2023年小學語文疫情線上教學總結(jié)

2023年小學語文疫情線上教學總結(jié)小學語文疫情線上教學總結(jié)1

受疫情影響，我們接著實行“停課不停學”的方式，進行線上教學?；谝酝拈啔v，這次線上教學比較從容。通過近兩周的線上教學及觀摩全省小學語文線上課堂教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定安排，保證線上教學有序進行。

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順當有序進行，在學校大課表的基礎上，我們組依據(jù)線上教學任務，每天集體備課，打算好教案、線上授課安排等。

二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源。

線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學才智教化平臺”、“濟南市教化資源公共服務平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)舉薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

1、線上答疑。在老師線上教學期間，如有不會的.問題剛好提問，老師剛好進行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補充。老師課前需提前仔細學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太連接的地方，要適當補充和講解。學問點剛好匯總好發(fā)給學生，供學生參閱。

3、每天要求學生按時提交作業(yè)，老師剛好批改及復批，對于學生出錯較多的問題，要在線上課堂剛好反饋，剛好了解學生學習狀況。

四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。

由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習狀況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳。

五、改進措施。

1、加強課堂監(jiān)管力度，剛好提問，剛好反饋。

2、多與學生溝通，剛好了解學習狀況。

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，激勵學生主動完成任務。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推動，教學閱歷的不斷積累，信任接下來的線上教學會越來越得心應手。線上教學在接著，老師和學生的學習在接著，希望疫情趕快過去，期盼與學生見面。

小學語文疫情線上教學總結(jié)2

面對新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學已開展四周有余，我區(qū)主動響應上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康平安放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個月以來的線上教學，我對自己線上教學進行了簡潔的總結(jié)：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無打算的仗。線上教學將備課的優(yōu)點和缺點無限放大，面對小小的屏幕，我們必需將課件以及一系列備課打算好，不然當有突發(fā)事務時，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長的不滿足。

二、課前打算

我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的'講解，同時也加深自己對學習內(nèi)容的認知。課前5—10分鐘，要求學生在直播課中簽到，以確保全員學生都能參加直播學習中來，但仍有個別同學由于種種緣由，不能準時的進入課堂，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。

三、上課

對于三年級的同學來說，課堂秩序較好，對于智能手機的操作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級我一般上課采納的是釘釘中的在線課堂模式，能夠望見同學的笑容，心里也是多了一份安心。

四、做實線上教學

本周的課堂，我接著延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學生都能聽懂，語文學科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時提問學生，保證課堂中的學生學習思索。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個問題。

五、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一種重要渠道，是課堂教學的升華。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學生對課堂的駕馭狀況，還可以反思自己課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學的一個難點就是，無法掌控全部的孩子，對于一些不按時交作業(yè)的學生，除了與家長剛好溝通，其他并與他法，因此，我也在探究一個更好的方法

雖然線上教學有種種局限性，但大部分同學依舊可以以最高標準要求自己。

六、課后落實

每節(jié)課后，我都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課學問的鞏固。并且仔細檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個遲遲不交，聯(lián)系家長也無可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學校，感受學校的藍天、白云、書香…

小學語文疫情線上教學總結(jié)3

一場疫情牽動著全民的心，也變更了人們原本的生活模式?！巴Ｕn不停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡線上教學。釘釘直播教學工作開展已有近兩周的時間了，從起先時的一籌莫展到現(xiàn)在的漸漸嫻熟，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

開學前的儀式感

正所謂“無規(guī)則不成方圓”，開學前一晚，老師們、家長、學生相聚云平臺，進行了一場特殊的會議，和家長們了解學生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識，引導孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應網(wǎng)絡課程，以便線上學習。

開學第一天，早上8點，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿地參與了這次特殊的網(wǎng)絡升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學第一課、并由班主任老師組織了“一起向?qū)怼钡闹黝}班會。

以研促教，不斷優(yōu)化

雖然學習的場所發(fā)生了變更，但老師們從臺前到幕后不變的是仔細負責，是兢兢業(yè)業(yè)的教學看法。為了保障線上授課的.順當開展，在教學常規(guī)會議中，陳秀萍主任針對線上教學為大家做了具體的工作布置，為老師們明確線上教學方向。

