2023年小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)1

受疫情影響，我們接著實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線上教學(xué)。基于以往的閱歷，這次線上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順當(dāng)有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組依據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，打算好教案、線上授課安排等。

二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。

線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比如“國(guó)家中小學(xué)才智教化平臺(tái)”、“濟(jì)南市教化資源公共服務(wù)平臺(tái)”等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)舉薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會(huì)的.問(wèn)題剛好提問(wèn)，老師剛好進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。老師課前需提前仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太連接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。學(xué)問(wèn)點(diǎn)剛好匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，老師剛好批改及復(fù)批，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題，要在線上課堂剛好反饋，剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)。

由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。

五、改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，剛好提問(wèn)，剛好反饋。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推動(dòng)，教學(xué)閱歷的不斷積累，信任接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在接著，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在接著，希望疫情趕快過(guò)去，期盼與學(xué)生見(jiàn)面。

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)2

面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開(kāi)展四周有余，我區(qū)主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康平安放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來(lái)的線上教學(xué)，我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的總結(jié)：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無(wú)打算的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大，面對(duì)小小的屏幕，我們必需將課件以及一系列備課打算好，不然當(dāng)有突發(fā)事務(wù)時(shí)，我們面對(duì)的不止是孩子的不信任，更是家長(zhǎng)的不滿足。

二、課前打算

我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的'講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參加直播學(xué)習(xí)中來(lái)，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微。

三、上課

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂秩序較好，對(duì)于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺(jué)性不高，因此，三年級(jí)我一般上課采納的是釘釘中的在線課堂模式，能夠望見(jiàn)同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。

四、做實(shí)線上教學(xué)

本周的課堂，我接著延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂，語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思索。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。

五、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過(guò)批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對(duì)課堂的駕馭狀況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無(wú)法掌控全部的孩子，對(duì)于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長(zhǎng)剛好溝通，其他并與他法，因此，我也在探究一個(gè)更好的方法

雖然線上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依舊可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

六、課后落實(shí)

每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)的鞏固。并且仔細(xì)檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長(zhǎng)也無(wú)可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學(xué)對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書(shū)香…

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)3

一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著全民的心，也變更了人們?cè)镜纳钅Ｊ?。“停課不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展已有近兩周的時(shí)間了，從起先時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的漸漸嫻熟，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

開(kāi)學(xué)前的儀式感

正所謂“無(wú)規(guī)則不成方圓”，開(kāi)學(xué)前一晚，老師們、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚云平臺(tái)，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的會(huì)議，和家長(zhǎng)們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)第一天，早上8點(diǎn)，孩子們?cè)缭缇痛┐髡R，精神飽滿地參與了這次特殊的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開(kāi)學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向?qū)?lái)”的主題班會(huì)。

以研促教，不斷優(yōu)化

雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了變更，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是仔細(xì)負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)看法。為了保障線上授課的.順當(dāng)開(kāi)展，在教學(xué)常規(guī)會(huì)議中，陳秀萍主任針對(duì)線上教學(xué)為大家做了具體的工作布置，為老師們明確線上教學(xué)方向。

在組長(zhǎng)郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會(huì)議探討制訂了教學(xué)安排、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心打算好每一節(jié)課。

老師們非常重視教研，開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對(duì)象。我們?cè)谘杏懼锌偨Y(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

線上教學(xué)，關(guān)注實(shí)效

線上教學(xué)不是每天“聽(tīng)聽(tīng)喧鬧”，更重要的是有所收獲。

課前老師們會(huì)在教研中針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，探討制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。

課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生留意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參加感。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，從他們仔細(xì)地聽(tīng)課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無(wú)窮力氣。

同學(xué)們每天都獲得了新的學(xué)問(wèn)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。

課后，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中，全部老師剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既確定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。

家庭作業(yè)，追蹤到位

在線教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天涯”，老師對(duì)學(xué)生的管控效果減弱。此時(shí)，就須要家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作與參加，剛好進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運(yùn)用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用激勵(lì)性的.語(yǔ)言詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并評(píng)比出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)圈展示，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。而對(duì)于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過(guò)微信、釘釘與家進(jìn)步行個(gè)別反饋，并指導(dǎo)孩子改正，落實(shí)作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作正在有條不紊地主動(dòng)開(kāi)展著，我們?cè)趧e樣的課堂，用相同的付出，努力收獲不一樣的精彩。我們祝福疫情早日結(jié)束，待與學(xué)生見(jiàn)面之時(shí)，一起坐在寬敞光明的教室中，浸潤(rùn)在陣陣書(shū)香里……

