高中歷史教學(xué)總結(jié)9篇

高中歷史教學(xué)總結(jié)9篇高中歷史教學(xué)總結(jié)篇1

回顧這幾年來的高中歷史教學(xué)狀況，總是感覺自己有許多缺乏，我在一個(gè)偏遠(yuǎn)縣城任教，說實(shí)話，生源不好，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差許多，不過在幾年的任教經(jīng)受中，我對(duì)高中歷史教學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì)，既有缺乏的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請(qǐng)各位老師同學(xué)們予以指正。

在早期的教學(xué)中，因?yàn)橹T多條件的限制，以及自身閱歷的缺乏，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多缺乏之處：

首先從教學(xué)方法來看，可能是因?yàn)樗幍乩砦恢煤徒虒W(xué)條件的緣由，教學(xué)方法比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位表達(dá)的不夠突出，許多時(shí)候，我們是以講解法與講解并描述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠，很大程度上是教師的“一言堂〞，事實(shí)上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多還是以歷史學(xué)問閱歷傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神，這一點(diǎn)與我們?nèi)缃袼岢乃仞B(yǎng)教育的理念是完全相悖的。

在從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課講解并描述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演〞肯定的事件。我們?cè)诮虒W(xué)中簡(jiǎn)單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的能力，常常只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論，但就書本傳授，學(xué)生常常茫茫然，似懂非懂。

隨著教齡的增長(zhǎng)，我加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。

一、培育學(xué)生們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)

興趣是人對(duì)肯定事物和活動(dòng)帶有主動(dòng)心情色彩的內(nèi)在傾向性，以往的教學(xué)閱歷也證明興趣是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動(dòng)的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是一種特別的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀緣由，具有追求探究性。

我在教學(xué)中留意通過多種多樣的方法培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除采納直觀教學(xué)手段展示物品、圖片，或者影視片段，講解并描述歷史典故外，還通過傳奇、好玩的野史來講解并描述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在開心的氣氛中把握學(xué)問。

二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐

高中歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生漸漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應(yīng)當(dāng)是對(duì)歷史學(xué)問的簡(jiǎn)潔機(jī)械地記誦，它應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對(duì)歷史的本來進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會(huì)用歷史的視角來認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題，學(xué)會(huì)思索人類的進(jìn)展和人生的價(jià)值。因此作為中學(xué)歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是常常要思索的問題。

一堂歷史課的成敗，歷史教學(xué)的意義和價(jià)值是否表達(dá)，最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容，這種接受和理解是否主動(dòng)和深刻。把握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的敏捷運(yùn)用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必需仔細(xì)討論歷史學(xué)問的基本特點(diǎn)，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢(shì)，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進(jìn)行探究和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生能力培育的需要。作為一個(gè)從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕教師，就更有必要“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐〞。

三、教學(xué)要貼合實(shí)際

在教學(xué)中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)為主，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，將課本學(xué)問重新組織，整合，使學(xué)生思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果。

教材是死的，人是活的，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞，在高中歷史教育這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探究。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟識(shí)學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了很多的有益的教學(xué)探究和思索，一學(xué)期以來，緊緊圍繞培育學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批判指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分預(yù)備————備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的學(xué)問和用意精確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的最大特點(diǎn)是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培育，核心是培育學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。

而歷史學(xué)問包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學(xué)問，說明人類歷史進(jìn)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，不能緊緊局限于書本，且有不行過多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必需謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選最正確的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生把握歷史的特點(diǎn)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而到達(dá)“授人以漁〞、自我進(jìn)展的目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，語速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生是人生進(jìn)展的重要時(shí)期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望往往簡(jiǎn)單受到不良習(xí)氣的影響。

因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的學(xué)問全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時(shí)間，與學(xué)生逐個(gè)溝通，搜集問題與困難，針對(duì)學(xué)生的懷疑，有針對(duì)性的解答，并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要留意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增添了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，使“學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、技巧、能力〞有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知缺乏’、“教學(xué)互相推動(dòng)〞，較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的討論成果和觀點(diǎn)。

目前的問題與解決方案。

問題：學(xué)生基礎(chǔ)仍舊比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信念和決心，對(duì)歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改良。

解決方案：繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與個(gè)別學(xué)生的溝通，依據(jù)實(shí)際講明學(xué)習(xí)的功能和意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定明確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，并建立督察機(jī)制準(zhǔn)時(shí)總結(jié)；改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，制定有助與學(xué)生轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的特殊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系；與班主任親密協(xié)作，共同探究轉(zhuǎn)化“進(jìn)展生〞的新法

21世紀(jì)的教育大勢(shì)和要求，使社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為潘莊中學(xué)美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇3

在充實(shí)、勞碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作(兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定計(jì)劃，討論中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我仔細(xì)制定計(jì)劃，注重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，但也簡(jiǎn)單引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)〞，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思相上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參與市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;始終以“公正、無私、真誠(chéng)、博愛〞作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

4、仔細(xì)鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動(dòng)性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)問儲(chǔ)備缺乏的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課學(xué)問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的'教學(xué)方法，同時(shí)以一些學(xué)問點(diǎn)為切入口，查找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用學(xué)問容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參加到我的教學(xué)中來，以增添學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中本來枯燥的學(xué)問。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，轉(zhuǎn)變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探究性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先把握學(xué)習(xí)的方法再把握學(xué)問。堅(jiān)持“以人為本〞的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感看法和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，表達(dá)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生預(yù)備內(nèi)容細(xì)致并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就簡(jiǎn)單了很多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神

