講解微信卡券

微信卡券的制作與管理Weichatmarketing微信營銷01教學理念01教學理念

TEACHINGCONCEPT“錐式”學徒制一專多能頂崗實習+生產(chǎn)性實習+輔崗學習寬基礎(chǔ)強技能01教學理念01教學理念

TEACHINGCONCEPT

基于我校電商“錐式學徒制”人才培養(yǎng)模式，在高二下的生產(chǎn)性教學實習階段，通過學生在電商企業(yè)的實習師父與學校專業(yè)教師分工合作、共同教學、共同評價的雙師共導(dǎo)、校企共育過程，真正實現(xiàn)學校與企業(yè)對接、課程教材與職業(yè)需求對接、教學過程和就業(yè)對接的職教改革思想，積極踐行“以學生為主體、以就業(yè)為導(dǎo)向”、“做中學，學中做”的職業(yè)教育教學理念。c02教材分析02教材分析

MATERIALANALYSIS移動電子商務(wù)項目四微信營銷

任務(wù)8案例

+問題導(dǎo)向

邏輯性不強，其中繁復(fù)內(nèi)容難掌握03學情分析03學情分析

STUDENTSANALYSIS高二電商就業(yè)班學生，班級共39人，3個教學實習小組，三家企業(yè)。03學情分析

STUDENTSANALYSIS心理特征知識結(jié)構(gòu)行為特征具備專業(yè)知識基礎(chǔ)熟悉微信公眾平臺求知欲強喜歡新事物思維活躍熱愛移動網(wǎng)絡(luò)電商專業(yè)高二年級學生04教學目標05教學目標

LEARNINGOBJECTIVES知識與技能熟悉微信卡券的使用掌握微信卡券---電子會員卡、優(yōu)惠券的制作與管理過程與方法課前微課學習，課中思維導(dǎo)圖，化繁為簡。小組合作探究，上傳學習成果，實現(xiàn)多課堂互動。教師引導(dǎo)，師父指導(dǎo)，實現(xiàn)雙師共導(dǎo)云課堂。情感態(tài)度與價值觀基于職業(yè)應(yīng)用的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，養(yǎng)成主動提高職業(yè)技能，終身學習意識。05教學目標

LEARNINGOBJECTIVES重點難點微信卡券的管理微信卡券---電子優(yōu)惠券的制作05教法學法04教法學法

TEACHINGMETHODS任務(wù)導(dǎo)學微課助學案例教學云課堂自主學習+小組合作探究校企課堂雙師共導(dǎo)06教學流程06教學流程

TEACHINGPROCEDURE第1課堂：師父+教師會議室學習通直播第3課堂會議室第2課堂會議室106教學流程課前課前----實習遇困惑微課、任務(wù)書協(xié)助自主探究學習通知識測試統(tǒng)計學習效果對學生掌握不佳的部分進行總結(jié)企業(yè)師父布置實習任務(wù)，實習小組咨詢教師，發(fā)現(xiàn)共性問題。206教學流程課中情境導(dǎo)入課堂實施步驟任務(wù)驅(qū)動共同探索雙師解疑學生操作課堂小結(jié)206教學流程課中情境導(dǎo)入任務(wù)導(dǎo)學，揭示課題實習遇難點，課堂尋解決第一小組的學生所在實習企業(yè)的結(jié)對師父給學生負責人布置任務(wù)：管理企業(yè)公眾服務(wù)號中卡券。該學生對于制作、管理卡券很迷茫。教師發(fā)現(xiàn)學生普遍有此困惑。通過超星學習通進行小組自主探究。教師課堂展示超星學習通中學生知識測試結(jié)果。206教學流程課中任務(wù)驅(qū)動布置任務(wù)1自主探究微信卡券的功能與使用學生代表投屏演示介紹教師補充總結(jié)任務(wù)書1學生完成任務(wù)書1206教學流程課中任務(wù)驅(qū)動布置任務(wù)2微課學習微信卡券---優(yōu)惠券的制作課前學習微課視頻每三人小組完成制作優(yōu)惠券上傳平臺將制作完成優(yōu)惠券分享至云班課平臺小組間相互查看評價師父評價師父查看優(yōu)惠券信息完成評價指導(dǎo)任務(wù)書2學生完成任務(wù)書2基本信息、核銷信息、詳情信息、適用門店四部分核銷信息易出錯206教學流程課中任務(wù)驅(qū)動角色任務(wù)：每組三人中，設(shè)置為兩個角色，一人為卡券管理者，另兩人為卡券使用者。卡券管理者將操作過程錄屏，上傳平臺。師父與教師一同對錄屏內(nèi)容進行評價學生完成任務(wù)書3布置任務(wù)3微信卡券的管理教師講解并上傳課件PPT《微信卡券的管理》206教學流程課中雙師解疑思維導(dǎo)圖

回顧學生回顧卡券的使用和制作內(nèi)容結(jié)合平臺上傳PPT《微信卡券的管理》寫下微信卡券包括的內(nèi)容，補充教師任務(wù)框架圖。師父補充要點：1.各種卡券的適用情況2.卡券的投放方式的選擇微信卡券的管理學生完成任務(wù)書---思維導(dǎo)圖206教學流程課中課堂小結(jié)07教學反思

TEACHINGINTROSPECTION12在我校電商“錐式學徒制”的人才培養(yǎng)模式下，利用教學性實習機會，將課堂搬到企業(yè)中去，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。利用超星學習通平臺及其直播功能解決學生分散在多家企業(yè)實習時的教學困難，三課堂互動為一體，實現(xiàn)云教學。3“雙師”制共同輔導(dǎo)，借助企業(yè)資源，利用師父的實踐經(jīng)驗，達到校企共育的效