班主任基本功大賽模擬情景答辯主題(含解析)

班主任基本功大賽模擬情景答辯主題1、學(xué)生進入新學(xué)校不認同（包括但不限于情緒低落、厭學(xué)、不服從管理等）？解析：①積極與家長溝通，了解學(xué)生在以前學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)等。主動與學(xué)生談心了解產(chǎn)生低落、厭學(xué)、不服從管教的原因，有針對性的展開幫扶，讓學(xué)生對新學(xué)校產(chǎn)生認同，歸屬感，縮短適應(yīng)期的時間，幫助學(xué)生進入正常的學(xué)習(xí)生活。②鼓勵學(xué)生認識新朋友、新伙伴，熟悉新環(huán)境，建立朋友圈，安排細心的同學(xué)在學(xué)習(xí)上生活上等方面展開一對一的幫助。2、學(xué)生之間發(fā)生激烈沖突（包括但不限于校園暴力、校園欺凌、矛盾沖突等）？解析:①立即阻止雙方?jīng)_突，防止矛盾激化升級。找到目擊同學(xué)了解情況，待雙方冷靜后，分別進行溝通進一步了解事件起因。小沖突可以解決的進行耐心勸導(dǎo)，握手言和；大沖突，違反校規(guī)校紀，法律法規(guī)的，先請雙方家長到校將學(xué)生接回家，并及時將事件整理并書面報告領(lǐng)導(dǎo)。②開展班級團結(jié)主題班會，集體討論遇到?jīng)_突矛盾的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生正確面對矛盾，分析矛盾成因，處理矛盾，塑造班級和諧氛圍。3、學(xué)生中存在非正式群體并帶來不良影響？解析：①正視非正式群體存在，引導(dǎo)該群體中有號召力的學(xué)生參與到班級建設(shè)中來，主動與他們交朋友，取得他們的幫助與支持，協(xié)助老師管理該群體的學(xué)生，培養(yǎng)責任感和集體榮譽感。②減少說教，以實際行動減少該群體對老師的敵意。引導(dǎo)該群體樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，化消極為積極。不定時的開展適合該群體的教育活動，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，接納自己的缺點，更好的發(fā)揮自己的特長，收獲信心。③家校共育，積極與家長溝通。了解該類學(xué)生的家庭背景，與家長在教育方式方法進行探討，有針對性的進行幫扶。4、親子關(guān)系緊張（包括但不限于學(xué)生與家長溝通不暢、互不理解、互不認同等）？解析：①與學(xué)生談心，了解學(xué)生與家長關(guān)系緊張的原因所在，有針對性的進行疏導(dǎo)。②與家長溝通，了解家長的教育觀念方式方法，家庭生活背景等，幫助家長更新教育觀念，分析親子關(guān)系緊張的原因，及解決辦法。幫助家長進行換位思考、多傾聽孩子的訴求，進行有效的親子溝通，營造一個輕松歡快的家庭氛圍。5、家校溝通不暢（包括但不限于家長不負責任、家長不重視孩子學(xué)習(xí)、家長不配合學(xué)校正常管理、家長誤解班主任工作等）？解析：①反省自身是否有工作沒有做到位的地方，有則改之無則加勉。與家長溝通注意方式方法、語氣語態(tài)及手勢肢體動作得體。②進行不定期家訪，電話溝通等形式，幫助家長采用更為合適的方式教育孩子，轉(zhuǎn)變教育觀念，對不負責的家長進行耐心勸導(dǎo)，嚴重的可以請家長的長輩、公安機關(guān)介入幫助。③學(xué)校工作、班主任工作做好宣傳講解，增加家長對學(xué)校班主任的了解。特別是涉及費用的及時通過家長群公布，語言文字要通俗易懂，不產(chǎn)生歧義。6、班級管理中出現(xiàn)學(xué)生誤解班主任的情況（包括但不限于認為班主任偏袒少數(shù)同學(xué)、班主任以身作則不夠等）？解析：①在工作中以身作則，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，多參與學(xué)生活動贏得信任。在處理學(xué)生問題按照校規(guī)校紀班規(guī)為依據(jù)處理，沒有依據(jù)的可視事件大小由班主任處理或者組織同學(xué)在合理范圍內(nèi)民主討論，處理結(jié)果要及時公布，做到讓學(xué)生信服。②凡評優(yōu)評先，獎學(xué)金等涉及學(xué)生切身利益的均采用民主投票，當場選出推薦學(xué)生，并保留票根，供學(xué)生查驗。③個別同學(xué)認為偏袒，不公的，要及時了解情況，卻有不公現(xiàn)象及時改正，并向?qū)W生誠懇道歉。若無，則耐心與學(xué)生講解事件處理依據(jù)準則，消除學(xué)生的疑惑。7、班主任在班級管理中出現(xiàn)誤會學(xué)生的情況，并帶來后續(xù)影響？解析：①反省自身，并引以為戒，在不知情況下不妄下論斷。