幼兒園大班故事大王評(píng)選征文

幼兒園大班故事大王評(píng)選征文TOC\o"1-2"\h\u19038第一章走進(jìn)幼兒園大班故事大王評(píng)選的意義 126287第二章解析《三只小豬》的故事內(nèi)容 12638第三章《三只小豬》的獨(dú)特魅力 17464第四章我對(duì)《三只小豬》故事的感悟 229989第五章從故事中汲取的智慧：引用原文分析 224187第六章故事對(duì)幼兒園孩子的價(jià)值 29671第七章故事大王評(píng)選與故事傳承 3111第八章總結(jié)與對(duì)故事大王評(píng)選的期待 3第一章走進(jìn)幼兒園大班故事大王評(píng)選的意義幼兒園大班故事大王評(píng)選是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)呢。對(duì)于孩子們來說，這是一個(gè)展示自我的絕佳舞臺(tái)。在這個(gè)階段，孩子們正處于語言能力快速發(fā)展的時(shí)期，參與故事大王評(píng)選能夠激發(fā)他們積極表達(dá)的欲望。比如說，平時(shí)有些內(nèi)向的小明，在準(zhǔn)備參加故事大王評(píng)選的過程中，變得越來越愿意和小伙伴們分享自己的想法了。而且呀，這個(gè)評(píng)選還能培養(yǎng)孩子們的自信心。當(dāng)他們站在大家面前，把一個(gè)故事完整地講出來時(shí)，那種成就感是無法言喻的。就像小紅，第一次上臺(tái)講故事的時(shí)候聲音很小還有點(diǎn)發(fā)抖，可是經(jīng)過幾次鍛煉，她不僅聲音響亮，還能加上豐富的表情和動(dòng)作呢。這也有助于孩子們的想象力發(fā)展，在選擇故事和講述故事的過程中，他們會(huì)在腦海中構(gòu)建出故事里的場(chǎng)景、人物形象等。第二章解析《三只小豬》的故事內(nèi)容《三只小豬》這個(gè)故事可太經(jīng)典啦。故事里有三只小豬，他們離開家去外面闖蕩。第一只小豬很偷懶，他用稻草很快就蓋好了自己的房子。第二只小豬比第一只稍微勤快一點(diǎn)，用木頭蓋了房子。而第三只小豬呢，最勤勞踏實(shí)，他用磚頭一塊一塊地蓋起了堅(jiān)固的房子。這時(shí)候呀，大灰狼出現(xiàn)了。大灰狼來到第一只小豬的稻草屋前，吹了一口氣就把房子吹倒了，第一只小豬趕緊跑到第二只小豬的木屋里?？墒谴蠡依怯钟昧σ煌疲疚菀驳沽?，兩只小豬只好逃到第三只小豬的磚房里。大灰狼想盡辦法要鉆進(jìn)磚房，可是怎么也進(jìn)不去，最后只能灰溜溜地走了。這個(gè)故事的情節(jié)簡(jiǎn)單又有趣，非常適合幼兒園大班的小朋友聽。第三章《三只小豬》的獨(dú)特魅力《三只小豬》有著獨(dú)特的魅力呢。首先是它的角色形象鮮明。像那只大灰狼，又兇狠又狡猾，每次他要使壞的時(shí)候，小朋友們都會(huì)很緊張。而三只小豬呢，每一只都有自己的特點(diǎn)，第一只小豬的懶惰、第二只小豬的相對(duì)勤快和第三只小豬的勤勞，小朋友們一聽就能分得清。而且呀，這個(gè)故事里有很多有趣的互動(dòng)情節(jié)。比如大灰狼吹房子、推房子的時(shí)候，小朋友們就會(huì)特別激動(dòng)，在心里為小豬們擔(dān)心?！按蠡依枪钠鹑鶐妥?，使勁一吹，稻草屋就像輕飄飄的羽毛一樣飛起來了。”這樣的描寫很生動(dòng)，讓小朋友們仿佛能看到那個(gè)畫面。故事里還有很強(qiáng)烈的對(duì)比，稻草屋、木屋和磚房的牢固程度不同，也讓小朋友們明白了不同材料的特性。第四章我對(duì)《三只小豬》故事的感悟我對(duì)《三只小豬》這個(gè)故事有很多感悟呢。從三只小豬蓋房子的過程中，我看到了不同的做事態(tài)度。第一只小豬偷懶，他只想著快速完成，卻沒有考慮房子的質(zhì)量，結(jié)果房子輕易就被破壞了。