在組長郭老師的帶領下，大家視頻會議探討制訂了教學安排、統(tǒng)一教學內(nèi)容，細心打算好每一節(jié)課。

老師們非常重視教研，開展了多次集體備課活動。在每次教研中，從點播視頻的選擇，到教材教學方法的理論學習，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學策略。

線上教學，關注實效

線上教學不是每天“聽聽喧鬧”，更重要的是有所收獲。

課前老師們會在教研中針對教學目標、教學內(nèi)容，探討制定預習作業(yè)，并在上課前一天做好預習推送，讓學生預習做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。

課中，師生互動集中學生留意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學生的參加感。疫情線上學習，這并不阻礙孩子們對學問的渴望，從他們仔細地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無窮力氣。

同學們每天都獲得了新的學問，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。

課后，老師們都會幫助學生剖析新知的重難點，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題，重點講解。結(jié)合學生的實際狀況，在釘釘上進行答疑輔導。在釘釘答疑中，全部老師剛好對學生進行評價，既確定做得好的同學，又指出不足之處。

家庭作業(yè)，追蹤到位

在線教學，師生之間“近在眼前”卻又“遠在天涯”，老師對學生的管控效果減弱。此時，就須要家長的主動協(xié)作與參加，剛好進行作業(yè)反饋。老師們運用釘釘或微信進行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用激勵性的.語言詳細點評，并評比出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示，給學生樹立榜樣。而對于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過微信、釘釘與家進步行個別反饋，并指導孩子改正，落實作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學質(zhì)量。

三年級語文線上教學工作正在有條不紊地主動開展著，我們在別樣的課堂，用相同的付出，努力收獲不一樣的精彩。我們祝福疫情早日結(jié)束，待與學生見面之時，一起坐在寬敞光明的教室中，浸潤在陣陣書香里……

小學語文疫情線上教學總結(jié)4

開展“線上教學”一周以來，面對嚴峻形勢，xx小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，利用阿里巴巴釘釘云課堂、微信、QQ直播等平臺實行多種形式開展教化教學，切實做到了離校不離教、停課不停學。

一、我們學校的做法是：

1、老師要仔細備課。備課是教化教學工作的前提條件，打算工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組老師研讀課標和教材、分析學情、安排任務。集眾人才智，取長補短。

2、熟識教學平臺，自己先學會操作，然后用電話和微信指導學生和家長熟識平臺，了解操作過程。

3、教學方式。采納自主學習和線上指導相結(jié)合，有的老師提前錄課，有的老師用釘釘軟件現(xiàn)場直播，有的老師在學科微信群里上傳微課，師生溝通互動。

4、老師解難答疑。老師應通過網(wǎng)上渠道，主動了解學生線上學習狀況，支持學生自主學習，依據(jù)學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發(fā)覺的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導并推送相關學習資源，幫助學生理解學問、提高實力，較好地駕馭學習的內(nèi)容。

5、要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要根據(jù)學校關于線上教學中對作業(yè)布置的詳細要求進行，剛好提示備課組，不折不扣地落到實處。

學生仔細做作業(yè)，老師仔細批改，并對優(yōu)秀作業(yè)進行點評。

6、學生不但在線上學習，利用休息時間做眼保健操、做力所能及的工作。

二、教學中存在的困惑和整改措施

1、起先階段學生、家長對軟件操作的不嫻熟，授課期間學生的狀態(tài)不好。利用電話或微信，指導家長和學生熟識軟件的操作過程

2、網(wǎng)絡不太流暢信號卡。一節(jié)課20分鐘很快就會過去，可能導致不能完成預期目標。建議大家多手打算，一旦出現(xiàn)釘釘平臺網(wǎng)絡卡的問題，采納另一套方案在微信群開展教學，用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學生播放，以免影響教學進度。

