小學(xué)生消費調(diào)查報告

第第頁小學(xué)生消費調(diào)查報告學(xué)校生消費調(diào)查報告篇1

在當(dāng)今社會的消費潮流中，兒童的消費占有相當(dāng)?shù)谋壤?，是個重要的消費環(huán)節(jié)。如今的學(xué)校生在物質(zhì)，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不同，針對學(xué)校生的消費行為，及如今的社會經(jīng)濟進展水平，我們把學(xué)校生的消費行為為此次活動和討論的對象，我們做了一份關(guān)于學(xué)校生消費行為的調(diào)查問卷，對孫莊完小的部分同學(xué)進行了一次調(diào)查，盼望通過這次調(diào)查可以了解到如今的學(xué)校生在消費決策及行為上的特點。

一、調(diào)查過程中的相關(guān)事項：

1、調(diào)查對象：孫莊完小四班級部分同學(xué)

2、樣本數(shù)量：45人

3、問卷形式：不定項選擇

4、調(diào)查目的：了解學(xué)校生的消費狀況

5、問卷內(nèi)容：

學(xué)校生消費狀況調(diào)查表

1、你盼望在過生日或受表揚時得到什么禮物作為嘉獎〔〕

A文具B玩具

C衣服D書籍

2、你平常的零用錢主要用于購置什么〔〕

A文具B玩具

C零食D自己喜愛的小玩意

3、平常在放學(xué)回家的路上喜愛買什么零食〔〕

A糖果類B膨化食品

C油炸食品D燒烤

E一些瑣碎的小食物F不買

4、好伴侶過生日時你最想送給他/她什么〔〕

A自己喜愛的玩具

B好伴侶喜愛的東西

C高檔文具

5、周末盼望父母帶你去什么地方〔〕

A公園B商場

C郊外D在家玩嬉戲或其他

6、課余時間你最喜愛做什么〔〕

A和好伴侶一起玩B到書城或圖書館看書

C在家看電視D在家打嬉戲

7、假期通常會做什么〔〕

A和父母去旅游B補習(xí)

C參與愛好班D打嬉戲

E和鄰居玩

8、買東西時通常會由誰做主〔〕

A聽爸爸的B聽媽媽的

C自己做主D父母聽爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽我的

E和家人商議?后確定F不買

9、平?？诳蕰r最想喝什么〔〕

A可樂B果汁類汽水

C果汁類飲料D礦泉水

E運動類飲料

10。喜不喜愛麥當(dāng)勞一類的快餐〔〕

不喜愛很喜愛

11、〔依據(jù)上題〕為什么喜愛〔〕

A好吃B就是喜愛，沒有理由

C能得到贈送的玩具D大家都喜愛所以我也喜愛

E認為有養(yǎng)分

12、什么時候是你最想買東西的時候〔〕

A取得好成果時B興奮的時候

C逢年過節(jié)時D得到零花錢的時候

E難受的時候

13、父母是否買車〔〕

A是B沒有

14、你最喜愛的動畫、嬉戲有什么

動畫：《魔卡少女櫻》《四驅(qū)小子》《大象鼻子》《奇妙珍寶》

《哪吒鬧?！贰段饔斡洝贰端薄贰缎〖t帽恰恰》

《口袋妖怪》《龍珠GT》《藍貓調(diào)皮3000問》其他

嬉戲：Flash小嬉戲三國無雙吞食天地其他

二、調(diào)查分析：

通過對接受這次調(diào)查的學(xué)校生調(diào)查結(jié)果的分析，我認為如今的學(xué)校生在對消費的決策以及行為上都受到了許多方面的影響，有來自家長方面的，有學(xué)校和老師方面的，有同學(xué)之間的，還有許多社會化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要緣由。結(jié)合理論學(xué)問，聯(lián)系調(diào)查結(jié)果，得出了以下分析結(jié)果：

①父母的影響。消費者社會化是這樣一個過程，通過它"年輕人獲得與消費活動有關(guān)的學(xué)問，技能和看法"。孩子主要從父母那里學(xué)會了選購和消費。雖然電視可能在孩子們熟悉品牌和對某些品牌如何反應(yīng)上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求"。父母在教育子女成為更有效的消費者上所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧梢詮囊韵碌陌l(fā)覺中得到說明：

父母教給孩子性能和價格之間的聯(lián)系，包括花錢的閱歷和選購高質(zhì)產(chǎn)品的方法；

父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以及如何購置待購產(chǎn)品；

無論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭，孩子的消費行為通常都會受到其父母的影響，同時，隨著孩子年齡的增長他們可能對全家的消費決策產(chǎn)生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在互相影響。

