2023年高三備課組工作計(jì)劃匯編篇

2023年高三備課組工作計(jì)劃匯編篇高三備課組工作安排1

中學(xué)政治不僅僅是一種學(xué)科，更是我們中華民族五千年文化精髓的傳承，是我們傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)的傳遞，是我們世世代代美妙品質(zhì)的傳播。我打算了第一學(xué)期高三政治備課組工作安排，詳細(xì)請看以下內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學(xué)問體系;注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育;落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和實(shí)力。關(guān)注新課標(biāo)。

二、總體復(fù)習(xí)支配

時間教學(xué)內(nèi)容

20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，結(jié)合熱點(diǎn)。)

三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)實(shí)力過關(guān)。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)中學(xué)政治全部內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從學(xué)問要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行。

③留意事項(xiàng)。

第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必需立足于課本，嫻熟駕馭教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本學(xué)問串通、綜合起來，加強(qiáng)記憶。近年來，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性特別突出，對主干學(xué)問，核心概念的考查有增無減，呈現(xiàn)出回來課本的勢態(tài)，所以，老師肯定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，督促學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

其次，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策，結(jié)合熱點(diǎn)，穿插熱點(diǎn)，補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容。

第三，起先訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培育學(xué)生基本的解題實(shí)力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

a.閱讀題目。

b.分析題意，確定答題方向和范圍。(細(xì)致審題，確定理論范圍和行為主體)

c.依據(jù)已有的學(xué)問推斷問題材料情景有無符合的學(xué)問原理。

d.依據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本學(xué)問原理來表達(dá)。

2.其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò))：綜合實(shí)力突破。

①目標(biāo)：緊扣時政熱點(diǎn)，重組學(xué)問，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，完善體系。

②要求：其次輪復(fù)習(xí)不是其次遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深化、綜合和提高，使由學(xué)問到實(shí)力轉(zhuǎn)化的一個重要階段。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分實(shí)力。

④留意事項(xiàng)：此階段要實(shí)際聯(lián)系理論，特殊要重視和留意時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，要留意駕馭好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點(diǎn)問題。與教材的學(xué)問點(diǎn)對接，既是對教材學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用，又是對教材學(xué)問點(diǎn)的重新梳理，是對學(xué)生學(xué)問和實(shí)力的再一次提升。

第一，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培育學(xué)生良好穩(wěn)定的'心理素養(yǎng)，要求他們留意以下幾點(diǎn)：

a.要留意審題，強(qiáng)化審題意識。在審題中，要留意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問，通過反復(fù)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的審題實(shí)力。

b.要探討試題題型的設(shè)計(jì)，提高應(yīng)試技巧。一般來說，高考試題的設(shè)問主要圍繞三個方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設(shè)問的方向，可以提高答題的精確性。

c.答題要準(zhǔn)確、簡煉，書寫規(guī)范、工整，盡量實(shí)行要點(diǎn)式答題。答題時要精確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避開出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個問題

1.要探討考綱和考試說明。教化部考試中心頒布的《一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，體現(xiàn)了高校對入學(xué)新生的基本要求，是有關(guān)一般高考命題、備考和評價的依據(jù)。對此，我們應(yīng)當(dāng)深化探討今年的《考綱》和《說明》，深化理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、實(shí)力要求等，以便科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。

另外，要把握考綱改變。對考綱的改變，我們應(yīng)當(dāng)把握增加內(nèi)容，合理淡化刪減。對于增。新增的考點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題緊密相關(guān)。新增的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注的問題，因此要明確新增的學(xué)問點(diǎn)，杜絕出現(xiàn)學(xué)問盲點(diǎn)。同時，要深思增加的緣由，并結(jié)合時政熱點(diǎn)問題逐一對新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思索;刪。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將被刪的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行合理淡化，否則將會影響對學(xué)問體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢。綜觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點(diǎn)：

(1)緊扣考綱命題，體現(xiàn)高考命題的肅穆性和權(quán)威性。

(2)試題依舊會堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，具有顯明的時代性，還可能會立足地方實(shí)際，進(jìn)一步體現(xiàn)濃郁的地方色調(diào)。

(3)試題突出考查雙基，具有劇烈的基礎(chǔ)性，對學(xué)生駕馭教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語的要求較高。

(4)試題依舊會注意考查實(shí)力，以實(shí)力立意為主導(dǎo)，考察學(xué)生解決問題的思維實(shí)力，是近年來高考顯著的特點(diǎn)，而且具有相當(dāng)?shù)拿艚菪裕瑢忌嘟嵌?、多層次、全方位地分析問題、解決問題的實(shí)力要求較高。