3、互動環(huán)節(jié)只能面對個體，不能面對全體。建議老師削減連麥的次數(shù)。因為學生的網(wǎng)速不定、操作水平不一，連麥費時費勁，可能導致不能完成預期目標。當然有必要的連麥是可以的，新學問的重難點處可以連麥，簡潔的回答不要去連麥。例如數(shù)學答案是數(shù)字的可以干脆打到公屏上，還有一些簡潔的問題可以用數(shù)字代替答案，例如讀完的回復“1”，這樣的回答就省時省力、面對全體了。

三、取得的.成果

1、網(wǎng)上教學有序進行。

依據(jù)教化局要求，學校制定方案、制定各科教學安排、確定平臺運用、選用教學資源、平臺運用培訓、前期各種測試都做得很細致，保障了網(wǎng)上教學的有序進行。

2、適應了新的學習方式

線上教學從起先時的一籌莫展到現(xiàn)在的漸漸嫻熟，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

3、學生收獲很大

通過線上聽課、作業(yè)檢查和家長反饋，讓孩子們每天都獲得了新的學問，取得了較好的效果。

小學語文疫情線上教學總結(jié)5

人間最美四月天，抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學、教研的方式，但沒有阻礙師生教學相長的腳步。停課不停學，成長不停留。我們二年級語文組的老師們離校不離教，發(fā)揮集體才智，有序保質(zhì)地組織開展線上教學活動，用自己的實際行動詮釋著教化的溫度。

一、教研：行而不輟，研而不止

為確保線上教學優(yōu)質(zhì)高效，二年級語文教研團隊構(gòu)建“五個一”模式，助推線上教學高質(zhì)運轉(zhuǎn)。堅持以問題為導向，梳理線上教學出現(xiàn)的問題，構(gòu)建了學校——級部——班級三級聯(lián)動的教研體系，有安排、分步驟地開展線上教學專題教研活動。

五個“一次”

每天一次“七步流程”推送，讓學生和家長明確學什么、怎么學。每天一次線上教研，隨時隨地碰撞火花，共享才智。每天一次家校溝通，私人定制評價，剛好解決學生線上學習的問題。每周一次教學清單，讓老師明白教什么，學生學到什么程度。每周一次直播好課，每人輪番上好公開課?；ビ^互習，取長補短。

二、教學：線上學習，趣味無窮

注意雙基，因勢利導。依據(jù)二年級學生的詳細學情，激發(fā)學生參加課堂互動的愛好，從而提高線上教學的課堂效率。授課時注意二年級學生成長特點及發(fā)展規(guī)律，適當減緩語速，在教學時間內(nèi)進一步提升教學質(zhì)量，以做手勢、創(chuàng)建順口溜、猜謎語等豐富、好玩的授課方式幫助學生在課堂學習中剛好消化所學學問，并通過適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學生學有所獲。

資源優(yōu)化

精當資源，優(yōu)化教學。不少老師充分利用網(wǎng)課教學的資源共享優(yōu)勢，結(jié)合詳細學情，精當選擇相宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學生的`課堂參加度，課堂氛圍熱情。老師們利用國家課程云平臺、省市教化課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源幫助備課，制作PPT、上課提綱；同時，也在古詩詞教學中敏捷采納詩詞大會資源、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書寫教學中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語文線上學習趣味無窮。

三、作業(yè)：高效反饋，激勵成長

居家學習，作業(yè)是關鍵。為了解學生對所學學問的駕馭狀況，語文老師們充分利用QQ作業(yè)功能，對學生作業(yè)進行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業(yè)均要求每位學生在線提交，老師們會統(tǒng)計人數(shù)，仔細批閱，并給每位同學寫出激勵性評價和特性化建議。出現(xiàn)的錯字錯題會指導學生仔細改錯、要求學生二次提交并剛好復批和激勵點評。當天的作業(yè)堅持當天批閱，每天的模范作業(yè)都會剛好推送給每位同學參考學習并進行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字激勵點評等級的批閱方式，讓學生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和專心。