對誤會的學(xué)生進行誠懇的道歉，取得學(xué)生的諒解，并與家長溝通，陳述事件的原委，請家長幫助進行心理疏導(dǎo)。②開展與老師相處的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生如何與老師相處，正確處理師生矛盾。8、學(xué)生不尊重老師（包括但不限于當面頂撞、惡搞、背后議論等）？解析：①不與學(xué)生發(fā)生正面沖突，冷靜處理，引導(dǎo)學(xué)生摒棄對老師的不文明行為，樹立正確的師生觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。②有針對性的與學(xué)生談心，了解不尊重老師的內(nèi)在原因，相互增進了解，消除誤會，家校共育及時與家長溝通了解在家表現(xiàn)情況，并請家長幫助進行教育。9、學(xué)生不能正確認識頂崗實習(xí)（包括但不限于不認同工作內(nèi)容、不喜歡工作崗位、不接受企業(yè)規(guī)范管理、不能安心實習(xí)等）？解析：①展開崗前動員培訓(xùn)，端正態(tài)度，樹立規(guī)矩意識，頂崗實習(xí)是課堂內(nèi)容的延伸，使學(xué)生了解頂崗實習(xí)的意義，增加對工作內(nèi)容的了解。②明確獎懲制度，對于不服從管理的了解內(nèi)在原因，幫助解決困惑，矛盾。無特殊原因不服從管理將按照實習(xí)管理制度進行處罰。對于表現(xiàn)優(yōu)異的進行獎勵。10、個別學(xué)生頂崗實習(xí)期間發(fā)生與學(xué)生身份不一致的行為（包括但不限于飲酒、抽煙、出入娛樂場所等）？解析：①針對個別同學(xué)展開一對一誡勉談話，動之以情，曉之以理。對不符合學(xué)生身份的行為加以指正，樹立身份意識。使其認識自身的錯誤，并進行公開書面檢討，情節(jié)嚴重按照校規(guī)校紀給予紀律處分。懲罰一部分學(xué)生，警示一部分學(xué)生，教育一部分學(xué)生。②與實習(xí)單位溝通，加強學(xué)生管理，豐富作息生活，引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展，并安排專門的實習(xí)指導(dǎo)教師進行學(xué)生問題的處理，心理疏導(dǎo)減少學(xué)生的不良行為。11、學(xué)生沉迷與所處年齡階段不符的愛好或消費（包括但不限于打游戲、玩手機、制作“抖音”視頻、化妝、做微商、兼職、不合理的高消費等）？解析：①吸引學(xué)生的注意力到具體的活動中來，豐富課余文化生活，使得學(xué)生有事可做，樂在其中從而減少玩手機、化妝等行為的時間。②老師和家長加強監(jiān)督，規(guī)范學(xué)生的愛好或高消費行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念，遠離虛無和不良消費行為。③召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生對與年齡階段不符的愛好或消費等話題進行討論。幫助學(xué)生樹立正確的身份觀念、和消費觀念，發(fā)出倡議，合理健康的發(fā)展自己的愛好。12、學(xué)生無法正確處理青春期情感問題（包括但不限于早戀）？解析：①開展青春期心理健康知識講座，科普青春期生理心理變化，樹立正確的異性交往觀念，幫助學(xué)生正視青春期情感問題，讓學(xué)生正確識自己，接納自己，明確自身目標。家校共育，幫助家長在家營造相對輕松氛圍，減少學(xué)習(xí)壓力。正面引導(dǎo)學(xué)生的情緒，避免正面沖突。②增加體育鍛煉，通過打籃球，跑步等方式釋放內(nèi)心壓力，調(diào)節(jié)情緒。嚴重的要及時尋求心理醫(yī)生幫助，進行一對一的心理疏導(dǎo)。13、學(xué)生出現(xiàn)抑郁等心理健康問題（包括但不限于家庭發(fā)生重大變故、被同學(xué)孤立排擠、單親家庭、留守兒童、受早戀影響、學(xué)業(yè)進展不順等）？解析：①積極與家長、學(xué)生溝通，了解學(xué)生產(chǎn)生心理健康的原因。分析問題的原因，有針對性的進行幫扶。情況嚴重的可尋求心理醫(yī)生幫助，進行心理疏導(dǎo)。②教師、心理委員、學(xué)習(xí)委員在學(xué)生生活上進行關(guān)注和關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上進行一對一輔導(dǎo)，先易后難，循序漸進慢慢增加學(xué)習(xí)的自信心。讓學(xué)生感受到溫暖，幫助學(xué)生走出心理陰霾。14、學(xué)生出現(xiàn)青春期逆反？解析：①學(xué)習(xí)了解學(xué)生青春期的發(fā)展規(guī)律，有針對性的進行幫助。