(5)綜合性增加，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。

3.要加強(qiáng)對學(xué)生和課堂教學(xué)的探討，在探討中增效。

首先，要探討學(xué)生的基本狀況，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學(xué)生，實(shí)行不同的復(fù)習(xí)方法。并在深化了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和特性化輔導(dǎo)工作。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。主動探究以學(xué)生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和創(chuàng)建性。老師要細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔細(xì)致細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

4.要加強(qiáng)對選題的探討，特殊要重視高考真題。

老師在總復(fù)習(xí)中，尤其要重視探討選題，因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來訓(xùn)練，干脆關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和實(shí)力的提高。要收集肯定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選擇肯定數(shù)量的真題來訓(xùn)練學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練，學(xué)生的解題實(shí)力才能真正的提高，才能適應(yīng)高考并獲得好的成果。(高三其次學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點(diǎn)，一道主觀題是就熱點(diǎn)的設(shè)問，每天一張。)

5.要訂正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯誤。讓學(xué)生打算糾錯本，積累學(xué)問點(diǎn)。

6.要重視對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素養(yǎng)的優(yōu)化。

在高考前，肯定要重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待高考，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的培育，讓學(xué)生把物質(zhì)打算，學(xué)問打算，心理打算充分結(jié)合起來，在考場中發(fā)揮最佳的水平。

中學(xué)是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握中學(xué)，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期高三政治備課組工作安排，希望大家喜愛。

高三備課組工作安排2

課本的基本概念、基本原理的駕馭，有少政治生綜合分析解決問題的實(shí)力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本特別生疏，基礎(chǔ)學(xué)問較差，分析和解決問題的綜合實(shí)力極差。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想，主動主動地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探討全國卷，抓好教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，努力使工作提升到一個新的水平。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)

1、探討全國卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。

2、完成經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。

三、主要工作內(nèi)容及措施

在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，主動開展備課組活動，組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓落實(shí)，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)的講解，落實(shí)對學(xué)生的解題的指導(dǎo)。

1、完成高三經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對這幾塊的`基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力氣，加強(qiáng)集體備課，提高高三政治教學(xué)水平，提高老師對全國卷高考題目和學(xué)問要求的把握。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑，備課組建設(shè)很重要，依據(jù)學(xué)校要求，定時間，定人員，定內(nèi)容。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每次主題活動，各抒己見，百花齊放。再次要求組內(nèi)高三老師要多做題，把握高考方向、關(guān)注高考動態(tài)、捕獲高考信息，力爭最佳。最終發(fā)揮備課組群體力氣，集思廣益，取長補(bǔ)短，編好復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)的效率，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)突出“精、細(xì)、實(shí)”。課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師細(xì)心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)力的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將之貫穿與教學(xué)的始終。

4。精選試題，與高考接軌。細(xì)心組織練習(xí)，通過練習(xí)剛好發(fā)覺學(xué)生存在問題剛好解決。針對高考全國卷的特點(diǎn)，加大對其研習(xí)，加強(qiáng)針對性。特殊是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題實(shí)力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加應(yīng)變實(shí)力，遷移實(shí)力的培育。通過練習(xí)的批改剛好反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

5、分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。針對不同類型的班級和學(xué)生，只有提出不同的要求并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學(xué)生，側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用，提高其基本技能；一般類學(xué)生，側(cè)重于學(xué)問的遷移和內(nèi)在聯(lián)系，并配置補(bǔ)充資料，提高其綜合實(shí)力，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。

6、加強(qiáng)備課組的溝通研討。高考備考，備課組成員之間的相互溝通合作特別重要。特殊是對夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員仔細(xì)開展相互間的聽課、評課活動，剛好發(fā)覺各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共學(xué)互帶，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總體復(fù)習(xí)支配

1、一般班：

（1）20xx年x月—20xx年x月中旬，第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)。）

（2）20xx年x月中旬—20xx年x月中旬，其次輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，結(jié)合熱點(diǎn)。）

（3）20xx年x月中旬—20xx年x月初，第三輪復(fù)習(xí)（解題技巧訓(xùn)練，回來書本。）

2、藝術(shù)班：

（1）20xx年x月—20xx年x月初，第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)，適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。）

（2）20xx年x月初—20xx年x月初，其次、三輪復(fù)習(xí)（以1個模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練，回來書本。）

