悟空識字四年級下冊

悟空識字四年級下冊篇一：別被悟空識字每天非常鐘把你小孩子給耽誤了

兒子開始學(xué)習(xí)識字，找了很多種方法去教他識字，當(dāng)然也購置了悟空識字，作為一個用戶體驗，應(yīng)該說付款買軟件我也是經(jīng)常的，特別是小孩子這塊，根本上有利學(xué)習(xí)的，有利其安康開展的都會投入，然后也就是試用了一下悟空識字就開始付款了，本以為這個識字的軟件〔暫且成為軟件〕可以有利于小朋友的學(xué)習(xí)，用了半個月后，快一個月后開始對其有了些意見，大局部還是與孩子教育方面不敢茍同，與其說這是個認字軟件，不如說是個游戲，最不滿意的就是，每天只能學(xué)習(xí)最多10個漢字，而且動畫效果比擬多，最讓人淚奔的可是要每天完成他們設(shè)定的游戲，當(dāng)然是圍繞所謂的10個孩子的打怪游戲，時間往往不是花費在怎么讓孩子記住這幾個字更結(jié)實，而是孩子總是把精力放在看動畫上，字出現(xiàn)3秒的畫，那動畫就得播放7秒左右，那可想而知，小孩子想要記住的不是字，而是那些無聊的動畫罷了。

其次，看你們的游戲設(shè)置以及官方通告里說復(fù)習(xí)在哪里，還有什么記憶規(guī)律的，在我看來，我也體會到了，壓根沒有什么記憶規(guī)律，舉個例子，一個星期前學(xué)的好似在后來的學(xué)習(xí)中就再也沒有出現(xiàn)過，這是不符合復(fù)習(xí)原理的〔我看了很多這方面的文章〕，而這樣的結(jié)果就是，就算你之前學(xué)習(xí)過了這些漢字，過一兩個星期，這些字又要重新學(xué)習(xí)了，也就是跟浪費時間沒什么區(qū)別。

第三，游戲不完成不能再繼續(xù)學(xué)習(xí)，這時候我真想爆粗了，你這個不是學(xué)習(xí)的嗎？為什么還要天天打怪獸，不完成你的打怪獸，那我明天就不能學(xué)習(xí)了嗎？這不是荒唐嗎？到底是教小朋友認字還是教小朋友沉迷游戲，廣告上面聲稱的每天學(xué)習(xí)10分鐘，10分鐘完全就完成不了打怪這局部，10分鐘只是認字的幾個字的圖片，打怪的動畫還要幾非常鐘呢，做為家長，天天都在想著，趕快要打完怪才能進展明天10個字的學(xué)習(xí)，這尼瑪是不是學(xué)習(xí)啊！天天我都要幫我的小朋友打怪，不然沒方法啊，不能進展下面的學(xué)習(xí)?。?/p>

第四，剛剛有說了，不是說學(xué)了易兩個星期的漢字嗎？沒怎么提示復(fù)習(xí)，說在游戲里有，根本上，小朋友玩的時候我也在跟他玩，發(fā)現(xiàn)那些字都不會出現(xiàn)的，我另外備用了紙卡漢字，想測試下之前學(xué)習(xí)過的漢字，我勒個去的，認識的都還是我之前用紙卡教他的，新學(xué)的有一半都不記得了，而且我還是幾天都會來這游戲上復(fù)習(xí)的哦！復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，然后到悟空識字就只有打怪打怪打怪。一天假設(shè)真要認真學(xué)習(xí)的話，花在這個游戲的時間都要1個小時多，你說小孩子會不會沉迷游戲，還是說為他以后打游戲培養(yǎng)興趣呢？眼睛還要不要個各位親。

第五，這游戲壓根就是游戲，別說什么漢字學(xué)習(xí)，過幾天就忘了，還不如用字卡教的效率高，12M的寬帶，天天要上網(wǎng)LOAD這爛玩意，總要等加載，你就不能搞個硬盤版的嗎？一會沒聲音，一會動畫特效慢的離譜，我電腦網(wǎng)速沒那么爛吧，再說這客服，之前有兩次找客服的，問的是怎么設(shè)置的情況，我勒個去的，一發(fā)信息過去，就是分開，好了，一會就冒幾個字出來，冰冰冷冷的，我勒個去的，這尼瑪是做企業(yè)的嗎？連你好總要有個吧！

所以，用了這個游戲1個月，我可是使用第一天就付款的，但是最后跟客服咨詢售后退款未能達成，客服比擬生冷〔然后我說我要寫長長的評論在各個下載APP給各位家長參考的時候，開始有交流了，太快樂了，竟然能跟客服愉快交流〕，所以我也用我的用戶體驗告訴各位，與其用這個游戲說學(xué)習(xí)識字，還不如說把你小朋友代入游戲，寫給保護自己的孩子的家長看的！別問我是誰，就叫我雷鋒吧。假設(shè)你不想其他孩子也被這樣打著教育的旗子去禍患別的孩子的話，拜托都給個真實評價吧，我其實也是個用戶，只是我更多站在小朋友的角度去考慮問題，僅供參考，關(guān)鍵是，別把孩子給耽誤了。

篇二：四年級語文下冊孫悟空龍宮借寶教案教科版

孫悟空龍宮借寶

教學(xué)目的

1．閱讀課文，抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫，理解孫悟空這個聰明、英勇的神話英雄人物的特點。

2．在熟讀課文的根底上，按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。

3．認識8個生字，會寫12個生字。

教學(xué)重點

分角色、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

按照故事的開展，擬完提綱，復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時間

兩課時。

教學(xué)流程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑

1．播放?西游記?中石猴出世的局部。

由播放電視劇?西游記?的開頭局部引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課

要講的故事?孫悟空龍宮借寶??！舶鍟n題〕

2．看課題質(zhì)疑〔誰、什么地方、干什么〕。

二、初讀課文，整體感知

1．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。

2．自由閱讀課文，理解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>

3．指名讀課文，為每一段擬一個小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)絡(luò)。

〔課文可分為三個局部：籌劃借寶借寶途中借到寶物?！?/p>

三、精讀課文，讀中感悟

〔一〕籌劃借寶。

1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？

2.小組討論：孫悟空是怎樣“籌劃借寶〞的。

3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@局部課文中，你對孫悟空有了哪些理解。

4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

〔二〕借寶途中。

1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后答復(fù)：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的？

2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

〔三〕借到寶物。

1．學(xué)生默讀3、4自然段。

2．考慮：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？

3．引導(dǎo)理解、感悟。

這些兵器各有多重？

孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？

4．畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認識。

5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對待的？聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語“瑞氣騰騰〞“得心應(yīng)手〞“滿意如意〞，體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜歡。

6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

7．學(xué)生齊讀最后一個自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的快樂？

四、回歸整體、拓展延伸

1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語。

2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？

第二課時

一、練習(xí)復(fù)述，穩(wěn)固課文

1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進展復(fù)述。

3．學(xué)生復(fù)述，大家評議。

二、打好根底，積累內(nèi)化

1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。

2．學(xué)生獨立完成自選詞語。

三、學(xué)習(xí)生字

1．教師出示生字課件，開火車認讀并組詞。

2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進展分類。

3．教師強調(diào)識字難點。范寫“稱〞