這就像我們生活中有些時(shí)候，做事情敷衍了事，最后肯定得不到好的結(jié)果。而第三只小豬認(rèn)真踏實(shí)，他知道要蓋一個(gè)堅(jiān)固的房子才能保護(hù)自己，這種態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。而且呀，這個(gè)故事還告訴我們團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)?shù)谝恢缓偷诙恍∝i的房子被大灰狼破壞后，他們跑到第三只小豬的房子里，三只小豬團(tuán)結(jié)起來共同對(duì)抗大灰狼，這才讓大灰狼沒有得逞。就像在幼兒園里，小朋友們之間也要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，這樣才能克服困難呢。第五章從故事中汲取的智慧：引用原文分析在《三只小豬》這個(gè)故事里，我們能汲取到很多智慧。比如說，“第三只小豬花了很長(zhǎng)時(shí)間，一塊一塊地把磚頭砌起來，累得滿頭大汗，但他的房子又結(jié)實(shí)又漂亮?！睆倪@里我們可以看出，付出努力才會(huì)有好的回報(bào)。第三只小豬因?yàn)榕ιw房子，所以他的房子能夠抵御大灰狼的攻擊。還有當(dāng)三只小豬都躲進(jìn)磚房后，“他們緊緊地靠在一起，誰也不害怕了?！边@就體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的智慧。在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，大家團(tuán)結(jié)一心就會(huì)變得強(qiáng)大。再看大灰狼，“大灰狼圍著房子轉(zhuǎn)了一圈又一圈，想找出一個(gè)破綻，可是怎么也找不到?！边@也告訴我們，做事情要嚴(yán)謹(jǐn)，不能有漏洞，不然就像大灰狼一樣，即使再努力也不能達(dá)到目的。第六章故事對(duì)幼兒園孩子的價(jià)值《三只小豬》這個(gè)故事對(duì)幼兒園的孩子有著很大的價(jià)值。在語言學(xué)習(xí)方面，故事里簡(jiǎn)單易懂的語句非常適合孩子們模仿和學(xué)習(xí)。他們可以學(xué)習(xí)故事里的詞匯，像“稻草”“磚頭”“木屋”這些名詞，還有“吹”“推”“蓋”這些動(dòng)詞。而且呀，故事里的對(duì)話也能讓孩子們學(xué)習(xí)如何與人交流。從品德教育來說，就像前面提到的，孩子們能學(xué)到勤勞、踏實(shí)做事的態(tài)度。同時(shí)他們也能懂得團(tuán)結(jié)的重要性。在想象力的培養(yǎng)上，當(dāng)孩子們聽到這個(gè)故事的時(shí)候，他們會(huì)想象三只小豬蓋房子的樣子，大灰狼的模樣，房子的顏色和形狀等等。就像有一次在課堂上講這個(gè)故事的時(shí)候，有個(gè)小朋友說他想象中的稻草屋是金色的，像個(gè)大蛋糕一樣，這就是故事激發(fā)了他們的想象力。第七章故事大王評(píng)選與故事傳承幼兒園大班的故事大王評(píng)選和故事傳承有著緊密的聯(lián)系。在故事大王評(píng)選中，像《三只小豬》這樣的經(jīng)典故事就會(huì)被更多的孩子所熟知。當(dāng)一個(gè)孩子在臺(tái)上聲情并茂地講述《三只小豬》時(shí)，臺(tái)下的小朋友們就會(huì)被這個(gè)故事吸引。這其實(shí)就是一種故事傳承的方式。而且呀，每個(gè)孩子在講述故事的時(shí)候，可能會(huì)加入自己的理解和特色，這又讓故事有了新的生命力。比如說，有的孩子在講《三只小豬》的時(shí)候，會(huì)把小豬們的聲音模仿得特別可愛，有的孩子會(huì)給故事