高三備課組工作安排3

一、教材分析

本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，以《步步高》為復(fù)習(xí)資料，做好一輪的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，詞匯量較少，解題實(shí)力有待提升，語感差，語言的綜合運(yùn)用實(shí)力不佳，對英語學(xué)習(xí)愛好也不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力之間的差距在試卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育學(xué)生英語實(shí)力，全面提高學(xué)生成果。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持“輕負(fù)高效，面對將來”為目標(biāo)，以課本為依托，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，按部就班，以詞匯為落腳點(diǎn)，閱讀為中心，聽力寫作實(shí)力并重，發(fā)揮備課組合作探究的精神，全面提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用實(shí)力。

四、首考備考策略

剛進(jìn)入高三，我們老師必需做好學(xué)生的思想及心理工作，讓每個學(xué)生不放棄，始終努力，老師為學(xué)生鋪路搭橋，為學(xué)生的高考服務(wù)。

1)對于基礎(chǔ)弱的班級，從基本詞匯抓起；

2)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，以《步步高課時精練》為主；

3)加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練；

4)強(qiáng)化記憶常用語法、短語，盡量做到嫻熟運(yùn)用；

5)分層要求，分類指導(dǎo)，分別指導(dǎo)。

五、詳細(xì)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：大綱要求考生能運(yùn)用約3500個單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配，運(yùn)用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。駕馭了詞匯就駕馭了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語和句型。詞匯是中學(xué)英語最基本的要素，所以中學(xué)英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。

2.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的.信息，并比照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

3.夯實(shí)語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一駕馭。我們安排把重點(diǎn)語法學(xué)問優(yōu)先復(fù)習(xí)，如定語從句，名詞性從句等。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。安排每周支配兩次在校時間的聽力訓(xùn)練。

5.重視書面表達(dá)要有安排的從句子結(jié)構(gòu)學(xué)問入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)閱歷和問題，培育綜合實(shí)力，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。

6.充分利用好各次大型考試，首考前也許有6次左右的大型聯(lián)盟考試，每次考試后仔細(xì)分析，各題型的得分狀況，進(jìn)行剛好總結(jié)反思。

六、教學(xué)支配

1.8月下旬—12月上旬：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;

2.12月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，加強(qiáng)技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言實(shí)力;

3.12月下旬—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用實(shí)力。

高三備課組工作安排4

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù)，根據(jù)《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則，搞好化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，以學(xué)問和技能為載體，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育。探討培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)階段的支配

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采納三輪復(fù)習(xí)模式：

1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：9月至3月上旬。

第一階段以章節(jié)為依次進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式；基本根據(jù)課本的學(xué)問序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的學(xué)問體系，解決學(xué)問的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

2．其次輪專題復(fù)習(xí)階段：3月上旬至5月上旬。

其次階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)學(xué)問的適當(dāng)綜合，建構(gòu)學(xué)問框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特殊注意“學(xué)問整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的學(xué)問去分析解決實(shí)際問題，在認(rèn)知實(shí)力、學(xué)科素養(yǎng)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科學(xué)問與社會實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的探討探究。仔細(xì)搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生實(shí)力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：5月上旬至6月初。

合卷練習(xí)、分科評析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生仔細(xì)檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合為主，但跨學(xué)科學(xué)問的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地探討各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類訓(xùn)練。留意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科學(xué)問融會貫穿，聯(lián)系實(shí)際的綜合學(xué)問觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參與考試的實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。

考試支配及內(nèi)容：

10月下旬進(jìn)行高三期中考試，內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元；

1月上旬進(jìn)行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；

20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試（單科考試）；

5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試（理科綜合）；

試驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中隨時穿插，不行遺漏。

三、復(fù)習(xí)建議

1．仔細(xì)研讀《考試說明》，明確備考方向

《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的詳細(xì)體現(xiàn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討有關(guān)高考的資料，才能做到目標(biāo)明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復(fù)習(xí)效率。特殊是要潛心探討《樣題》，它可以幫助老師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度，詳細(xì)體現(xiàn)了高考化學(xué)實(shí)力的考查方式，要仔細(xì)探討經(jīng)典的典型試題，駕馭各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的`教學(xué)，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要途徑。

2．加強(qiáng)探討、搞好合作

教學(xué)過程中要發(fā)揮集體才智，加強(qiáng)探討、搞好合作，才能有效的提高教學(xué)成果。建立集體備課制度，實(shí)行主備人輪值，搞好協(xié)同協(xié)作，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對教學(xué)內(nèi)容的課時劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步看法，然后大家集體探討、補(bǔ)充、修改、完善，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進(jìn)行評課分析。通過集體備課，隨時溝通教學(xué)狀況，形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，深厚的教學(xué)探討氛圍。