四、跟進：精適輔導，激趣輔缺

網(wǎng)課期間，由于父母工作勞碌，身邊也缺少老師的吩咐，少數(shù)孩子都是獨自由家自行聽課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關注到這個群體的孩子，更好的激勵他們，激發(fā)學習熱忱，導之以行，老師們發(fā)揮集體才智，想出了多樣化的方式幫助學生。如“云端”課后“開小灶”、另找時間“小班教學”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報等，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實。

莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。二年級組的語文老師們在抗疫教學路上，同舟共濟，抱團前行。用實際行動堅守師者本色，堅守教學崗位，直到“疫”散云開，重返校內(nèi)！

小學語文疫情線上教學總結(jié)6

線上教學總結(jié)時間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是線上教學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新學問，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。”凡事預則立，不預則廢”，老師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新學問掃清障礙做好打算，所以我們肯定要做好預習。網(wǎng)絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和駕馭學問，避開聽課時被動、忙亂。我會要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快，學習就會輕松些。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學生們一起早讀，通過視頻會議剛好查看每位學生的學習狀態(tài)，通過先領讀課文、生字等照看到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的駕馭狀況，督促剛好完成學習任務。通過早讀不僅調(diào)動學生學習狀態(tài)，還可以提高學生學習主動性，更有利于一天的學習效果，

每次上課前我們都會3分鐘提前提示孩子：打算好課文、練習本、筆等學習用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后剛好上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會剛好查看全班聽課狀態(tài)和學習狀況，發(fā)覺不按時聽課的孩子剛好和家長溝通，特殊關注家長復工的學生進行訪問，如有網(wǎng)絡不佳或不能剛好上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我們會提前完成備課并和我們的學生們一起觀看當天的.教化內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結(jié)當天的教學重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會剛好給學生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會剛好進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的.學生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學生，我們會剛好和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學生，我們會剛好與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解學生整體駕馭狀況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學生真正理解剛好訂正。

為了提升課堂效率，提教學效果，老師們還在邊教邊反思，找尋新的法。我們二年級組的語文老師們主動發(fā)起視頻會議，綻開了線上教研活動，師們精設計了豐富的教學內(nèi)容，提前備好教案，懷著對課堂的敬畏，帶著如既往的熱忱，精神飽滿地進到每節(jié)直播課堂，中有秩序，動也從容。

俗話說“當你穿過了暴風，你就不再是原來那個了。”合理的組織、技術的持、家校的協(xié)作、精的教學，讓居家上學的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的覆蓋下，信任孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長摯友們信任：凜冬已過，星河長明，疫情終時，這間仍是星河滾燙，皓涼爽，長……

小學語文疫情線上教學總結(jié)7

在嚴峻的疫情面前，線下教學又一次按下了暫停鍵。為了響應“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，疫情期間，一年級語文組的老師時刻保持聯(lián)系，通過線上教研、溝通、學習，保證了“空中課堂”的時效性和高質(zhì)性?？箵粢咔椤覀冊谛袆樱?/p>

一、教研先行引領課堂

自線上教學以來，我們堅持實行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學內(nèi)容，做到安排性、統(tǒng)一性，保證年級組內(nèi)各班授課進度統(tǒng)一。每天語文課后，老師們會進行簡潔的線上溝通，總結(jié)當日教學中發(fā)覺的問題并主動提出解決方法。每周除新課外，我們還支配一節(jié)復習答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)閱歷修改之后再自行上課。

二、雙師課堂取長補短

為高質(zhì)量完成線上教學任務，我們在學校的帶領下，組建了“雙師課堂”，設計了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+老師在線答疑課和復習直播課，由視頻名師和任課老師同時在線為學生的有效學習保駕護航。在資源的選擇上，我們依托國家、省市教化平臺的優(yōu)秀資源，針對實際學情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復研討，最終呈現(xiàn)給學生。