家校共育多與家長溝通，了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，多與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的想法意見，平等的與學(xué)生相處。②引導(dǎo)家長尊重孩子，進行有效溝通，要給予足夠的信任和鼓勵。避免語言或肢體沖突。關(guān)注孩子情緒變化，減少無用的說教和嘮叨。③注意教育方式方法，反思自己的教育行為是否不妥，避免使用命令、刻板的行為去教育學(xué)生，激發(fā)逆反心理。15、學(xué)生出現(xiàn)炫富、攀比？解析：①開展主題班會，引導(dǎo)學(xué)生反思攀比炫富風(fēng)氣所帶來的負面影響，幫助學(xué)生尋找自己的價值，擺脫依靠物質(zhì)的攀比來獲得存在感。樹立正確的價值觀、消費觀和金錢觀。②多與家長溝通，幫助家長放平心態(tài)，端正消費行為，以身作則避免攀比行為。教會孩子合理支配零用錢。16、學(xué)生盲目跟隨社會不良風(fēng)氣（包括但不限于讀書無用論、拜金主義、享樂主義、不守誠信等）？解析：①加強學(xué)生的“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、美丑、雅俗的能力。提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀、中學(xué)生文明公約等。明確讀書識禮，誠實守信等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的意義。開展多種形式的活動進行教育。②教師、家長要以身作則，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生做出榜樣，抵御社會不良風(fēng)氣的消極影響。③學(xué)校加強與有關(guān)部門的溝通聯(lián)系，合力遏制特別是校園周邊不良的社會風(fēng)氣蔓延。17、學(xué)生遭受挫折后情緒低落（包括但不限于努力學(xué)習(xí)但效果不理想，求職情況不符合預(yù)期等）？解析：①關(guān)注和疏導(dǎo)學(xué)生情緒，幫助學(xué)生正視挫折，分析出現(xiàn)的挫折的原因，提供有建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生重新建立自信心和勇氣。②營造積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的“逆商”，適當增加體育鍛煉，通過運動來調(diào)節(jié)情緒。長時間的持續(xù)低落，可尋求心理醫(yī)生進行幫助和指導(dǎo)。18、個別學(xué)生出現(xiàn)厚古薄今、褒西貶中、崇洋媚外的情況？解析：①針對個別學(xué)生進行談心，進行家訪了解家庭基本情況，與家長溝通了解產(chǎn)生崇洋的原因，有針對性的展開教育活動。②展開古今、中西的辯論賽活動，在課堂教學(xué)活動中，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立文化自信，道路自信，理論自信，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。19、個別學(xué)生對理想信念教育、愛國主義教育不認同？解析：①豐富理想信念教育、愛國主義教育形式手段，采用符合學(xué)生年齡更通俗易懂，“接地氣”的教育方式，吸引學(xué)生的興趣，增強認同感。②因材施教，結(jié)合學(xué)生的不同情況進行有針對性的教育。重視升旗儀式、國旗隊、經(jīng)典紅色影視等校園愛國主義教育文化建設(shè)內(nèi)容。20、學(xué)生遭遇安全事故、意外傷害（包括但不限于觸電、溺水、火災(zāi)、交通事故等）？解析：①遭遇安全事故，應(yīng)立即撥打120送往醫(yī)院，通知家長，穩(wěn)定眾人情緒。向在場學(xué)生、老師了解情況，簡述事件經(jīng)過上報主管領(lǐng)導(dǎo)（事后書面報告），持續(xù)關(guān)注學(xué)生恢復(fù)情況。對落下的課程進行送學(xué)上門或請學(xué)習(xí)委員一對一幫扶。②提倡購買校園意外保險，通過主題班會、講座等多種方式加強安全教育，讓學(xué)生樹立安全意識，自我保護意識。召開安全教育專題家長會，引起家長重視，加強學(xué)生在家的安全教育，減少事故發(fā)生。③上報領(lǐng)導(dǎo)展開全校范圍內(nèi)的安全隱患排查，進行定期和不定期的巡查。并做好巡查日志，對隱患及時處理。21、新冠肺炎疫情防控中面對突發(fā)問題（包括但不限于學(xué)生感染新冠肺炎、恐慌情緒、信謠傳謠、出現(xiàn)“疫后綜合征”、學(xué)生隱瞞發(fā)燒、不配合報體溫或午檢、晨檢等）？