必需高度重視學習和把握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在學校和學校的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以同學對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和把握。傳接球技術(shù)的基本方法并不簡單，但要做到精確?????、嫻熟、隱藏、快速，同時要快速轉(zhuǎn)換連接其它技術(shù)動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種狀況下同學掌握、支配球的力量，鞏固提高傳接球技術(shù)同時加強精確?????性、嫻熟性，為以后的教學競賽和同學籃球愛好的培育打下良好基礎。

四、教學目標：

1、認知目標：讓同學體驗籃球運動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球競賽中的運用。

2、技能目標：同學能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，在競賽中能有意識的加以運用。

3、情感目標：同學在練習中能充分發(fā)揮想象力和制造力，愿意表達個人見解。培育同學善學善思、合作的力量，提高社會適應力量。

五、教學的重點和難點：

重點：技術(shù)的規(guī)范性

難點：傳接球時機與整體協(xié)作意識

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，同學反復練習的教學策略，進展同學的共性，充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的`方式進行教學，同時創(chuàng)設情景訓練、特色訓練，既引起同學學習愛好，又陶冶了同學情操。

七、場地器材：

籃球場二塊、籃球8只、錄單機一臺。

八、平安學問：

練習時有平安愛護意識，自我愛護。

九、估計“運動負荷”：

本次課練習密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。

高中體育公開課教學設計2

一、教材內(nèi)容：

高中體育課(足球選項)

1、簡介足球運動的進展概況及熬煉價值。

2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學競賽。

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對同學的身體素養(yǎng)訓練和思想品質(zhì)訓練具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中同學寵愛。通過足球運動，可以進展同學身體基本活動力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確?????性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培育同學英勇堅韌、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必需高度重視學習和把握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種狀況下同學掌握并支配球的力量，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強精確?????性、嫻熟性，為以后的教學競賽和同學終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

本次課的授課班級為高一六班同學，共52人。同學來自全市各個學校，體育的運動技能雖然有差異，但同學總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維力量、制造力量，擅長學習，加上高中同學有較強的制造力量和自學力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個同學的潛在力量，充分發(fā)揮同學的主體作用，更好地促進同學努力達到教學目標。

四、教學目標的確定：

1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的掌握力量、支配力量，進展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：培育同學英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--精確?????的腳型及觸球的部位、力氣。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的掌握把握力量。停球時伸腳提前量和準時后撤的把握。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，同學反復練習的教學策略，進展同學的共性，充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

七、教學過程：

(一)開頭部分(2’)

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。

(二)預備部分(8’)

1、繞操場慢跑(3’)

同學成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調(diào)全都。

2、熟識球性(5’)

老師先進行各種方法練習和講解，然后同學自由仿照創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

同學通過各種練習，培育同學的球感和對球的愛好，改善腳對球的掌握力量，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預備。

(三)基本部分(30’)

一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊急，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。

教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

2、給同學做正確示范動作。

3、同學練習時，巡回輔導，訂正錯誤動作。

要求：仔細聽講解，認真觀看老師示范，明確支撐腳站位。

(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位仿照練習。

(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另