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開(kāi)展“線上教學(xué)”一周以來(lái)，面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，xx小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，利用阿里巴巴釘釘云課堂、微信、QQ直播等平臺(tái)實(shí)行多種形式開(kāi)展教化教學(xué)，切實(shí)做到了離校不離教、停課不停學(xué)。

一、我們學(xué)校的做法是：

1、老師要仔細(xì)備課。備課是教化教學(xué)工作的前提條件，打算工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。各學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、安排任務(wù)。集眾人才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、熟識(shí)教學(xué)平臺(tái)，自己先學(xué)會(huì)操作，然后用電話和微信指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)熟識(shí)平臺(tái)，了解操作過(guò)程。

3、教學(xué)方式。采納自主學(xué)習(xí)和線上指導(dǎo)相結(jié)合，有的老師提前錄課，有的老師用釘釘軟件現(xiàn)場(chǎng)直播，有的老師在學(xué)科微信群里上傳微課，師生溝通互動(dòng)。

4、老師解難答疑。老師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)上渠道，主動(dòng)了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生提問(wèn)較多的問(wèn)題或在批閱檢測(cè)練習(xí)中發(fā)覺(jué)的共性問(wèn)題，線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解學(xué)問(wèn)、提高實(shí)力，較好地駕馭學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要根據(jù)學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的詳細(xì)要求進(jìn)行，剛好提示備課組，不折不扣地落到實(shí)處。

學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)，老師仔細(xì)批改，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6、學(xué)生不但在線上學(xué)習(xí)，利用休息時(shí)間做眼保健操、做力所能及的工作。

二、教學(xué)中存在的困惑和整改措施

1、起先階段學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)軟件操作的不嫻熟，授課期間學(xué)生的狀態(tài)不好。利用電話或微信，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生熟識(shí)軟件的操作過(guò)程

2、網(wǎng)絡(luò)不太流暢信號(hào)卡。一節(jié)課20分鐘很快就會(huì)過(guò)去，可能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。建議大家多手打算，一旦出現(xiàn)釘釘平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)卡的問(wèn)題，采納另一套方案在微信群開(kāi)展教學(xué)，用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學(xué)生播放，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

3、互動(dòng)環(huán)節(jié)只能面對(duì)個(gè)體，不能面對(duì)全體。建議老師削減連麥的次數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生的網(wǎng)速不定、操作水平不一，連麥費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，可能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然有必要的連麥?zhǔn)强梢缘?，新學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)處可以連麥，簡(jiǎn)潔的回答不要去連麥。例如數(shù)學(xué)答案是數(shù)字的可以干脆打到公屏上，還有一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題可以用數(shù)字代替答案，例如讀完的回復(fù)“1”，這樣的回答就省時(shí)省力、面對(duì)全體了。

三、取得的.成果

1、網(wǎng)上教學(xué)有序進(jìn)行。

依據(jù)教化局要求，學(xué)校制定方案、制定各科教學(xué)安排、確定平臺(tái)運(yùn)用、選用教學(xué)資源、平臺(tái)運(yùn)用培訓(xùn)、前期各種測(cè)試都做得很細(xì)致，保障了網(wǎng)上教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式

線上教學(xué)從起先時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的漸漸嫻熟，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)生收獲很大

通過(guò)線上聽(tīng)課、作業(yè)檢查和家長(zhǎng)反饋，讓孩子們每天都獲得了新的學(xué)問(wèn)，取得了較好的效果。

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)5

人間最美四月天，抬望眼花開(kāi)正濃。突如其來(lái)的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式，但沒(méi)有阻礙師生教學(xué)相長(zhǎng)的腳步。停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停留。我們二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們離校不離教，發(fā)揮集體才智，有序保質(zhì)地組織開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教化的溫度。

一、教研：行而不輟，研而不止

為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，二年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“五個(gè)一”模式，助推線上教學(xué)高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，構(gòu)建了學(xué)?！?jí)部——班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教研體系，有安排、分步驟地開(kāi)展線上教學(xué)專題教研活動(dòng)。

五個(gè)“一次”