新的課程特殊強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史學(xué)問的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們互相溝通，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。

6、精選各類習(xí)題，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶著學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多缺乏之處，如和學(xué)生的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過于嚴(yán)峻，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正缺乏，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改良工作方法，以我的熱心、細(xì)心、恒心、愛心、耐煩、細(xì)心投入到將來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自已的微薄之力。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇4

我擔(dān)任了高一兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高一歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點(diǎn)，寫出較為完好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)〞。

正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)。

2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對(duì)性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，如今一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我，還取了個(gè)意的名字“召喚老師行動(dòng)〞。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對(duì)歷史慢慢有個(gè)深厚的興趣，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增添學(xué)生信念。

在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨(dú)立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高一的緊急氣氛，或許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又漸漸學(xué)會(huì)了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持清靜。

雖然有的學(xué)生有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

1、主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參與，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是主動(dòng)參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì)去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動(dòng)每周一次。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。

四、自我反思

由于閱歷缺乏，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際狀況，所以效果不是很理想，比方說聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)〞的狀況。

所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇5

一、對(duì)歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)和做法：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我仔細(xì)了解分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)，同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)中看出來。(總平均分文科班老師中最高)

二、本學(xué)期歷史教學(xué)成果回顧：

1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來主動(dòng)撰寫論文并發(fā)表的有：《會(huì)考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會(huì)考專輯，《將“師生共振教學(xué)〞引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報(bào)·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對(duì)策略討論》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。(排第四位)教學(xué)設(shè)計(jì)《中國(guó)區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)〞自主開發(fā)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)初探》參與市級(jí)評(píng)比，籍此對(duì)今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思索和探究。

2、編寫教輔書類：本學(xué)期參加各級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參加編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參加編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參加編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊(cè)，參加編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊(cè)》等。預(yù)定7月份出版。

3、公開課類：參與了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國(guó)高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的溝通。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評(píng)價(jià)高。并主動(dòng)參與校教壇新秀評(píng)比，除其他項(xiàng)得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)。

4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題：《高中生“溫州精神〞教育綜合實(shí)踐活動(dòng)討論與指導(dǎo)討論》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題討論，并有初步成果。參加揚(yáng)州中學(xué)特級(jí)教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育試驗(yàn)〞。撰寫個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材進(jìn)展中心指導(dǎo)開發(fā))。主動(dòng)討論高考，對(duì)20xx年浙江省文科綜合能力測(cè)試(即文綜全國(guó)卷一)的歷史部分學(xué)問做了長(zhǎng)達(dá)4900多字的解析，對(duì)文科綜合能力測(cè)試重慶卷歷史學(xué)問部分作了長(zhǎng)達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成果：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成果無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成果平均分超過三中、四中，也是不錯(cuò)的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)業(yè)成果有所提高。

我認(rèn)為全部成果的取得都離不開瑞安五中這個(gè)平臺(tái)。這些成果是缺乏以道的。它除我個(gè)人因素外，學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作，回報(bào)你們。同時(shí)也給自己壓力，以求更上一層樓。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)八個(gè)年頭，對(duì)于歷史教學(xué)工作，我照舊不敢怠慢?；厥c(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵(lì)。

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

仔細(xì)備好每一堂課，寫好教案，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)參與學(xué)校舉行的活動(dòng)，虛心與同行溝通、向有閱歷的教師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、上課——清楚化，條理化，精確化，條理化

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓舞和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、對(duì)每一次月考進(jìn)行仔細(xì)剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評(píng)卷過程中，對(duì)學(xué)生的答題狀況我都做了仔細(xì)的記錄，并依據(jù)評(píng)卷記錄仔細(xì)做剖析。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生把握學(xué)問的狀況，還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)覺自己授課中哪些學(xué)問點(diǎn)挖掘得不夠。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問為教學(xué)服務(wù)，主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文，還將參與了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范〞，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、教學(xué)狀況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我漸漸認(rèn)識(shí)到：一方面，美術(shù)生不重視歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，想學(xué)生投入學(xué)歷史確實(shí)有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時(shí)也較少留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)仔細(xì)真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教學(xué)中，教學(xué)效果是檢查教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)淖詈梅绞?，本學(xué)期面臨高考，在經(jīng)過緊急的復(fù)習(xí)與備考后，大部分學(xué)生都能正視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在高考前的幾次模擬考中，兩個(gè)班的學(xué)生都考出了自己應(yīng)有的水平，而且在不斷的進(jìn)步中，這對(duì)提高高考整個(gè)文綜成果是很有幫助的。

二、教研狀況：

本人主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄，寫好教案。主動(dòng)參與學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且主動(dòng)參加名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就學(xué)問，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境〞，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)將來的挑戰(zhàn)。

高中歷史教學(xué)總結(jié)篇8

我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點(diǎn)，寫出較為完好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)〞。

正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)。

2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對(duì)性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，如今一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我，還取了個(gè)意的名字“召喚老師行動(dòng)〞。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對(duì)歷史慢慢有個(gè)深厚的興趣，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增添學(xué)生信念。

在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨(dú)立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又漸漸學(xué)會(huì)了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持清靜。

雖然有的學(xué)生有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

1、主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參與，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是主動(dòng)參加。除此以