3．加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是推斷推理的材料，假如沒有扎實(shí)的“雙基”，就不行能有正確的分析和推斷，也不行能敏捷應(yīng)用“雙基”學(xué)問去解決問題。因此必需重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí)，保證足夠的復(fù)習(xí)時間，復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低、落點(diǎn)要高，基本學(xué)問要講清、講深、講透，涉及的周邊問題要交代清晰，不留死角；其次基本學(xué)問的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲存，只有有序的儲存學(xué)問，遇到問題時，才能快速將學(xué)問分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成實(shí)力?；瘜W(xué)學(xué)問零散、難以記憶，在復(fù)習(xí)中要找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內(nèi)容的支配上，在復(fù)習(xí)方法的采納上，都要有利于化學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。

4．注意化學(xué)與社會的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合實(shí)力測試”的命題，打破了過去那種建立在志向化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路，加強(qiáng)了學(xué)問的應(yīng)用考查，強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實(shí)問題為主，注意學(xué)科學(xué)問與實(shí)力的詳細(xì)應(yīng)用，即用所學(xué)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)力培育的前提下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、視察自然現(xiàn)象、關(guān)切科技動態(tài)、增加環(huán)保意識，也就是通過“STSE”教化，要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)建的潛能，從而提高跨學(xué)科的綜合實(shí)力。

5．實(shí)施素養(yǎng)教化、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育

“理科綜合考試”不僅對學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和潛在的學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)行考查，而且在對試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力的測試上，達(dá)到了一個新的高度。依據(jù)這種狀況，高三復(fù)習(xí)必需在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)力的培育，這就要求在平常的教與學(xué)的過程中，在注意基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的前提下，強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培育，要突出學(xué)生的主體地位，主動引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探討、理解、感悟，給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思索空間，要通過詳細(xì)情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動反思，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高課堂教學(xué)效益。

高三備課組工作安排5

xx中學(xué)20xx年其次學(xué)期高三化學(xué)備課組工作安排

一、教材分析

今年的高三是新高考的第一年，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌支配，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成果不是特殊的志向，但是也沒有沒有分?jǐn)?shù)的同學(xué)出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務(wù)。其次次高考支配在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí)，因此，教學(xué)安排的支配也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊：

1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝淮蔚倪x考是今年的4月份，復(fù)習(xí)的比較充溢，僅僅是依據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu)，針對性的比照題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的詳細(xì)要求，對全部選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。

2、對試驗(yàn)化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深化的'學(xué)習(xí)

3、對加試題部分進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)

二、學(xué)情分析

本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人，學(xué)生成果兩極分化比較嚴(yán)峻，好的學(xué)生做選考題都比較順暢，差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學(xué)生，雖然選考部分問題不大，但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是：好學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，差一點(diǎn)的學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)。強(qiáng)化加試題。

三、教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生學(xué)考部分的精確率和選考部分的得分率

四、提高質(zhì)量措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的70分，相對來說比較好得分，沒有太困難的分析，沒有太深邃的理論，學(xué)生得分比較簡單。主要通過限時測試進(jìn)行。

2、加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練，主要在駕馭基礎(chǔ)的前提下，熬煉學(xué)生學(xué)問遷移，分析問題，解決問題，精確作答的實(shí)力來提高得分率

3、加強(qiáng)測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，一提高學(xué)生應(yīng)試的實(shí)力。

五、備課組活動支配

如集體備課、公開課、專題探討、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參加人員等

1.集體備課支配（依據(jù)學(xué)校不同支配制定）

高三備課組工作安排6

一、基本狀況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)學(xué)問駕馭得還不夠牢靠。很多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍和新老師，大家確定同舟共濟(jì)、同心同德、同心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)學(xué)問作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決詳細(xì)問題的實(shí)力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，留意培育學(xué)生良好的.思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

依據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體支配，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)安排分為三個階段。

20xx.2，23-3.23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間支配適量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20xx.3.27-5.5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx.5.9-6.5

用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文學(xué)問的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、詳細(xì)做法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，打團(tuán)體戰(zhàn)，細(xì)心備課，確保質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注意語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學(xué)期運(yùn)用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊高校出版社

2、《中學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最終沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的詳細(xì)支配

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

附安排表

時間內(nèi)容分工

2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

3.20-3.26強(qiáng)化訓(xùn)練及一模

3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

4.17-4.23社科類、科技類閱讀

專題復(fù)習(xí)王桂香、華巖

4.24-5.5基礎(chǔ)學(xué)問查漏補(bǔ)缺詹志清

5.6-5.14二模及試卷講評

5.15-6.6查漏補(bǔ)缺及強(qiáng)化訓(xùn)練潘少波、周曉偉

高三備課組工作安排7

一、工作目標(biāo)

