體育（心得）之多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的作用

體育（心得）之多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的作用?體育論文之多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的作用

龍山四小

田欣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，總是以老師為主，而同學(xué)為輔，這種教學(xué)是一種填鴨式的教學(xué)法，有肯定的局限性。

如今的體育教學(xué)已向科技方面邁進(jìn)了一大步，把多媒體運(yùn)用于體育教學(xué)中，是今后體育教學(xué)的進(jìn)展方向。

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)同學(xué)有了愛(ài)好，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不行分。

同學(xué)對(duì)老師所教授的內(nèi)容感愛(ài)好，才能有激情。

因此在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)情境、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，對(duì)于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)有事半功倍之效果。

在體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)如同一座架設(shè)在同學(xué)和體育學(xué)問(wèn)技能之間的不行替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。

活潑、好動(dòng)是青少年兒童的天性，在體育教學(xué)中如何讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，如何讓課中的活動(dòng)更貼近學(xué)校生的身心特點(diǎn)，使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)布滿童趣，促進(jìn)同學(xué)在活動(dòng)中綜合力量的全面進(jìn)展呢？我們應(yīng)遵循健康第一、以人為本的教學(xué)指導(dǎo)思想，作為體育課的重要切入點(diǎn)。

首選是在課的設(shè)計(jì)上和教學(xué)手段上要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情和求知欲。

多媒體教學(xué)在各門(mén)學(xué)科的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。

而在體育課的教學(xué)中，假如也適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合體育課的傳統(tǒng)教學(xué)法，可以很快讓同學(xué)把握肯定的技術(shù)技能。

采納多媒體教學(xué)還可以讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地了解本節(jié)課所學(xué)的技能，例如我們?cè)谏掀诮虒W(xué)武術(shù)操《旭日東升》時(shí)，同學(xué)很難把握連貫的動(dòng)作，尤其低班級(jí)同學(xué)，我們就運(yùn)用了錄像的分解動(dòng)作和特別標(biāo)準(zhǔn)的完整示范，讓同學(xué)對(duì)這套武術(shù)操的動(dòng)作先有了一個(gè)完整的概念，再在實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)反復(fù)練習(xí)，這樣，同學(xué)很簡(jiǎn)單地就把握了這套操的動(dòng)作技術(shù)。

近幾年來(lái)，多媒體教學(xué)進(jìn)展得特殊快。

教學(xué)中與多媒體教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)代教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，通常都是由老師先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解示范，同學(xué)分組練習(xí)，老師再進(jìn)行訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，同學(xué)再進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到學(xué)會(huì)。

但在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師的示范卻不行避開(kāi)地受到種種條件的限制，由于任何一個(gè)體育老師都不行能精通全部項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)和技能。

而多媒體教學(xué)就有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，它可以通過(guò)錄像慢放，倒放，停放和快放等手段對(duì)整套技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，老師可以在一邊進(jìn)行從容地講解說(shuō)明；同學(xué)對(duì)這種講解示范，看得清、記得牢、效果好，而且重點(diǎn)突出，便于同學(xué)仿照和學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。

運(yùn)用多媒體教學(xué)能使同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)很快把握動(dòng)作技術(shù)，教學(xué)效果也比單純的傳統(tǒng)教學(xué)方法好得多。

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于中高班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，原來(lái)是一項(xiàng)深受寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

而過(guò)去在籃球教學(xué)中總是先教他們?cè)剡\(yùn)球，雙手胸前傳接球、運(yùn)球上籃等動(dòng)作，方法死板，沒(méi)有太多吸引他們的地方，漸漸的同學(xué)就會(huì)失去愛(ài)好。

假如在籃球教學(xué)中，采納多媒體教學(xué)，常常放一些有關(guān)籃球技術(shù)教學(xué)，分析教學(xué)片段，這樣使同學(xué)對(duì)當(dāng)今籃球技術(shù)的現(xiàn)狀和進(jìn)展有了肯定的了解；或者觀看籃球競(jìng)賽錄像，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加的愛(ài)好；再通過(guò)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，有的放矢，找出各自的不足，從而改進(jìn)個(gè)人技術(shù)。

采納多媒體教學(xué)可以利用其直觀形象的特點(diǎn)，來(lái)吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而有助于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和把握。

運(yùn)用錄像教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)

1、錄像中的遠(yuǎn)，近特寫(xiě)鏡頭可以提高直觀教學(xué)的效果。

2、運(yùn)用錄像中的重放，慢放和停放的特點(diǎn)，加深同學(xué)對(duì)動(dòng)作的記憶。

3、錄像中通過(guò)編輯手段進(jìn)行組接，使教材由淺到深，由易到難，加深同學(xué)對(duì)教材的理解。

多媒體教學(xué)包括兩個(gè)方面一是采納錄像教學(xué)工具，一是與課堂教學(xué)相結(jié)合。

而在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一切都是由老師來(lái)打算的。

從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至同學(xué)做的練習(xí)都是老師事先支配好的，同學(xué)只能被動(dòng)地參加這個(gè)過(guò)程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。

假如使用多媒體教學(xué)，同學(xué)就可以根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愛(ài)好來(lái)選擇自己