入學(xué)教育工作計(jì)劃2

入學(xué)教育工作計(jì)劃《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：入學(xué)教育心得體會(huì)推薦度：入學(xué)教育心得體會(huì)推薦度：健康教育工作計(jì)劃推薦度：特殊教育教師工作計(jì)劃推薦度：相關(guān)推薦入學(xué)教育工作計(jì)劃入學(xué)教育工作計(jì)劃1初入大學(xué)的學(xué)子們，對(duì)學(xué)校的一切都還很陌生，對(duì)于教育者應(yīng)擬定教育計(jì)劃，讓新生盡快融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。為幫助新生順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)大學(xué)教育的應(yīng)用型、技能型，讓學(xué)生加深對(duì)所選專(zhuān)業(yè)未來(lái)的認(rèn)識(shí)，完全體現(xiàn)“教的受用，學(xué)的有用”的教學(xué)原則。幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并充分利用大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，努力打造自己過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一、新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容某某級(jí)新生教育主要做好三個(gè)方面：一是開(kāi)好一個(gè)(迎新生動(dòng)員大)，二是搞好兩項(xiàng)活(校園設(shè)施參觀與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)參)，三是抓好三方面教育(知校愛(ài)校教育、專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、遵規(guī)守紀(jì)教育、學(xué)習(xí)教)二、工作要求、各班級(jí)應(yīng)充分重視，集中精力，負(fù)起責(zé)任，抓好抓細(xì)新生入學(xué)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員要深入到新生中去，了解他們的實(shí)際需求，使新生入學(xué)教育工作扎實(shí)有效。、輔導(dǎo)員要深入做好新生的思想教育工作，把集中教育與深入細(xì)致的個(gè)別談心工作結(jié)合起來(lái)，做到關(guān)心新生、了解新生、幫助新生，要與每一個(gè)新生談心，做到有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。、各班級(jí)要高度重視新生入學(xué)教育工作，各項(xiàng)教育活動(dòng)要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，抓好具體落實(shí)，保證入學(xué)教育順利進(jìn)行并取得實(shí)效。三、新生入學(xué)教育內(nèi)容及基本形式1適應(yīng)性教育新生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，人生角色發(fā)生了很大轉(zhuǎn)換，主要表現(xiàn)在生活方式、第1頁(yè)共14頁(yè)學(xué)方、方方的大上這變生理活影響有大個(gè)異此分要耐、、的應(yīng)育通過(guò)教幫新解生方和、習(xí)和，快大生活明大習(xí)，立確生、觀界。2.專(zhuān)業(yè)想(含學(xué)、課學(xué)理規(guī)定)教育通對(duì)業(yè)課程系專(zhuān)點(diǎn)展?fàn)罱虅澗蛣?shì)介，學(xué)了解專(zhuān)學(xué)特強(qiáng)業(yè)想培習(xí)趣發(fā)動(dòng)，努方向和展向。3.遵紀(jì)教育分在展守教，《學(xué)冊(cè)內(nèi)主通會(huì)、座會(huì)自方新了國(guó)學(xué)有學(xué)理面定文件教學(xué)覺(jué)學(xué)各規(guī)度樹(shù)紀(jì)和明，一名文守的生。四健人造動(dòng)()通過(guò)開(kāi)心康識(shí)、老談等，導(dǎo)以良好心面的生和際，健極的態(tài)應(yīng)可能出的種和題;幫助生解咨中健人作及委員職。()素質(zhì)。過(guò)，學(xué)習(xí)握軍知技，意志增國(guó)念養(yǎng)織律團(tuán)精養(yǎng)苦勞厲行的作，正態(tài)養(yǎng)良的習(xí)，生的向打堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。