1.常規(guī)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)部和年級組的的要求，結(jié)合本組實(shí)際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下剛好高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注意教學(xué)的層次性、針對性，主動開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動。

2.學(xué)期目標(biāo)：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。

二、背景分析

1.高三年級共有文科班3個，其中強(qiáng)化班1個。學(xué)生層次豐富，學(xué)習(xí)看法、實(shí)力等差距較大，高考壓力大。

2.高二下學(xué)期已起先第一輪復(fù)習(xí)，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大。

三、工作思路

開學(xué)前參與南京市高三老師培訓(xùn)，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應(yīng)對策：

1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點(diǎn)，規(guī)定主題，針對每一課重、難點(diǎn)、核心概念、前一階段師生的懷疑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后剛好反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋碚n本，注意對學(xué)問的查漏補(bǔ)缺。駕馭學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問的遷移實(shí)力。

3、提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對學(xué)問的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。

4、扎實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高文科班整體水平。

四、工作重點(diǎn)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團(tuán)隊(duì)。

在平常的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要常常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計(jì)。開學(xué)初，備課組老師共同研討工作安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和溝通，細(xì)心備好每一堂課。堅(jiān)持無論是平常的教學(xué)還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出劇烈的團(tuán)隊(duì)意識，集眾人才智，展個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)閱歷、超前的創(chuàng)新意識、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的`學(xué)生，備課組剛好拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。

2、深化探討高考考綱、考試說明與教材，注意備考的科學(xué)性和實(shí)效性

我們?nèi)w備課組老師細(xì)致研讀探討教材和考試說明，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，一輪復(fù)習(xí)注意夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問框架，突破教學(xué)重難點(diǎn)，精準(zhǔn)解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標(biāo)卷、各大市模考卷進(jìn)行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿探討和時政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新奇的材料題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，注意學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育等；

3、加強(qiáng)讀書溝通和課題探討，精彩課堂教學(xué)

“我讀書，我思索，我歡樂”，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實(shí)現(xiàn)文化自信。課題探討來源于課堂實(shí)踐，把課題的探討成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時加強(qiáng)備課組小課題探討，撰寫論文，以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。

高三備課組工作安排8

一、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。

二、詳細(xì)工作措施：

常規(guī)教學(xué)注意落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高，爭取考出優(yōu)良成果。

每兩周召開一次備課組會議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。

專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個成員負(fù)責(zé)一塊，包括典型例題和配套的練習(xí)。

最終一次模擬考試的.試卷，每個成員出一份，再大家一起探討選擇出一份合理的模擬試卷。

附本學(xué)期的教學(xué)支配

第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最終一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修

3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復(fù)習(xí)，分三個專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初起先每周支配一份綜合試卷的練習(xí)與考試。

第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。

第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。

三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動

周次

活動主題

中心發(fā)言人

第1周

本學(xué)期教學(xué)工作支配

毛永寶

第2周

第三周

立體幾何與高三選修復(fù)習(xí)支配

毛亦飛

第四周

第五周

月考支配與專題復(fù)習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）

毛永寶

第六周

第七周

數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)

鄔建方

第八周

第九周

模擬考試分析與解析幾何專題復(fù)習(xí)

毛亦飛

第十周

第十一周

綜合試卷練習(xí)與考試

鄔建方

第十二周

第十三周

模擬試卷命題

胡善兒

高三備課組工作安排9

本學(xué)期是“特別時期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

本備課組重點(diǎn)探討開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力培育的探討與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算實(shí)力，邏輯思維實(shí)力，空間想象實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力，探究實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力。

1．夯實(shí)解題基本功

高考復(fù)習(xí)的一個基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的學(xué)問因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學(xué)問因素、實(shí)力因素、閱歷因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了學(xué)問性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算實(shí)力，運(yùn)算要嫻熟、精確，運(yùn)算要簡捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)精確的良好習(xí)慣。

2．不依靠題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平

由于“應(yīng)試教化”的影響，不少數(shù)學(xué)老師實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要限制總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到肯定的數(shù)量后，確定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的`所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。

②限制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

③講究講評試卷的方法和技巧。

3．突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是手足無措，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最終答案是錯的?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去；或遺漏某一極端狀況，探討不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)當(dāng)仔細(xì)重視，并綜合治理加以解決。

4．注意良好習(xí)慣的培育

（1）速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)肯定要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

（2）計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算實(shí)力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未減弱對計(jì)算實(shí)力的要求。運(yùn)算要嫻熟、精確，運(yùn)算要簡捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

