2023學(xué)年完整公開課版擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句掌握了方法，就掌握了通往未來的鑰匙2000年全國統(tǒng)一高考試題：

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲本題主要考查合理的聯(lián)想、想像能力，因為擴(kuò)展的內(nèi)容要借助對生活經(jīng)歷的聯(lián)想，進(jìn)而設(shè)想(想像)兩種具體的情景。一般地說，在“典禮”上較為莊重些。但由于是畢業(yè)之際，又免不了心潮起伏，顯得激動而熱烈；多情者也許又有些依戀、惆悵……“在考試前”，心情又會因“我”而異：“我”是準(zhǔn)備充分者，或反之；“我”是基礎(chǔ)扎實、能力較強(qiáng)者，或反之；“我”身體健康，或考前突然病了；“我”家里情況一切正常，或突發(fā)變故。這些心境也許在歌聲中會有所反映(當(dāng)然，命題人是要求你必然有反映的，否則為什么讓你按兩種情景去聯(lián)想、想像呢)。答題時，就應(yīng)當(dāng)從這些方面去擴(kuò)展，去想像。1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。（沒有以歌聲為重點，對歌聲的描寫上，也只是對歌聲性質(zhì)的概括性描述。）

2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。

（把重點落在“同學(xué)們”的身上。）

3、在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動聽的歌聲打動了。

（重點落在“我”的身上。）

4、考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。（語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫）

5、考試前夕，我唱起了《朋友》這支歌，不禁深情地懷念起了我們的老班長。（忽略了情境設(shè)置）

上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦?，使我的心漸漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一齊高唱《畢業(yè)歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步?？荚嚽跋?，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進(jìn)軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了“再見吧母?！?，歌聲在校園里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍(lán)天飄過的白云。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對未來的堅定信心。根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。（6分）

情景一：田徑場上情景二：人生某階段

學(xué)校春運會的田徑場上，雪白的起跑線筆直地橫在如箭在弦的運動員面前，仿佛在說：“跨過去吧，成功就在前面?！?/p>

時人生的少年時代，是人生長河中的一朵浪花，它可能絢爛之姿，也可能黯淡無華。

高考，人生的一個重要路口，同學(xué)們都屢它付出了所能付出的一切，因為大家都知道，考入理想的大學(xué)，實際上就是為自己找到了一條燦爛的起跑線。擴(kuò)展的要求1、構(gòu)思新穎，生動、具體、形象2、抓住重點3、符合情境4、語句通順

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。那壯麗的淡雅的以及四周層次繁多的一幅莊嚴(yán)絢麗的一、添加成分型擴(kuò)展：

梅花開放了。當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，當(dāng)冰棱高掛樹梢的時候，當(dāng)百花紛紛凋零的時候，帶著微笑，悄悄地

閣樓里住著一位畫家。他畫著一幅畫。

要求：請給第一句的主語添加多重定語，給第二句的謂語添加多重狀語，使它們豐滿起來，均不少于20字。

那條整潔而又充滿花香的小街拐角處的平房頂上A字形的閣樓里住著一位畫家。他正在那個破爛不堪的閣樓里叉著雙腿用那支用了多年早已磨禿了的畫筆左一下右一下專心致志地畫著一幅畫。二、補(bǔ)充完整型擴(kuò)展：

根據(jù)文意在畫線處填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄地冒了出來，化作草葉和芽苗；春天從

，

。春天化作一千一萬種生命的形式，還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩……化作溪流和湖泊。

山間奔了過來，

在下列文字的橫線上續(xù)寫兩個句子，與畫線句子構(gòu)成排比。

我們讀一本書，讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來：這是我的思想，這正是我想說的，被他偷去了！有時候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感覺喚醒了，____________________________,_______________________。其余的一切，只是死的“知識”。朦朧的思緒清晰了。失落的記憶找回了，將下面這段話補(bǔ)寫完整。

下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長，如果過量，則會成災(zāi)；___________________________________，___________________________________；游戲，如果適度，則可以愉情悅性，如果過度，則會荒廢學(xué)業(yè)?？傊琠_________________________________，否則就會走向反面。凡事都要有個度（或：凡事都要恰到好處）鍛煉，如果適度則有利于身體健康如果過度，則會使身體受損三、修辭型擴(kuò)展：春天是樹尖上的呼喊，