消費者社會化的過程是兩代之間的過程，也就是說，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當(dāng)明顯的。另一方面來說，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父母的選擇也產(chǎn)生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同時也會隨著孩子年齡的增長而更加明顯，由于這時的他們對父母提出的購置懇求會更少，同時也能夠做出更多的購置決策。

②電視和學(xué)校環(huán)境的影響。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學(xué)會了聯(lián)系同時他們也從媒體中學(xué)會了一種文化的規(guī)范和價值觀，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系。

學(xué)校正成為一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學(xué)校本身所具有的文化氣氛，還有老師在傳授書本學(xué)問的同時在消費方面對同學(xué)的影響外，如今越來越多的贊助公司的進入使學(xué)校的商業(yè)化也越來越嚴峻，也使同學(xué)在這些公司所出版的刊物以及宣揚中受到了影響。

③同齡人群體的影響。隨著父母由于工作把更多選購和其他家務(wù)雜事的責(zé)任移交給青少年，青少年的購置影響已經(jīng)有了提高，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的互相影響。青少年的這些影響來自于他們較過去有了更強的性，與此同時，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了伴侶的影響，隨著年齡的增長，他們會要求不僅要父母喜愛還要伴侶們都喜愛。

三、結(jié)果分析：

從調(diào)查中可以看出學(xué)校生的消費狀況，他們的時間，零用錢都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上，由此可以看出學(xué)校升在文具和書籍上的花費比重較大。為什么會導(dǎo)致這種狀況呢我進行了一下分析：

1、出于自身愛好。有的學(xué)校生對文具的愛好非常劇烈，在調(diào)查時我們發(fā)覺，很多學(xué)校生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中，這個花費比重的擴大理所應(yīng)當(dāng)?shù)南鳒p了他們在其他東西上的花費。

2、出于攀比心理。在我們調(diào)查時，很多學(xué)校生告知我們，他們伙伴有的東西，他們也很想得到，而且肯定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈"，多半會買給他們。例如：自動文具盒。

3、受老師，學(xué)校影響。學(xué)校生多半都把自己的老師視為自己的偶像，典范。有時老師的消費行為往往會影響同學(xué)們，他們會向老師學(xué)習(xí)。老師說什么好，他們就要求父母給他們買。而且，越是學(xué)校高班級同學(xué)具有的消費行為越強，自己支配資金的意愿也比較強。這種消費性的形式主要受三個因素的影響：

1〕獨生子女的地位確定其消費愿望能夠得到充分滿意，我們調(diào)查的這所學(xué)校的同學(xué)家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子女受委屈，現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更敬重子女的意愿，鼓舞子女進展力量，但由于學(xué)校生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負作用。

2〕消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它和人生觀，世界觀，價值觀有機的結(jié)合在一起，潛移默化著他們今后的做人，待事。

3〕我們也要看到主動的一面，他們對書籍的愛好可以促進他們對世界的認知力量的提高，有助于他們功課的學(xué)習(xí)，信任他們的父母決不會在這方面吝嗇。

四、調(diào)查中消失的問題：

由于我們是第一次作這樣的調(diào)查，所以使得我們在各方面都不成熟。在調(diào)查期間我們雖沒遇到什么大的困難，但也有很多地方需要我們改良。

A、調(diào)查范圍太狹窄。

B、采納多項選擇不太精確。

C、被調(diào)查者中有亂填現(xiàn)象。

五、小結(jié)：

此次調(diào)查前后歷時一個星期，總體來講初步到達了調(diào)查目的，獲得了最原始的調(diào)查資料，熬煉了自己的力量。但調(diào)查過程中程序上的混亂及原定打算實施完成不好，個人認為這是本次活動最為圓滿的一點。不過，在這次調(diào)查結(jié)束后，反思自己，從中也學(xué)到了很多的東西，為今后類似的活動積累了閱歷，打下了基礎(chǔ)。