每天一次“七步流程”推送，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線上教研，隨時(shí)隨地碰撞火花，共享才智。每天一次家校溝通，私人定制評(píng)價(jià)，剛好解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問(wèn)題。每周一次教學(xué)清單，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課，每人輪番上好公開(kāi)課?；ビ^互習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、教學(xué)：線上學(xué)習(xí)，趣味無(wú)窮

注意雙基，因勢(shì)利導(dǎo)。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參加課堂互動(dòng)的愛(ài)好，從而提高線上教學(xué)的課堂效率。授課時(shí)注意二年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)減緩語(yǔ)速，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以做手勢(shì)、創(chuàng)建順口溜、猜謎語(yǔ)等豐富、好玩的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中剛好消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)適當(dāng)合理的鞏固練習(xí)，具有針對(duì)性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。

資源優(yōu)化

精當(dāng)資源，優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢(shì)，結(jié)合詳細(xì)學(xué)情，精當(dāng)選擇相宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學(xué)生的`課堂參加度，課堂氛圍熱情。老師們利用國(guó)家課程云平臺(tái)、省市教化課程云平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源幫助備課，制作PPT、上課提綱；同時(shí)，也在古詩(shī)詞教學(xué)中敏捷采納詩(shī)詞大會(huì)資源、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書(shū)寫教學(xué)中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語(yǔ)文線上學(xué)習(xí)趣味無(wú)窮。

三、作業(yè)：高效反饋，激勵(lì)成長(zhǎng)

居家學(xué)習(xí)，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，語(yǔ)文老師們充分利用QQ作業(yè)功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)。無(wú)論是生字、組詞還是練習(xí)題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交，老師們會(huì)統(tǒng)計(jì)人數(shù)，仔細(xì)批閱，并給每位同學(xué)寫出激勵(lì)性評(píng)價(jià)和特性化建議。出現(xiàn)的錯(cuò)字錯(cuò)題會(huì)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)改錯(cuò)、要求學(xué)生二次提交并剛好復(fù)批和激勵(lì)點(diǎn)評(píng)。當(dāng)天的作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批閱，每天的模范作業(yè)都會(huì)剛好推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級(jí)表彰。在線作業(yè)通過(guò)語(yǔ)音文字激勵(lì)點(diǎn)評(píng)等級(jí)的批閱方式，讓學(xué)生和家長(zhǎng)透過(guò)屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和專心。

四、跟進(jìn)：精適輔導(dǎo)，激趣輔缺

網(wǎng)課期間，由于父母工作勞碌，身邊也缺少老師的吩咐，少數(shù)孩子都是獨(dú)自由家自行聽(tīng)課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子，更好的激勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，導(dǎo)之以行，老師們發(fā)揮集體才智，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開(kāi)小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報(bào)等，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實(shí)。

莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。二年級(jí)組的語(yǔ)文老師們?cè)诳挂呓虒W(xué)路上，同舟共濟(jì)，抱團(tuán)前行。用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守師者本色，堅(jiān)守教學(xué)崗位，直到“疫”散云開(kāi)，重返校內(nèi)！

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)6

線上教學(xué)總結(jié)時(shí)間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開(kāi)，本周是線上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，老師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)掃清障礙做好打算，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和駕馭學(xué)問(wèn)，避開(kāi)聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議剛好查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的駕馭狀況，督促剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果，

每次上課前我們都會(huì)3分鐘提前提示孩子：打算好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前寧?kù)o等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后剛好上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)剛好查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子剛好和家長(zhǎng)溝通，特殊關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能剛好上課的狀況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

在此同時(shí)，我們會(huì)提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的.教化內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會(huì)剛好給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì)剛好進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì)剛好和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書(shū)寫潦草的學(xué)生，我們會(huì)剛好與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫。最終，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體駕馭狀況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我們會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解剛好訂正。

為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，老師們還在邊教邊反思，找尋新的法。我們二年級(jí)組的語(yǔ)文老師們主動(dòng)發(fā)起視頻會(huì)議，綻開(kāi)了線上教研活動(dòng)，師們精設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，提前備好教案，懷著對(duì)課堂的敬畏，帶著如既往的熱忱，精神飽滿地進(jìn)到每節(jié)直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。

俗話說(shuō)“當(dāng)你穿過(guò)了暴風(fēng)，你就不再是原來(lái)那個(gè)了?！焙侠淼慕M織、技術(shù)的持、家校的協(xié)作、精的教學(xué)，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的覆蓋下，信任孩們也能飛的更，的更遠(yuǎn)！也請(qǐng)全體師家長(zhǎng)摯友們信任：凜冬已過(guò)，星河長(zhǎng)明，疫情終時(shí)，這間仍是星河滾燙，皓涼爽，長(zhǎng)……