解析：①面對突發(fā)情況，視情況采取適當?shù)奶幚怼Ｒ咔榉揽仄陂g，全員帶口罩。感染的學(xué)生立即撥打120送往醫(yī)院就醫(yī)，與其有過接觸的立即進行隔離觀察，并對教室、活動室、食堂等人員密集場所進行消殺作業(yè)。通過知識科普，講座等形式消除學(xué)生恐慌心理，對待謠言，要不信謠，不傳謠。②引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、帶口罩。對瞞報、不配合的情況，進行誡勉談話，加強集體意識，風(fēng)險意識安全意識教育。22、學(xué)生厭學(xué)（包括但不限于反感特定課程內(nèi)容、不認同所學(xué)專業(yè)、不喜歡特定任課教師、受讀書無用論沖擊、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟不上進度等）？解析：①主動與學(xué)生溝通談心，了解學(xué)生厭學(xué)的內(nèi)在原因，有針對性的展開幫助。進行家訪，了解家長的教育觀念，引導(dǎo)家長重視教育，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。②挖掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立自信心，對待課程先易后難，慢慢增加學(xué)習(xí)自信與動力。設(shè)立學(xué)習(xí)互助小組，先進帶后進，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理。③召開主題班會和家長會，駁斥讀書無用論等荒謬的理論。家校共育，請家長以切身體會，進一步讓學(xué)生明確讀書的意義與目的。23、學(xué)生對自身前途發(fā)展感到迷茫（包括但不限于不認同所學(xué)專業(yè)、不知道將來如何發(fā)展等）？解析：①組織學(xué)生進行個人發(fā)展規(guī)劃。進行SWOT圖表分析，幫助學(xué)生分析自身的優(yōu)勢劣勢，尋找自身的發(fā)展方向。引導(dǎo)樹立明確的目標，擺脫迷茫產(chǎn)生前進的動力。②加強學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，價值觀，將自身發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合，成就自己的同時，也為國家建設(shè)貢獻自己的力量。實現(xiàn)自己的價值。24、學(xué)生、家長不認同勞動教育，對衛(wèi)生值日、勞動實踐等有抵觸心理？解析：①召開專題班會和家長會，宣講勞動教育的重要性和不勞動的危害。培養(yǎng)孩子的獨立精神，自律自理的能力。樹立勞動光榮意識，開展勞動實踐活動，展示學(xué)生們的勞動成果，感受勞動帶來的快樂，讓學(xué)生在勞動中成長。組織親子實踐活動，讓家長感受孩子在勞動中的變化與成長，消除家長的抵觸心理。25、學(xué)生、家長對志愿服務(wù)不理解？解析：①志愿服務(wù)教育，讓學(xué)生、家長了解志愿服務(wù)的意義，體會志愿服務(wù)的快樂，感悟志愿服務(wù)精神，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。豐富學(xué)生生活體驗，鍛煉自身能力的同時也更加深刻的認識社會。②普及志愿服務(wù)知識，消除家長的顧慮，更新家長觀念，邀請家長一起參加志愿服務(wù)實踐活動，感受孩子在志愿服務(wù)中獲得的成長與變化。在幫助別人的同時也培養(yǎng)了孩子愛心。26、學(xué)生法治意識不強帶來的負面問題（包括但不限于擾亂社會或校園秩序、使用假幣、假冒家長簽字或打電話、盜竊財物等）？解析：①召開主題班會，邀請法律專家進行法律知識普及宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確完善的法治意識和法治觀念。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑的能力，不盲目跟風(fēng)，養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀，遵紀守法的良好習(xí)慣。對于有不良行為的進行批評教育，紀律處分，情節(jié)嚴重的按相應(yīng)的法律法規(guī)處理。②加強法治教育課程建設(shè)，豐富法律教育教育形式，加強社會主義核心價值觀教育，讓學(xué)生感興趣，聽的進，學(xué)得會。切實提高學(xué)生法律觀念。遵守法律的同時能活學(xué)活用，利用法律武器來保護自己，維護自身的合法權(quán)益。③家校共育，給家長普及生活中常用的法律基礎(chǔ)知識，提高家長法律意識，加強孩子在法律法規(guī)、公共秩序，等公約良俗的教育。