五、.職生規(guī)育分在展生設(shè)動(dòng)，重學(xué)個(gè)注方法，活形可取人勵(lì)講暢勵(lì)籍評(píng)會(huì)生人制定學(xué)展等形，助正自位立斗和力方向。入教工劃2第2頁(yè)共14頁(yè)一指思：認(rèn)貫落中中國(guó)院進(jìn)加和未年想道德設(shè)若見(jiàn)《小德要精以教和展目標(biāo)堅(jiān)德首人本方優(yōu)德容進(jìn)育方，創(chuàng)新育作?！暗拢|(zhì)促，量的原，全面高校學(xué)思道素促我生健發(fā)。二教目：通開(kāi)入育動(dòng)強(qiáng)生律，進(jìn)行習(xí)形成和成提生想德質(zhì)養(yǎng)生隊(duì)，煉的志品質(zhì)讓生適學(xué)度活嶄的迎學(xué)的。三教內(nèi)：（、全育1、道通全守通，行制學(xué)。2、校外動(dòng)全①止電不用手布摸試器，要電晾服掛物體或電接鐵上發(fā)緣損電燈、、座要及報(bào)，人，勿動(dòng)。②道全各校決搞急一的，活和自時(shí)梯口要教值護(hù)。下梯序慢，從班的揮，嚴(yán)擁，是有摔時(shí)立停下速摔扶。③育動(dòng)全學(xué)參各育動(dòng)要?jiǎng)訋熥缘臓?，明有何不宜體動(dòng)疾；要面學(xué)健狀并時(shí)觀察生身化，現(xiàn)常處。④食生全按學(xué)的，明、全，嚴(yán)在部買(mǎi)，杜第3頁(yè)共14頁(yè)絕長(zhǎng)校學(xué)食進(jìn)學(xué)。（、人及病教育1、生如燒痛嘔腹要長(zhǎng)老告到治療不隱情誤療間免重，危。染要做到發(fā)、斷報(bào)、隔早療。2、加人生養(yǎng)好生慣。3、加育煉理排作時(shí)提免力。4、不染員，極預(yù)，預(yù)藥自接苗注射。（、恩育對(duì)生行教，懷恩心”“感，惜福，此校處在11月份行恩活，圍“在心感在這題在生展感育列動(dòng)施情感教”培園恩化。開(kāi)“父養(yǎng)，老的教誨感社關(guān)三系活幫學(xué)得的長(zhǎng)開(kāi)母的付、不師導(dǎo)離開(kāi)的愛(ài)持導(dǎo)生現(xiàn)良好的活境習(xí)；強(qiáng)生庭學(xué)社責(zé)感四具安：9月2日—七課進(jìn)安律育9月1日、2日——9月1日（星期一20:00組織四至六年級(jí)在會(huì)議室觀看教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作推出第7部大型公益電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課9月2日（星期二9:00一至三年級(jí)在會(huì)議室觀看。9月5日-9月9月班級(jí)和學(xué)生、家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任合同書(shū)。9月16日（星期二下午一節(jié)課）一二年級(jí)組組織學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行入學(xué)教育9月18日（星期四下午一二節(jié)）三四年級(jí)組組織學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行入學(xué)教育9月19日（星期五下午一二節(jié)）五六年級(jí)組組織學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行入學(xué)教育入學(xué)教育工作計(jì)劃3首先，學(xué)部在體制上進(jìn)行了創(chuàng)新，選拔吸納了大批優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生加入計(jì)第4頁(yè)共14頁(yè)劃作組每生集選班任，個(gè)生選了學(xué)長(zhǎng)要高的們學(xué)、、活個(gè)為生多細(xì)致的務(wù)有協(xié)主做各生應(yīng)。，過(guò)家會(huì)、開(kāi)典等學(xué)同教。當(dāng)，為位生了件印有部識(shí)的t恤衫，特安主為學(xué)活奏—、學(xué)生學(xué)對(duì)流新家見(jiàn)，部、工辦老、班主代、代詳?shù)亟B相情并解了和生的各問(wèn)。月日學(xué)在學(xué)會(huì)重了某生學(xué)典禮教學(xué)黨記宏教研生院中教中教育學(xué)會(huì)顧先別語(yǔ)生望家把學(xué)光踏實(shí)學(xué)習(xí)踐勇當(dāng)興國(guó)育的任師有發(fā)實(shí)默的講讓有對(duì)學(xué)生有的面和，強(qiáng)們新的學(xué)生的。