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)7

在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間，一年級(jí)語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線上教研、溝通、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性?？箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)！

一、教研先行引領(lǐng)課堂

自線上教學(xué)以來(lái)，我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容，做到安排性、統(tǒng)一性，保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的線上溝通，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題并主動(dòng)提出解決方法。每周除新課外，我們還支配一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)閱歷修改之后再自行上課。

二、雙師課堂取長(zhǎng)補(bǔ)短

為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設(shè)計(jì)了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+老師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上，我們依托國(guó)家、省市教化平臺(tái)的優(yōu)秀資源，針對(duì)實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行

一年級(jí)學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不嫻熟，加上有些家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確嫻熟地運(yùn)用在線課堂軟件始終是我們思索的問(wèn)題。從最起先選用騰訊課堂到后來(lái)運(yùn)用騰訊會(huì)議，再到現(xiàn)在運(yùn)用一個(gè)固定的.會(huì)議號(hào)，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)潔的操作讓孩子們盡快適應(yīng)，將更多的留意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備，供應(yīng)更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們始終在努力。

另外，在更換軟件的過(guò)程中，我們剛好與家長(zhǎng)溝通，并做好運(yùn)用指導(dǎo)。也特別感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順當(dāng)！

四、課前早讀課后反饋

我們也發(fā)覺(jué)線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們主動(dòng)調(diào)整。課前，一些同學(xué)由于各種緣由會(huì)提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們支配了課前早讀環(huán)節(jié)，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下，也會(huì)自覺(jué)沉下心來(lái)起先早讀，這樣就大大提高了課前非常鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P(yáng)仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提示以外，我們也會(huì)剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作囑咐學(xué)生的紀(jì)律。課后，對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子，我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現(xiàn)。

五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師每天都會(huì)細(xì)心批改。凡錯(cuò)必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯(cuò)誤的緣由、改錯(cuò)的方法，老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清晰明白。我們也持續(xù)在學(xué)校的作業(yè)嘉獎(jiǎng)形式，運(yùn)用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成狀況，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待每天的任務(wù)。

六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)

對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)的順當(dāng)運(yùn)行離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。在線上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線上家訪的形式剛好和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法調(diào)整教學(xué)支配，再通過(guò)班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)閱歷做法，得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。

七、關(guān)注學(xué)生剛好關(guān)懷

面對(duì)不同學(xué)生的不同要求，我們剛好回應(yīng)并賜予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，暖和孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也始終是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

疫情當(dāng)下，我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語(yǔ)文組全體老師也必將接著同心協(xié)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率！

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、家校共建攜手共進(jìn)

線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校馬上部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌支配下，在各科老師的細(xì)心打算下，各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及平安教化等方面工作，與家長(zhǎng)深化溝通溝通，希望家長(zhǎng)摯友理解支持并主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教化合力。

同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送平安教化、防疫學(xué)問(wèn)及線上學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)摯友主動(dòng)協(xié)作，第一時(shí)間照實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，剛好督促孩子線上學(xué)習(xí)，提示孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢平安防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。

二、主題班會(huì)保駕護(hù)航

線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”平安教化，學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家平安、網(wǎng)絡(luò)平安、食品平安、交通平安、預(yù)防溺水、平安用電等方面設(shè)計(jì)平安主題班會(huì)，各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣揚(yáng)教化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立平安防范意識(shí)，學(xué)習(xí)平安防范學(xué)問(wèn)，駕馭平安防范措施，提高自我防護(hù)實(shí)力。

三、強(qiáng)課提質(zhì)專心教學(xué)

接到線上教學(xué)通知后，我校馬上成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，探討制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，依據(jù)學(xué)校制定的'工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科老師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)安排、課程表、作息時(shí)辰表及相關(guān)細(xì)則。

各學(xué)科老師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)備課，專心上課，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，剛好診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，視察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措并舉用愛(ài)呵護(hù)

我校尤為注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科老師利用各高校習(xí)平臺(tái)，整合教化教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教化引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育熬煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展！

五、剛好反思共促成長(zhǎng)

