2023年有關(guān)初二下冊教學工作計劃4篇

2023年有關(guān)初二下冊教學工作計劃4篇初二下冊教學工作安排篇1

一、教學指導思想

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

2、突出學生主體，敬重個體差異。

3、采納任務(wù)型的本文來自小草教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。

4、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。

二、教學目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同本文來自小草完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務(wù)，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀

四、學情分析

學生成果和學生的學習看法的兩級分化非常嚴峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能仔細學習、主動思索問題，同時還能夠剛好反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學習看法也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依舊很不志向，還是存在許多不想學不愿學的狀況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在：

（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能駕馭，連音標和單詞的拼讀都沒有駕馭好；

（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不精確。

（3）單詞量駕馭較少。

（4）上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理。

（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

（6）學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多須要進一步解決本文來自小草的`問題。

例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

五、教改措施

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

初二下冊教學工作安排篇2

一、基本狀況分析

1.教材分析

新人教版《英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法學問點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分，這兩個部分分別供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的詞匯量和閱讀量。

2.學情分析

本人擔當八年級257班的英語教學工作，學生60人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能就熟識的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的'因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

二、教學目的和要求(分章節(jié))

第一單元：通過探討“健康問題”和“事故急救”的話題，學習用have來表述疾病，并運用情態(tài)動詞should/shouldn’t給別人供應(yīng)建議。

其次單元：通過探討“志愿者”及“志愿活動”的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、運用情態(tài)動詞could給別人供應(yīng)建議。

第三單元：通過探討“家務(wù)活”的話題，學會運用情態(tài)動詞could發(fā)出禮貌的懇求以及應(yīng)允。

第四單元：通過探討“苦惱與問題”，學會運用Whydon’tyou…?的句型給別人供應(yīng)建議，同時重點學習連詞until,sothat和although的用法。

第五單元：通過探討“難忘的事務(wù)”，學習過去進行時態(tài)，重點學習連詞when和while的用法。

第六單元：通過學習“傳奇和故事”，學會講故事，學會連詞unless,assoonas以及so…that的用法。

第七單元：通過探討“地理和自然”的話題，學習大數(shù)字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。

第八單元：通過探討“文學和音樂”的話題，學習現(xiàn)在完成時態(tài)，學會探討近來事務(wù)和個人經(jīng)驗。

第九單元：通過探討“好玩的地方”的話題，探討過去的經(jīng)驗，接著鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的學習。

第十單元：通過探討“居住環(huán)境”，學會運用現(xiàn)在完成時態(tài)詳細談?wù)撍鶕碛械臇|西，重點學會since和for的運用。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施

1.面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

2.以學生為主體，敬重學生個體差異。

3.采納活動途徑，提倡體驗與參加。

4.開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1.仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

四、詳細時間支配安排

周次內(nèi)容支配周次內(nèi)容支配

1周復習上冊10-12周Unit6-7

2-4周Unit1-213-15周Unit8-9

5-7周Unit3-416-17周Unit10

8-9周Unit5及其中復習考試18周-期末復習及期末考試

初二下冊教學工作安排篇3

一、學生分析

八年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，簡單出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)留意抓好后進生的工作。老師應(yīng)當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感看法學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

二、目的要求。

1、依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開，還要注意培育學生的自學實力，指導及激勵他們多運用工具書。

3、從學生實際動身，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注意培育學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，駕馭每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，仔細備課。

三、詳細措施

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學問的梯度，擴大照看面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

4、實施一幫一活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學生駕馭語言學問的實力。

8、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學生的主動性和自信念。

9、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

10、依據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注意個別輔導，在面對全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

11、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。

12、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

13、針對學生閱讀實力差的'問題，本學期進行閱讀實力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務(wù)。

15、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

16、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

17、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及老師抽查剛好檢查，保證效果并堅持下去。

18、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

19、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

20、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

21、實施任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

22、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

四、教學中應(yīng)留意的問題

1、在英語教學過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學生綜合運用英語的實力。在培育學生閱讀實力的同時，留意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的實力。逐步具有運用英語進行交際的實力。

2、在設(shè)計教學活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

初二下冊教學工作安排篇4

一、教材分析

本教材共有10個學習模塊以及兩個復習模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習活動（workbook），基本符合本學期20周，每周四課時的總體教學支配。每個模塊的第一、二單元學習新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學內(nèi)容，還有一個介紹世界文化學問的專欄。每個學習模塊在workbook部分都配有一個練習模塊。本冊還包括期中復習，期末復習模塊，供學生在期中和期末對所學內(nèi)容做肯定的總結(jié)性練習運用。

二、學生分析

初二三班有學生48人，學生基礎(chǔ)不是很好。從上一學期的測試狀況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成果不志向，大多數(shù)學生自學實力較差。有幾個學生不寫作業(yè)，上課不仔細聽講，學生之間的學習水平差距較大。本學期的教學任務(wù)特別重。

三、教學目標

1、本學期要求學生學習以下語法：賓語從句，條件從句以及干脆引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓練，特殊關(guān)注學習策略的培育。結(jié)合每個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。

2、注意題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。

3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言學問的各項要求，運用多種方法使學生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。

4、《英語》新標準教材的內(nèi)容都是采納盡可能的語境化設(shè)計，也就是說，盡可能保證全部課文的.語境都是與真實生活一樣的。

為此，我們不得不在教學內(nèi)容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而運用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，連接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學習，不明確要求學生駕馭。

四、教學措施

（一）確定恰當?shù)慕虒W目標；

確定恰當?shù)慕虒W目標是合理運用《英語》