5．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面狀況，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

6．把提高數(shù)學(xué)實(shí)力與培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來

因?yàn)樗腔緦?shí)力的高層次的反映，而這又須要從運(yùn)算精確、表達(dá)清晰、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在探討、研討上，而不是灌輸，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

7．堅(jiān)持“面對中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于實(shí)力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之改變，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分留意。同時要留意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施。

8．注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)整

老師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題剛好賜予有針對性的輔導(dǎo)、詢問，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理隨實(shí)力。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高三備課組工作安排10

一、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期備課組共2人，z，男，36歲，本科，中學(xué)一級老師。z，男，30歲，本科，中學(xué)一級老師。在教學(xué)中兩人團(tuán)結(jié)協(xié)作，一著不讓，立足于夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生邏輯思維實(shí)力，努力提升學(xué)生的B級和二學(xué)科對位率。

二、工作目標(biāo)：

1）通過教學(xué)讓學(xué)生駕馭相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活學(xué)問，政治及文化生活學(xué)問，國家與國際組織等。培育學(xué)生的分析問題解決問題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力等基本技能。

2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力、終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展，為高一級學(xué)校和社會輸送素養(yǎng)良好的合格的畢業(yè)生。

三、詳細(xì)措施：

1、擴(kuò)高校生的閱讀量，仔細(xì)組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，增訂一些報刊、雜志。

2、發(fā)展學(xué)生的愛好愛好，拓寬學(xué)問面，培育學(xué)生的特長，提高學(xué)生解決問題實(shí)力，平常在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。

3、課堂教學(xué)盡量采納先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培育學(xué)生的思維實(shí)力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

本屆高三共有4個政治班，每班平均50人，學(xué)生總體素養(yǎng)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，這給教學(xué)帶來難度。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好不濃、基本技能差，對政治基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢。因此，政治教學(xué)面臨提高“雙基”和培育提高實(shí)力的雙重任務(wù)。

2、教學(xué)目標(biāo)

1）通過教學(xué)讓學(xué)生駕馭相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活學(xué)問，政治及文化生活學(xué)問，國家與國際組織等。培育學(xué)生的分析問題解決問題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力等基本技能。

2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力、終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級學(xué)校和社會輸送素養(yǎng)良好的合格的畢業(yè)生。

3、基本措施

1）擴(kuò)高校生的閱讀量，仔細(xì)組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，增訂一些報刊、雜志。

2）發(fā)展學(xué)生的愛好愛好，拓寬學(xué)問面，培育學(xué)生的特長，提高學(xué)生解決問題實(shí)力，平常在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。

3）課堂教學(xué)盡量采納先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培育學(xué)生的思維實(shí)力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

高三備課組工作安排11

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史政班4個，史地班2個，藝術(shù)班一個。學(xué)生總體的語文不太志向，學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學(xué)生的偏見，語文受冷落，學(xué)生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的安排、要求。

2、根據(jù)學(xué)校年級部要求有安排有步驟地支配好教學(xué)工作。

3、老師同心同德，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮老師的作用，提高教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按依次完成散文閱讀、好用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文根據(jù)從爭論文到到記敘文的總體依次進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過關(guān)。

5、通過對所教學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)覺問題，解決問題。

四、詳細(xì)分工

高三語文組分工

分組負(fù)責(zé)人組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

五、詳細(xì)措施

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的實(shí)力；仔細(xì)研讀省《教學(xué)要求》，仔細(xì)研讀江蘇20xx《考試說明》，挖掘隱含信息；深化探討近五年的江蘇高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深化了解和駕馭學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保蠋焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到細(xì)心制作的“海味大餐”。也就是說，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新奇性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法閱歷溝通，從而使學(xué)生逐步駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、遷移實(shí)力、邏輯思維實(shí)力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題實(shí)力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會，豐富學(xué)生的思想，提高其相識實(shí)力；

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

6、加試題文科班學(xué)生加試題要增分，必需在篇六、老師、學(xué)生要求

（1）、老師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，仔細(xì)探討20xx年各地高考語文試卷，特殊是江蘇考卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周集中進(jìn)行集體備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階段高三語文教學(xué)的教法、學(xué)法，上好每周一次的研討課，開設(shè)微型課。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。

各個點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長審查，合格后送文印室打印。同時做成課件賜予其他老師便利，節(jié)約時間，提高效益。

⑤、老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的`詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按依次默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯題集，將平常作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯題整理出來，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進(jìn)行小語段訓(xùn)練，同時進(jìn)行二次作文。