，力助班體活加入應(yīng)育。近，個(gè)班圍“識(shí)他我一的題召了第一班，生大庭溫馨;資助個(gè)生體中期舉形式樣聯(lián)祝，辦第班活動(dòng);資助本生國(guó)監(jiān)，引大了國(guó)歷，動(dòng)時(shí)使。今，育將一的間繞的際習(xí)自理、團(tuán)合、視社責(zé)等素培繼展系活，努力使某生起和標(biāo)利航。入教工劃4孩入后遇哪情新，應(yīng)程哪困。一孩的由以主變以主，產(chǎn)了應(yīng)小學(xué)習(xí)困。入前兒活是玩主，活占生的分時(shí)間上兒孩雖有學(xué)容也過(guò)的式的學(xué)的東比簡(jiǎn)學(xué)果不核們得，輕，受到學(xué)習(xí)負(fù)與。第5頁(yè)共14頁(yè)入后學(xué)生，以為的習(xí)課學(xué)基式，一至要五，習(xí)動(dòng)了活部間小的習(xí)是一“統(tǒng)”按國(guó)頒《程》容要行習(xí)的這學(xué)統(tǒng)嚴(yán)，環(huán)環(huán)而求小生學(xué)。小學(xué)的習(xí)一基學(xué)”學(xué)內(nèi)是知和能，都是身習(xí)礎(chǔ)此不要生會(huì)要扎、。學(xué)生的習(xí)很容符學(xué)”漢拼漢數(shù)、識(shí)等，它的形識(shí)認(rèn)意抽易解初兒造學(xué)的困難總，不戲?qū)W必學(xué)帶定擔(dān)壓。二孩由園(或家庭)來(lái)到學(xué)學(xué)的生對(duì)提許新要，而了應(yīng)校體的難。在庭的，少律規(guī)約束;上幼園子雖一些紀(jì)規(guī)的，求竟多不格活比寬。入教工劃51、開(kāi)禮預(yù)后。2、班負(fù)紀(jì)念育以級(jí)單由主織生《手》關(guān)紀(jì)，讓每新明么符一合學(xué)的，他主擇確行為自性個(gè)律念、自能強(qiáng)生能群的優(yōu)化接健道陶增紀(jì)念。3、院及務(wù)負(fù)專(zhuān)習(xí)育院導(dǎo)教員對(duì)進(jìn)專(zhuān)習(xí)，學(xué)所專(zhuān)所了解包所業(yè)的要程業(yè)點(diǎn)專(zhuān)就情學(xué)師資情以學(xué)學(xué)風(fēng)。育要明學(xué)標(biāo)掌學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)，斷學(xué)法端學(xué)紀(jì)請(qǐng)做報(bào)、學(xué)現(xiàn)身說(shuō)，助明習(xí)目和；育明習(xí)體色變，使生高段動(dòng)受育動(dòng)求；新注習(xí)法的培，應(yīng)學(xué)點(diǎn)幫新會(huì)用館絡(luò)心文資第6頁(yè)共14頁(yè)料學(xué)自惑實(shí)高己而助穩(wěn)業(yè)想立業(yè)學(xué)習(xí)心激習(xí)，積的投學(xué)。4、院進(jìn)校風(fēng)育院導(dǎo)新紹校史及來(lái)面得就介院的專(zhuān)特、優(yōu)知專(zhuān)學(xué)從同對(duì)產(chǎn)強(qiáng)震，激發(fā)們立目努學(xué)，進(jìn)。5、輔安教育新入后導(dǎo)首學(xué)熟園，紹單及的安全線介校各要室置相責(zé)指他高己的安意和保力防不事的。，育在共場(chǎng)所自保境守序增們安環(huán)識(shí)有防不安全故發(fā)營(yíng)個(gè)松安優(yōu)、、、諧習(xí)境。組學(xué)學(xué)學(xué)全冊(cè)。6、邀校理老做輔導(dǎo)新生從全省四面八方匯集到學(xué)校，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語(yǔ)言、思想、文化難免會(huì)發(fā)生碰撞，與此同時(shí)他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方面的心理壓力。因此，心理輔導(dǎo)和心理普查是必不可少的。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)和全面認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師對(duì)新生做心理輔導(dǎo)，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)與師生和諧相處。要了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時(shí)疏導(dǎo)溝通，對(duì)發(fā)現(xiàn)在心理方面存在一些問(wèn)題的同學(xué)，及時(shí)交流和輔導(dǎo)。