剛好反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作狀況，分析解決問(wèn)題困惑。

各班主任、各任課老師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開(kāi)展?fàn)顩r，溝通工作中的收獲，共享勝利的閱歷，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教化教學(xué)而努力。

春暖花會(huì)開(kāi)，疫情終會(huì)散。信任在全校教職工的共同努力下，在全體家長(zhǎng)的專心澆灌下，我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美！

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)9

告辭乍暖還寒的三月，迎來(lái)如詩(shī)如畫的最美人間四月天，不知不覺(jué)疫情下的線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間。從接到“停課不停學(xué)”的吩咐時(shí)，英語(yǔ)組的全體成員就起先研討商定如何在疫情期間，保障學(xué)生的身心健康同時(shí)進(jìn)行有效教學(xué)。三周過(guò)去，老師同學(xué)們漸漸適應(yīng)了新的教學(xué)模式，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。如何在線上落實(shí)“雙減”，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)，是當(dāng)前擺在全部“英語(yǔ)課程推送官”面前的重要課題。

為最大限度削減疫情對(duì)教學(xué)秩序的'影響，保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，在區(qū)教研員的領(lǐng)導(dǎo)下，英語(yǔ)組全體老師馬上作出響應(yīng)，制定出線上教學(xué)的相關(guān)安排，保證每節(jié)英語(yǔ)課前精確剛好的把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送至班級(jí)群。

因?yàn)橐咔榈挠绊?，同學(xué)們不能像平常一樣，坐在教室里聽(tīng)老師講課，但區(qū)里統(tǒng)一推出的課程膠囊始終為同學(xué)們保駕護(hù)航。課件中設(shè)置的嬉戲，讓同學(xué)們可以和在學(xué)校里一樣，參加課堂互動(dòng)，做到在“玩中學(xué)”，調(diào)動(dòng)了孩子們線上學(xué)習(xí)的熱忱。

為響應(yīng)“雙減”政策，英語(yǔ)組的老師們細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的趣味活動(dòng)。以三年級(jí)為例，孩子們用學(xué)過(guò)的小動(dòng)物詞匯，制作單詞卡片，讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心地完成作業(yè)的同時(shí)，培育審美觀，及酷愛(ài)動(dòng)物的美妙品德。秉持著“五育并舉”的教化理念，既有美育的渲染，又有德育的滲透。

同學(xué)們的常規(guī)作業(yè)同樣完成得非常優(yōu)秀，英語(yǔ)課后，同學(xué)們能做到按時(shí)主動(dòng)上交作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量沒(méi)有因?yàn)榫蛹覍W(xué)習(xí)而受到影響，看看同學(xué)們的書(shū)寫多棒。

背誦作業(yè)同學(xué)們也仔細(xì)對(duì)待，并主動(dòng)上傳視頻，看得出來(lái)同學(xué)們都特別專心，進(jìn)步很大。

單詞默寫和練習(xí)題，同學(xué)們不光能仔細(xì)完成，還能做到自己批改，有錯(cuò)誤的會(huì)根據(jù)要求仔細(xì)練習(xí)。孩子們真是長(zhǎng)大了！

學(xué)生們學(xué)得這么仔細(xì)，老師們的檢查和評(píng)價(jià)也非常專心。對(duì)于學(xué)生作業(yè)完成優(yōu)秀的予以確定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，剛好引導(dǎo)學(xué)生改正。同學(xué)們不會(huì)的地方剛好整理，答疑解決。

線上答疑時(shí)間老師們實(shí)行了多種形式為學(xué)生們答疑解惑，高年級(jí)涉及到語(yǔ)法問(wèn)題，組里的老師會(huì)共同探討，以確保給同學(xué)們們講解得清楚易懂。低年級(jí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，老師也會(huì)提前把全部同學(xué)們可能出現(xiàn)疑問(wèn)的地方總結(jié)出來(lái)。同學(xué)們踴躍提問(wèn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好提出。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香，朝氣盎然，把握當(dāng)下，不負(fù)韶華。在大家的共同努力下，我們用實(shí)際行動(dòng)證明白在這個(gè)別樣的春天，我們依舊收獲滿滿！病毒終會(huì)散去，在這期間就讓我們一起積蓄力氣，期盼著和同學(xué)們老師們?cè)趯W(xué)校重逢的那一天！

小學(xué)語(yǔ)文疫情線上教學(xué)總結(jié)10

春花爛漫的季節(jié)，本該是萬(wàn)物生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)正