。

要求：用頂真的修辭手法擴(kuò)展這句話，擴(kuò)展后的句子必須分別包含“夏天”“秋天”“冬天”這三個詞，不得少于30字。

春天是樹尖上的呼喊，呼喊著夏天的艷陽，艷陽孕育著秋天的果實，果實淡化了冬天的冷峻。有人比喻說，人生就像一個半圓。請你展開聯(lián)想和想象，運用整句和散句相結(jié)合的形式，寫一段句子，其中要運用比喻的修辭手法。（60字左右）

人生，有平直大道通天，也有羊腸小道迂回；有大江東去，也有小橋流水。這樣，一條筆直的線，一條彎曲的弧，構(gòu)成了人生----一個半圓。

根據(jù)下列兩種情景，以“微笑”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于50字：情景一：看到學(xué)生的進(jìn)步一向嚴(yán)肅的老師微笑情景二：面對滿分的試卷一向拘謹(jǐn)?shù)耐牢⑿σ唬菏前选拔⑿Α弊鳛橹攸c來描寫二：要“微笑”得有個性，不能千人一面三：注意對對象：前者是一向嚴(yán)肅的老師的笑后者是一向拘謹(jǐn)?shù)耐赖男λ模郝?lián)系平時生活實際，回憶以前觀察到的：嚴(yán)肅的老師和拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)都曾遇到，前者微笑，常常是平易可親，后者微笑，常常舒心可愛。而笑牽動著眼神、面容和嘴角，會給我們很多形象的感受。了解了這一點，我們就可多角度來表現(xiàn)“微笑”。審題：

老師笑了，原來一貫威嚴(yán)的眼神變得平易親切，一向冷峻的嘴角微微上翹，幾分贊許之意輕輕蕩漾開，一直緊張的面容也隨之和舒起來，這一笑如乍暖還寒時節(jié)的春風(fēng)，令人感動。

看到滿份的試卷，他的眼光頓時一亮，嘴角微微一動，但又似凝結(jié)，似乎有些猶豫。旋即，笑意漸次在面容上舒展，若春日初綻的花朵。四、情境型擴(kuò)展：

以下列詞為誘發(fā)點，展開想象，創(chuàng)造情境，寫一個不少于30個字的句子。書本夢燭光

一個輟學(xué)的小姑娘，手里捧著從鄰居家里借來的書本，在搖曳的燭光下，重溫著她久已失落的夢。

根據(jù)下列兩種情景，以“雨”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于50字：情景一春日清晨閑適的我雨情景二秋日夜晚憂傷的我雨

春日有雨的清晨，空氣異常清新濕潤。細(xì)雨蒙蒙，如織，如煙。樹葉的新綠，麥苗的純青都在雨中流淌著動人的詩意。

聽，夜雨淅淅瀝瀝地下著。落在殘荷上，是小聲的抽泣；落在寒潭里，是輕細(xì)的嗚咽；落在枯枝敗葉上，聽得見黃葉無奈的嘆息。燕子飛翔

用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。）

在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

用議論的方式擴(kuò)展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

用說明方式擴(kuò)展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時正是燕子覓食的最好時機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。

用抒情方式擴(kuò)展：（其特點是，語句中包含有較強(qiáng)烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

以“腳印”為重點，擴(kuò)展下列語句，不少于50字

人生路上腳印

漫漫人生路上，腳印是勤勞的跋涉者用生命譜寫的音符，一串串，一行行，堅實樸拙，清晰剛正，穩(wěn)重向前，有歡樂的印記，也有悲傷的淚痕；腳印是人生的軌跡，當(dāng)我們回眸往事，它便成了最有說服力的證據(jù)。

以下列句子為總說，再寫兩個分說的句子，每句不少于20字。

青年人讀書，既要博又要專。_________

青年人讀書，既要博又要專。博是專的基礎(chǔ)，博學(xué)可以適應(yīng)信息社會的要求；專是博的提高，專才方能應(yīng)對競爭時代的挑戰(zhàn)。在橫線上續(xù)寫成借事言理的80字左右的語段。

同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人則把好的留在后面吃，兩種吃法反映了兩種不同的人生。

前一種人，先挑好的吃，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，殊不知自己的境遇卻在每況愈下，最后，只能在回憶中嘆息過去的人生；后一種人，他們先挑壞的吃，不斷燃起新的希望，他們確信：生活將一天比一天更美好，只有這種人，才真正懂得人生的真諦。

請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為一次次的成功往往是在總結(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學(xué)上的輝煌的成就，……所以說，失敗是成功之母。請用因果推論法擴(kuò)展下面語句，90字以內(nèi)。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！辈灰詾楹檬绿〔恍既プ?，也不要以為壞事很小干了也無所謂。因為量變會引起質(zhì)變。量變和