學(xué)校生消費調(diào)查報告篇2

一、調(diào)查背景

當(dāng)前市場經(jīng)濟蓬勃進展，物質(zhì)生活水平大幅度提高，隨著家庭收入的增加，家長給子女的零花錢越來越多，人們的生活標準、消費方式發(fā)生了很大改變。有些家長認為，自己小的.時候沒有條件到達所需的物質(zhì)，如今有條件了，就應(yīng)當(dāng)滿意子女們的要求；有些家長整日忙于事業(yè)，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)與生活，只能在經(jīng)濟上無限制地滿意孩子的要求；鋪天蓋地的消費廣告難免對缺乏推斷力和自制力的學(xué)校生們產(chǎn)生刺激和誤導(dǎo)作用，我們的身邊消失了一批批出手大方、滿身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在喧鬧非凡的大超市里，孩子們大肆購物，家長在旁邊忙不迭地付錢；在香氣撲鼻的肯德基、麥當(dāng)勞里，孩子們大啃雞腿漢堡，家長們坐在一旁喝著礦泉水；在新潮的名牌運動休閑鞋帽商場里，孩子駐足不前，家長緊皺雙眉；在富麗堂皇的飯店酒樓里，孩子過生日喝五吆六，家長跑前跑后這一幕幕情景發(fā)人深省，又令人擔(dān)憂近期我們在揚州市區(qū)范圍內(nèi)，以部分學(xué)校生及家長為對象，進行了一次問卷調(diào)查，盼望通過本次調(diào)查活動了解當(dāng)代學(xué)校生的消費狀況、影響他們消費行為的因素以及存在的問題，并提出我們的建議。

調(diào)查小組人員如下：

組長：xx

成員：xx

二、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查組的10名成員均來自育才學(xué)校五〔5〕班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學(xué)后的時間，在市區(qū)文昌廣場、肯德基文昌店、部分學(xué)校校內(nèi)門口開展了調(diào)查活動。本次調(diào)查我們共發(fā)放了家長問卷和同學(xué)問卷各50份，收回有效家長問卷47份和同學(xué)問卷48份，其中98%的調(diào)查對象為揚州市區(qū)學(xué)校獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內(nèi)容涉及家庭收入狀況、同學(xué)零花錢的來源、數(shù)量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平常的消費習(xí)慣等多方面內(nèi)容。經(jīng)過問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，我們得出了以下調(diào)查結(jié)果：

〔一〕大部分家庭對子女的消費有肯定約束

在這些家庭中，除了3名同學(xué)平常沒有零花錢外，大部分學(xué)校生都有肯定的零用錢可支配，其中62.5%的同學(xué)每月零花錢在50元以內(nèi)，16.7%的同學(xué)每月零花錢在50100元之間，有8.3%的同學(xué)每月零花錢在100150元之間，150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長掌握在100元以下，超過100的占40%左右。

可見學(xué)校生每月零花錢的數(shù)量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能盡量掌握在50元以內(nèi)，說明家長們對子女的消費并不是沒有約束的。當(dāng)他們給孩子零花錢作為嘉獎時，65.96%的家長會掌握在50元以內(nèi)，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的嘉獎，這一點還是令人欣慰的。

〔二〕與子女教育有關(guān)的家庭消費占較大比重

被調(diào)查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子支配了愛好班課程，有關(guān)子女的各項支出中，占據(jù)前兩位的是：上愛好班〔占80%以上〕和買書〔近60%〕。

〔三〕大部分學(xué)校生可支配的零花錢非?？捎^

除了每月能從父母手中領(lǐng)到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他收入，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數(shù)量可觀的壓歲錢。在被調(diào)查的48名學(xué)校生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，30004000元的有8人，19名同學(xué)的壓歲錢在15003000元之間，15人在5001500元之間，500元以下的只有3人。

此外，每當(dāng)他們學(xué)習(xí)取得了進步、考試得了第一名、幫著家里做家務(wù)也都會得到不同的嘉獎。全部被調(diào)查的家長都表示在上述狀況下，會對自己的子女實行肯定的嘉獎措施，而且一般都是物質(zhì)嘉獎。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的嘉獎，如書籍、文具、衣服，也有的家長會任憑買一些零食，或者直接給錢?？傊?，大部分學(xué)校生手中可支配的零花錢還是非?？捎^的。

〔四〕學(xué)校生消費現(xiàn)象占相當(dāng)比重

在被調(diào)查的學(xué)校生中，假如要買東西，有58.3%的同學(xué)會和家人商議?后確定，有33.3%的同學(xué)通常自己做主，只有8.4%的同學(xué)完全由家長確定。這說明學(xué)校生們相對完成消費行為的超過半數(shù)，完全完成消費行為的也占不小的比重。

我們分析認為，如今的同學(xué)具有較強的消費可支配力量，是與經(jīng)濟社會的進展密不行分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有力量滿意孩子的消費意愿，另一方面，獨生子女的地位也確定了他們的消費愿望往往能夠得到充分的滿意。有些家境并不寬松的家長寧愿自己吃少點、穿差點，也愿不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕松享受，只要子女不去打攪他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務(wù)繁忙的家長，由于覺得愧對孩子，便經(jīng)常以金錢補償。

〔五〕學(xué)校生的消費偏好特征明顯