三、調(diào)試軟件暢通運行

一年級學生年齡小，軟件技術操作不嫻熟，加上有些家長忙于工作，無法每天陪伴孩子一起學習，如何保證孩子們正確嫻熟地運用在線課堂軟件始終是我們思索的問題。從最起先選用騰訊課堂到后來運用騰訊會議，再到現(xiàn)在運用一個固定的.會議號，我們在教學中不斷嘗試，努力選擇一種最簡潔的操作讓孩子們盡快適應，將更多的留意力放在課堂學習上。選擇最合適一年級學情的教學設備，供應更真實的課堂環(huán)境，我們始終在努力。

另外，在更換軟件的過程中，我們剛好與家長溝通，并做好運用指導。也特別感謝所以家長們的理解和支持，讓我們的工作更加順當！

四、課前早讀課后反饋

我們也發(fā)覺線上教學存在的一些問題，因此我們主動調(diào)整。課前，一些同學由于各種緣由會提前進入課堂，為了讓學生們把時間利用起來，我們支配了課前早讀環(huán)節(jié)，后進入的學生在瑯瑯書聲的影響下，也會自覺沉下心來起先早讀，這樣就大大提高了課前非常鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀律，通過在課上抓拍的方式表揚仔細聽講的同學。對走神的同學，除了在課堂上點名提示以外，我們也會剛好聯(lián)系家長，請家長協(xié)作囑咐學生的紀律。課后，對于上課表現(xiàn)好的孩子，我們還會做好相應的記錄，累積下來，在月反饋表中呈現(xiàn)。

五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量

對于學生的作業(yè)，老師每天都會細心批改。凡錯必究，追蹤學生進行改錯，并在這個過程中說明錯誤的緣由、改錯的方法，老師還會提出相應的改錯范例讓學生更加清晰明白。我們也持續(xù)在學校的作業(yè)嘉獎形式，運用小紅花加分等方式統(tǒng)計作業(yè)完成狀況，激勵學生仔細對待每天的任務。

六、家校聯(lián)動助力教學

對低年級學生來說，線上教學的順當運行離不開家長的支持和幫助。在線上教學過程中，我們通過線上家訪的形式剛好和家長們溝通學生在家學習的狀況，聽取家長看法調(diào)整教學支配，再通過班級消息、家長會等形式向家長總結(jié)匯報閱歷做法，得到了家長們的高度認可。

七、關注學生剛好關懷

面對不同學生的不同要求，我們剛好回應并賜予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W生開通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點；為因網(wǎng)絡課沒有被點名回答問題而心情不好的孩子送去關懷，暖和孩子的心靈。關注孩子們的心理健康也始終是我們工作的重點。我們希望在疫情之下每個孩子都能健康強壯成長。

疫情當下，我們“停課不停學”。一年級學生雖然年紀小，但是在老師和家長們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應線上教學的節(jié)奏了。一年級語文組全體老師也必將接著同心協(xié)力，不斷開拓創(chuàng)新，保證同學們線上學習的高質(zhì)量、高效率！

小學語文疫情線上教學總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬，線上教學已進行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行著，結(jié)合學校線上教學工作實際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學工作總結(jié)如下：

一、家校共建攜手共進

線上教學方案啟動后，我校馬上部署了線上教學有關工作，在學校的統(tǒng)籌支配下，在各科老師的細心打算下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及平安教化等方面工作，與家長深化溝通溝通，希望家長摯友理解支持并主動協(xié)作學校工作，家校聯(lián)動，形成教化合力。

同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送平安教化、防疫學問及線上學習狀況，家長摯友主動協(xié)作，第一時間照實填寫上報相關數(shù)據(jù)，剛好督促孩子線上學習，提示孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢平安防護網(wǎng)，齊心守護云端教學。

二、主題班會保駕護航

線上教學期間，我校堅持開展“1530”平安教化，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家平安、網(wǎng)絡平安、食品平安、交通平安、預防溺水、平安用電等方面設計平安主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣揚教化，引導學生樹立平安防范意識，學習平安防范學問，駕馭平安防范措施，提高自我防護實力。

三、強課提質(zhì)專心教學

接到線上教學通知后，我校馬上成立線上教學工作領導小組，探討制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，依據(jù)學校制定的'工作方案，各年級組在第一時間組織同學科老師進行集體備課，共同商討學科教學安排、課程表、作息時辰表及相關細則。