七、備課組活動支配表

序號周次活動內(nèi)容參與對象負(fù)責(zé)人備注

113作文競賽高三全體同學(xué)z

217一、基本狀況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)學(xué)問駕馭得還不夠牢靠。很多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍和新老師，大家確定同舟共濟(jì)、同心同德、同心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)學(xué)問作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決詳細(xì)問題的實(shí)力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，留意培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

依據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體支配，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)安排分為三個階段。

20xx。2，23-3。23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間支配適量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20xx。3。27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx。5。9-6。5

用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文學(xué)問的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、詳細(xì)做法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，打團(tuán)體戰(zhàn)，細(xì)心備課，確保質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注意語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學(xué)期運(yùn)用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊高校出版社

2、《中學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最終沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的詳細(xì)支配

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

高三語文備課組工作安排7

一、指導(dǎo)思想：勤奮，仔細(xì)，實(shí)干

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個一本任務(wù)，確保語文成果逐步提升，在市級大型中學(xué)有一席之地，提升老師的教學(xué)實(shí)力，成長為優(yōu)秀的把關(guān)老師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作：

1、嚴(yán)格審核教學(xué)安排。第一周教研活動時間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)安排，安排配檔表。各位組員據(jù)此制定班級學(xué)科教學(xué)安排以及進(jìn)度支配，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，詳細(xì)到每一周的每一節(jié)課。

2、努力推動教研活動實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以級部的`假條為準(zhǔn)。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。假如是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評課必需人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課根據(jù)學(xué)初的支配，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)?，形成備課組的集體成果，再依據(jù)自己班級的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。假如遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。老師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課老師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。新老師必需手寫詳案，10年教齡的老師寫略案，10年以上教齡的老師寫簡案，但是必需提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教育處的檢查。(打印稿必需有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。周記給須要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)學(xué)問的測試，備課組統(tǒng)一支配編寫，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際，時間限制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試，試卷出題人在星期一交備課組。

5、作業(yè)批改注意實(shí)效，強(qiáng)化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問題，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個問題一個問題的解決，不要留下空白，注意查缺補(bǔ)漏。

6、輔導(dǎo)針對要到位。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級學(xué)生分三個層次，設(shè)立三個組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

高三備課組工作安排12

一、工作目標(biāo)：

20xx年度我們備課組以教科室的工作安排為基準(zhǔn)，組內(nèi)老師仔細(xì)做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，老師與學(xué)生參與市級及以上各類競賽中頻頻獲獎。我們以學(xué)生為主體，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，主動開展教學(xué)探討活動，提高全組老師整體的教學(xué)水平，留意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、主動開展探討性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院20xx學(xué)年其次學(xué)期工作安排》、《溫州三中20xx年度重點(diǎn)安排》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍舊以“老師專業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合20xx年度校本研修、培訓(xùn)的`背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂探討為核心，通過“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題探討”、“評價管理”四大平臺，開展教化教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭在高考、會考、學(xué)生競賽、老師技能競賽和論文撰寫等方面取得更好的成果。

二、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)各年級理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成果。

3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。

4、上好每學(xué)期的個人公開課，開展空中課堂活動。

5、主動參與老師技能競賽和論文撰寫，提高獲獎檔次。

6、做好期中、期終、月考試卷分析。

7、促成組內(nèi)老師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。

8、中學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭取成果突破。

高三備課組工作安排13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，精確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成果。

二、詳細(xì)工作支配

（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)安排

1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。

2、增加復(fù)習(xí)的安排性。

第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。

其次，安排的類型包括周安排、月安排和一輪復(fù)習(xí)安排三類。

第三，安排須經(jīng)充分探討后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。

第四，各類安排可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。

3、復(fù)習(xí)形式探討

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行。

其次步為“重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)撥”。老師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過提問深化學(xué)問理解。

第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。

復(fù)習(xí)時，要分塊落實(shí)“學(xué)問概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。

4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生實(shí)行科學(xué)的管理策略。

第一，要加強(qiáng)對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。

其次，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。

第三，要加強(qiáng)對“三生”的人文關(guān)懷。

5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第一，加強(qiáng)對選擇題類型、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo)。

其次，加強(qiáng)對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。

（二）備課組活動狀況

1、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。

第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點(diǎn)，要有安排性。

其次，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)問梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要仔細(xì)關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)學(xué)問、衍生態(tài)學(xué)問、動態(tài)學(xué)問）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。