新生中以獨(dú)生子女居多，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)注重培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，傳授一些日常生活小常識(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立處理問(wèn)題，培養(yǎng)他們生活的自理能力，使之養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、逐漸積累“理財(cái)”經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)適應(yīng)新的生活方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求，合理規(guī)劃大學(xué)生涯。在學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、制定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，這樣，學(xué)生第7頁(yè)共14頁(yè)在施過(guò)更動(dòng)和持的力學(xué)己擔(dān)的悅或失的澀助正看成失的，他從的歷中獲寶經(jīng)教生困面低、餒服難極取。7、學(xué)理負(fù)生集念育進(jìn)大之學(xué)結(jié)新朋開(kāi)步織己人往網(wǎng)絡(luò)每大都一發(fā)人系需每生都方的潛能通深致作營(yíng)溫新家確康群識(shí)建立和的際，學(xué)班體聚。某應(yīng)力依性強(qiáng)的生速到集生中此，任導(dǎo)）助生正確識(shí)處人體關(guān)，他個(gè)從、集從集體既維級(jí)、要護(hù)榮。新入教一綜育其方要們后工進(jìn)一步研和。入學(xué)教育工作計(jì)劃6為了給向陽(yáng)學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提供更為豐富的教學(xué)資源。新學(xué)期，向陽(yáng)小學(xué)將與鋼都小學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)共同體。與鋼都小學(xué)歐陽(yáng)工作室對(duì)接，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和教學(xué)內(nèi)容，采用同步的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成模式、養(yǎng)成方法。注重在禮貌、守則、自立等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升行為習(xí)慣的養(yǎng)成；在習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)到更為符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的知識(shí)。具體操作方式如下：一、新一年教師培訓(xùn)會(huì)：全體一年級(jí)教師前往鋼都小學(xué)參加一年級(jí)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師為鋼都小學(xué)歐陽(yáng)工作室負(fù)責(zé)人——?dú)W陽(yáng)海燕老師和工作室的老師。二、相關(guān)資源推送：、入學(xué)手冊(cè)、新生家庭情況調(diào)查表、致家長(zhǎng)一封信、學(xué)生備品情況說(shuō)明。、音樂(lè)：上課鈴、走步音樂(lè)、間操鈴、視頻《廣播操《眼保健操《我上學(xué)啦》、課件：課前三分鐘（語(yǔ)+每周一單）第8頁(yè)共14頁(yè)5、站置：、操學(xué)三開(kāi)第課培會(huì)1、明一工標(biāo)：（1）師標(biāo)級(jí)理有、習(xí)步成（2）生標(biāo)做向格學(xué)：①貌清好微手）②則遵項(xiàng)則廊站課）③立到口己、品、就）2、課置課分知、識(shí)、合三類(lèi)（1）知程：①我班、識(shí)老、座哪、的園②紹自認(rèn)新、明戲③麗校我交、趣間鐘④命全、品好慣學(xué)排（2）識(shí)程：①做我陽(yáng)格生（、、立）②會(huì)立走行悄、聽(tīng)靜齊③明儀行文餐習(xí)午理立棒④品理慣放排⑤堂習(xí)好專(zhuān)講耐認(rèn)考聲說(shuō)⑥師在行（3）合程：①有誦②注訓(xùn)課③本讀喜書(shū)》④前分?jǐn)?shù)）⑤文：學(xué)—是國(guó)我學(xué)生第9頁(yè)共14頁(yè)堂碰文生子劃7數(shù)的量二程a某2b某有另路。學(xué)比它學(xué)考