各學科老師高度重視線上教學工作，結(jié)合班級實際，仔細備課，專心上課，細心設計作業(yè)，關注學生，剛好診斷教學效果；班主任跟班上課，實時督促管理學生；教干下沉線上課堂，視察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措并舉用愛呵護

我校尤為注意學生的養(yǎng)成教化，線上教學期間更是如此，各學科老師利用各高校習平臺，整合教化教學資源，為學生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教化引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育熬煉，關注用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素養(yǎng)，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展！

五、剛好反思共促成長

剛好反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調(diào)度分析會，了解線上教學工作狀況，分析解決問題困惑。

各班主任、各任課老師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展狀況，溝通工作中的收獲，共享勝利的閱歷，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教化教學而努力。

春暖花會開，疫情終會散。信任在全校教職工的共同努力下，在全體家長的專心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美！

小學語文疫情線上教學總結(jié)9

告辭乍暖還寒的三月，迎來如詩如畫的最美人間四月天，不知不覺疫情下的線上教學已經(jīng)進行了三周的時間。從接到“停課不停學”的吩咐時，英語組的全體成員就起先研討商定如何在疫情期間，保障學生的身心健康同時進行有效教學。三周過去，老師同學們漸漸適應了新的教學模式，一切都在有條不紊的進行著。如何在線上落實“雙減”，達到減負提質(zhì)的目標，是當前擺在全部“英語課程推送官”面前的重要課題。

為最大限度削減疫情對教學秩序的'影響，保持教學進度的統(tǒng)一，在區(qū)教研員的領導下，英語組全體老師馬上作出響應，制定出線上教學的相關安排，保證每節(jié)英語課前精確剛好的把學習內(nèi)容推送至班級群。

因為疫情的影響，同學們不能像平常一樣，坐在教室里聽老師講課，但區(qū)里統(tǒng)一推出的課程膠囊始終為同學們保駕護航。課件中設置的嬉戲，讓同學們可以和在學校里一樣，參加課堂互動，做到在“玩中學”，調(diào)動了孩子們線上學習的熱忱。

為響應“雙減”政策，英語組的老師們細心設計了豐富多彩的趣味活動。以三年級為例，孩子們用學過的小動物詞匯，制作單詞卡片，讓孩子們在輕松開心地完成作業(yè)的同時，培育審美觀，及酷愛動物的美妙品德。秉持著“五育并舉”的教化理念，既有美育的渲染，又有德育的滲透。

同學們的常規(guī)作業(yè)同樣完成得非常優(yōu)秀，英語課后，同學們能做到按時主動上交作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量沒有因為居家學習而受到影響，看看同學們的書寫多棒。

背誦作業(yè)同學們也仔細對待，并主動上傳視頻，看得出來同學們都特別專心，進步很大。

單詞默寫和練習題，同學們不光能仔細完成，還能做到自己批改，有錯誤的會根據(jù)要求仔細練習。孩子們真是長大了！

學生們學得這么仔細，老師們的檢查和評價也非常專心。對于學生作業(yè)完成優(yōu)秀的予以確定和表揚，對于學生出現(xiàn)的錯誤，剛好引導學生改正。同學們不會的地方剛好整理，答疑解決。

線上答疑時間老師們實行了多種形式為學生們答疑解惑，高年級涉及到語法問題，組里的老師會共同探討，以確保給同學們們講解得清楚易懂。低年級內(nèi)容相對簡潔，老師也會提前把全部同學們可能出現(xiàn)疑問的地方總結(jié)出來。同學們踴躍提問，發(fā)覺問題剛好提出。

鳥語花香，朝氣盎然，把握當下，不負韶華。在大家的共同努力下，我們用實際行動證明白在這個別樣的春天，我們依舊收獲滿滿！病毒終會散去，在這期間就讓我們一起積蓄力氣，期盼著和同學們老師們在學校重逢的那一天！

小學語文疫情線上教學總結(jié)10

春花爛漫的季節(jié)，本該是萬物生長、學習正