讓陶藝作品融入校園環(huán)境

挖掘陶藝的公共藝術(shù)屬性

營(yíng)造校園陶藝氛圍ADDYOURTITLEHERE陶藝公共藝術(shù)I日本陶藝家的公共環(huán)境藝術(shù)作品日本陶藝家的公共環(huán)境藝術(shù)作品歐洲陶藝家的公共環(huán)境藝術(shù)作品ADDYOURTITLEHERE陶藝公共藝術(shù)I家居著名的“陶藝小樓”學(xué)校景觀陶藝樓品它山之石可以攻玉啟發(fā)1：作品不應(yīng)該總關(guān)在教室里，應(yīng)該投放到校園公共空間，成為學(xué)生展示自我的天地義烏幼兒園陶藝展廳展廳作品開(kāi)放性展廳陶藝校園環(huán)境I吊飾多年前在江都育才幼兒園看見(jiàn)的一件陶藝吊飾，裝飾墻面，很有特色，這啟發(fā)了我可以用較小的平面作品組合成較大的作品。寧波白鶴小學(xué)陶藝笑臉墻局部陶藝校園環(huán)境I風(fēng)鈴許愿樹(shù)

臺(tái)灣大元國(guó)小我校社團(tuán)學(xué)生作品我校社團(tuán)學(xué)生作品陶藝校園環(huán)境I水景墻噴水口/bbs/dispbbs.asp?boardid=8&ID=33834&replyID=48440制坯釉燒安裝效果損壞遺失可以再做我為學(xué)校制作的文明宣傳陶板釉上彩宣傳語(yǔ)相關(guān)資料/bbs/dispbbs.asp?BoardID=18&ID=33828&replyID=48420&skin=1

/bbs/dispbbs.asp?boardid=8&ID=33831&replyID=48435陶藝校園環(huán)境I科室牌制作步驟制作步驟效果它山之石可以攻玉啟發(fā)2：應(yīng)該把陶藝公共藝術(shù)屬性引入校園環(huán)境，成為學(xué)校辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)舟山蝦峙小學(xué)海島漁民題材的農(nóng)民畫(huà)形式的陶板彩繪陶藝校園環(huán)境I雕塑寧波市黃鸝小學(xué)是一家以棋文化為辦學(xué)特色的小學(xué)，那年正值該校校園改造，其校長(zhǎng)要我?guī)退谱饕恍﹪?guó)際象棋子，兩馬兩后、兩黑兩白，馬高70厘米，后高110厘米。局部

臺(tái)灣大元小學(xué)的交趾陶壁臺(tái)灣大元小學(xué)的交趾陶壁幼兒園

陶藝墻作品寧波江東區(qū)綜合實(shí)踐基地作品尺寸：高160厘米，長(zhǎng)3100厘米陶藝壁畫(huà)解詞東海之濱，甬江之畔，有個(gè)神奇的樂(lè)園----在這里，老師和我們手拉手，開(kāi)始了我們奇妙的探索之旅：一團(tuán)泥、一塊鐵、一根線、一棵草、一張紙、一片木-----都那么地讓我們著魔！柔軟的泥土，激發(fā)著我們才華橫溢的靈感；繽紛的彩線，編織著我們美好未來(lái)的夢(mèng)想；小小的種子，寄托著我們茁壯成長(zhǎng)的憧憬----在這里，我們揮灑汗水，我們傳播歡笑，我們執(zhí)著探索，我們收獲成功，我們銳意創(chuàng)新，我們超越自我----在這里，我們的手變得更靈巧了，我們的知識(shí)變得更豐富了，我們的思維變得更有創(chuàng)意了，我們的學(xué)習(xí)變得更有色彩了---這里，就是我們可愛(ài)的校園-----寧波市通途小學(xué)！/tyjyzy/Photo/HTML/513.html步驟分解制坯窯燒出窯陶藝校園環(huán)境I雕塑制作步驟校園大型陶塑-------參天校園大型陶塑-------建構(gòu)它山之石可以攻玉啟發(fā)3：學(xué)生應(yīng)該成為校園陶藝環(huán)境的營(yíng)造者，抓住社團(tuán)陣地，進(jìn)行主題式活動(dòng)，系列化教學(xué)一、植草磚緣起：臺(tái)中縣大里市大元國(guó)小是一間擁有美麗校園的學(xué)校，走在校園中處處可見(jiàn)學(xué)生所製作的交趾陶作品，學(xué)校的側(cè)門(mén)種有一排翠綠的「阿勃勒」，操場(chǎng)的觀星坡、地下室兒童美術(shù)館前的一大片斜坡草皮、都讓學(xué)校生氣盎然?？墒窃趯W(xué)校的操場(chǎng)前卻有兩塊土地，因?yàn)閷W(xué)生的長(zhǎng)期行走，導(dǎo)致寸草不生。為了解決此一問(wèn)題，學(xué)校美勞老師與其所教導(dǎo)的五年級(jí)學(xué)生在課堂上討論此一問(wèn)題後，最後決定在土地上鋪上植草磚，希望藉此改善此一情形，而植草磚更以學(xué)生親自製作的方式，來(lái)參與此項(xiàng)活動(dòng)。臺(tái)灣大元國(guó)小的校園陶藝教學(xué)流程圖認(rèn)識(shí)公共藝術(shù)設(shè)定主題選擇媒材學(xué)生分組報(bào)告主題學(xué)生繪製植草磚學(xué)生作品進(jìn)窯燒製學(xué)生參與施工活動(dòng)作品完成學(xué)生分組收集資料師生共同設(shè)計(jì)平面圖學(xué)生測(cè)量地形大小

黏貼陶版學(xué)校圍牆的歷屆畢業(yè)生創(chuàng)作自2001~第一屆畢業(yè)生起植草磚～陶藝素?zé)H子交趾陶日ADDYOURTITLE