27、學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表不當言論，引發(fā)不良影響？解析：①及時了解情況，上報主管領(lǐng)導(dǎo)（事后書面報告），對學(xué)生進行談話教育，指出言論不實虛假之處。讓學(xué)生認識到自己的錯誤，并刪除不當言論，同時通過多種渠道發(fā)布調(diào)查結(jié)果，進行積極回應(yīng)，減少對學(xué)校的負面影響。②加強思想道德教育，開展文明網(wǎng)絡(luò)用語，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，線上線下相結(jié)合，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為。28、學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙或套路貸等？解析：①及時溝通，提供幫助，進行家訪和家長一起穩(wěn)定學(xué)生情緒，確定損失并盡快報警，修改各類支付密碼防止損失擴大。幫助學(xué)生收集證據(jù)，妥善保存。持續(xù)關(guān)注該學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)生提供幫助，盡快走出陰霾健康快樂成長。②定期進行防電信詐騙，防套路貸專題教育，請有關(guān)專家進行防騙防貸的知識講座。樹立防騙反套路貸意識，提高警惕，遇到類似事件第一時間尋找家長和老師幫助。29、班級管理措施出現(xiàn)邊際效應(yīng)，正常運轉(zhuǎn)一段時間后，個別學(xué)生不遵守規(guī)則，帶動其他學(xué)生？解析：①激勵手段獎勵實行檔次升級和品種多樣，檔次升級使榮譽獎勵級別越來越高，使學(xué)生在追求更高榮譽獎勵中產(chǎn)生巨大的精神動力，榮譽多樣化彌補榮譽檔次的不足。②在運用批評時要注意，避免頻繁的批評某個學(xué)生，這會使該生逐漸適應(yīng)了批評，甚至產(chǎn)生逆反心理教育效果收效甚微。對屢教不改的學(xué)生，變化批評方式、場合、情景等。要重視批評后的表揚，批評會使學(xué)生產(chǎn)生痛苦，使負強化。表揚是正強化，正負強化要交替使用，有利于避免邊際效用遞減。③對于班級干部可采用，輪崗制，讓每個學(xué)生都有機會參與到班級的管理中來。是學(xué)生對班級工作充滿熱情，自覺維護集體利益。30、學(xué)生集體意識淡?。òǖ幌抻趥€別學(xué)生出現(xiàn)極端個人主義、不參加班級建設(shè)和集體活動等）？解析：①對個別學(xué)生進行談話教育，了解內(nèi)在的因素，分析學(xué)生心理、個性特點，成長經(jīng)歷等，有針對性的進行幫助。多給予學(xué)生關(guān)心，讓學(xué)生感受集體的溫暖，正確認識自我。合理安排任務(wù)，豐富集體活動形式，讓每個學(xué)生都能參與其中，只有付出才能增強其責任感，讓學(xué)生在活動中體會集體歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，班級榮譽感。②與家長進行溝通，了解家長的教育觀念，幫助家長完善教育方式方法。采用親子一起進行家務(wù)勞動，集體活動等方式，培養(yǎng)孩子的家庭責任感，參與感。幫助孩子融入到集體中來。31、班級中出現(xiàn)孤立、歧視個別學(xué)生的情況（包括但不限于殘疾、性格內(nèi)向、家境貧寒、衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生）？解析：①了解情況，找出孤立歧視的原因，與家長進行溝通，幫助學(xué)生解決自身的問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會與人和諧相處，消除大家的孤立歧視心理。②召開主題班會，營造和諧氛圍，對歧視弱勢群體的學(xué)生進行個別談心，引導(dǎo)學(xué)生平等的尊重每一個人，建立互助小組，讓被孤立的學(xué)生感受到集體的溫暖，敞開心扉，改善人際關(guān)系，融入到集體中來。③建立弱勢學(xué)生個人檔案，做好個案跟蹤記錄，持續(xù)性關(guān)注弱勢學(xué)生的成長，并及時提供力所能及的幫助，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。32、學(xué)生不遵守學(xué)校管理規(guī)定，被班主任或其他老師批評教育后執(zhí)意不改？解析：①老師要冷靜處理，避免正面沖突。與學(xué)生溝通了解背后的原因，對癥下藥。如批評教育時所用語言不當，行為過激，則真誠的與學(xué)生道歉，以身作則，帶頭遵守學(xué)校的管理規(guī)定，