2、公開課的開展

第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的其次周實(shí)行，人員的確定。

其次，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。

3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。

4、組內(nèi)老師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。

a類學(xué)生

這幾個同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜愛動腦思索，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較扎實(shí)，成果優(yōu)秀，他們上課能夠主動動腦思索，敢于創(chuàng)新，主動發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特殊突出。上課能用心聽講，敢于提出問題，合作意識較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法比較仔細(xì)，有了肯定的自學(xué)實(shí)力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維靈敏，對問題有獨(dú)到的見解。

b類學(xué)生

這一部分學(xué)生智力因素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法端正，成果良好，但學(xué)習(xí)愛好偏差，留意力不長久，參加學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成果起伏較大，假如他們能克服缺點(diǎn)，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的。

c類學(xué)生

這幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，或接受實(shí)力差，或反應(yīng)緩慢，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長視察、分析、思索問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信念與愛好，造成成果偏差，成為學(xué)習(xí)困難生。

針對上述狀況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教化，并抓注學(xué)生的特性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

a類學(xué)生：在課堂中要剛好出現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。培育學(xué)生自學(xué)的實(shí)力，在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。培育各方實(shí)力、學(xué)會常用工具書。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨(dú)立處理事務(wù)的實(shí)力。加強(qiáng)課外書閱讀，并能寫好較具體的讀后感。

b類學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的'理解，駕馭學(xué)習(xí)閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問，不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。在課堂中要剛好出現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，日記、小練筆指導(dǎo)。培育各方實(shí)力、學(xué)會常用工具書。培育他們持之以恒的習(xí)慣。增加合作意識，也能起到協(xié)助小組長共同幫助須要幫助的同學(xué)。加強(qiáng)課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的讀后感。

c類學(xué)生：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正寫作業(yè)的看法，指導(dǎo)日記、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信念。扎實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)學(xué)問輔導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培育語感，為閱讀理解作基礎(chǔ)。培育學(xué)習(xí)愛好，學(xué)會常用工具書。多看一些簡潔的課外書，也能簡潔的寫一寫讀后感。

三、教材分析

1、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的須要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

2、教材的主要特點(diǎn)

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一樣性?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點(diǎn)介紹。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

在本冊8個單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀愛好，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色調(diào)，強(qiáng)調(diào)感染力。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間支配有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。

3.單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材接著加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動貫穿、嚴(yán)密。全面推動語文各項(xiàng)實(shí)力的訓(xùn)練。

（二）支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、主動地學(xué)習(xí)

作為中年級的最終一冊，本冊仍舊采納第一人稱“我”的語言敘述方式，接著強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思索，培育質(zhì)疑問難實(shí)力。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“地干脆接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會”。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（a類、b類、c類）

2.會運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識字的實(shí)力。（a類、b類、c類）

能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，（a類、b類）用毛筆臨摹字帖（c類）。

3.能用一般話正確、流利（c類）、有感情地朗讀課文（a類、b類）。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用（a類、b類）。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，（a類、b類、c類）體會文章表達(dá)的思想感情（a類、b類）。能復(fù)述敘事性課文的大意（a類、b類）。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。（a類、b類、c類）

7.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。（a類、b類、c類）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（a類、b類、c類）能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法（a類、b類、）。

8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。（a類、b類、c類）

能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。（a類、b類、c類）會寫簡短的書信便條。（a類、b類、c類）能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句（a類、b類、c類）。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，（a類、b類）提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題（a類、b類、c類）。

五、教學(xué)留意點(diǎn)

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)；

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練；

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；

4、留意聽說讀寫實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

新的學(xué)期起先了，經(jīng)過和組里老師共同努力的兩年時間，我深深地體會到了集體的力氣是強(qiáng)大的，所以在初三這一年，我們肯定會發(fā)動集體的力氣，發(fā)覺老師們的潛力，發(fā)揮個人特色，開拓創(chuàng)新，深鉆教材，探究出適合自己學(xué)生的一套行之有效的教學(xué)方法來。

高三備課組工作安排14

一、現(xiàn)狀分析：

力氣薄弱，備課組僅一人。

二、工作目標(biāo)：

1、努力做到一個特別有較好的備課組。

2、較好地完成各項(xiàng)常規(guī)與材料（安排、教案、學(xué)案等編寫）。

三、詳細(xì)措施：

1、通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料；

2、向其他備課組學(xué)習(xí)閱歷。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

（1）班級生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的學(xué)生占的比例大，管理與教學(xué)難度大；

（2）高考模式的影響，學(xué)生的'看法不夠端正，基礎(chǔ)年級打下的底子薄。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）基礎(chǔ)目標(biāo)：與上屆高三地理班保持相當(dāng)?shù)膶哟危?/p>

（2）努力目標(biāo)：爭取讓地理薄弱生有所提高。

3、基本措施