幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)15篇幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)1轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必須在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)根底令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是XX老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作程度，語(yǔ)言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)2游戲是有別于小學(xué)的幼兒園教育的專(zhuān)業(yè)特殊性表達(dá)，要真正做到以游戲?yàn)楦净顒?dòng)來(lái)施行《指南》，老師需要具備如下專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和才能：創(chuàng)設(shè)符合幼兒開(kāi)展需要的游戲環(huán)境；有效推進(jìn)幼兒開(kāi)展的游戲指導(dǎo)；為教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)是施行《指南》的重要形式，在活動(dòng)區(qū)中，幼兒主要是通過(guò)自發(fā)游戲來(lái)學(xué)習(xí)的，老師通過(guò)對(duì)活動(dòng)去材料的投放來(lái)支持幼兒的游戲活動(dòng)，老師對(duì)幼動(dòng)區(qū)活動(dòng)是最能真實(shí)表達(dá)幼兒自主性的方式，活動(dòng)區(qū)教育目的在于讓幼兒個(gè)性獲得充分開(kāi)展，各種要求得到必要的滿足，使幼兒在滿足需要、開(kāi)展個(gè)性根底上形成一種對(duì)未知事物的積極探究態(tài)度，并對(duì)自己的探究才能充滿自信。如何有效指導(dǎo)成為許多老師關(guān)注的焦點(diǎn)。結(jié)合《指南》當(dāng)中的理念，我歸納幾點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的策略。一、利于幼兒游戲心理安康的策略。創(chuàng)設(shè)心理自由和心理平安的環(huán)境。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受老師支配，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)速度、活動(dòng)時(shí)間的氣氛；心理平安的環(huán)境是指建立一種沒(méi)有批評(píng)、指責(zé)，種種想法、做法都能受到重視、贊揚(yáng)的環(huán)境。幼兒只有處在心理自由和心理平安的環(huán)境中才能充分開(kāi)展個(gè)性，才能激發(fā)出探究的主動(dòng)性、積極性。二、建立在討論根底上的師幼共同建構(gòu)的指導(dǎo)。建構(gòu)指導(dǎo)主要指老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒自己建構(gòu)新的經(jīng)歷體系的方法。1、通過(guò)活動(dòng)區(qū)規(guī)那么的建立，表達(dá)幼兒自主性的策略。以往活動(dòng)區(qū)規(guī)那么往往是由老師制定，如今的活動(dòng)區(qū)游戲中，老師可與幼兒共同討論，由幼兒提出規(guī)那么，老師那么多問(wèn)“怎么辦？”“怎樣使大家都玩得開(kāi)心？”使幼兒將規(guī)那么意識(shí)內(nèi)化為自己經(jīng)歷，老師幫助加以歸納，同時(shí)用生動(dòng)形象、粗淺易懂方法記錄規(guī)那么。如小班可將某些規(guī)那么繪制成圖畫(huà)，中大班可由幼兒參與制作，用符號(hào)和文字表述。2、幼兒經(jīng)歷的提升和分享。幼兒常常會(huì)把自己對(duì)真實(shí)社會(huì)部分的、片面的理解反映在游戲中。有些經(jīng)歷隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸完善，而有些觀念是不適宜的甚至是錯(cuò)誤的，只有引導(dǎo)幼兒把混亂的經(jīng)歷梳理清楚，才能使游戲情節(jié)得以豐富，促進(jìn)幼兒逐漸形成完好的經(jīng)歷體系。老師要多引導(dǎo)幼兒討論并說(shuō)出自己的經(jīng)歷和看法，把孩子單一的點(diǎn)狀的知識(shí)串成線狀，使他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀和判斷是非的才能。老師經(jīng)歷需要提升：有些老師在指導(dǎo)游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲情節(jié)沒(méi)有新的開(kāi)展，就常常會(huì)以幼兒的游戲程度不高來(lái)解釋。其實(shí)，幼兒在游戲中對(duì)某個(gè)主題不感興趣，有兩個(gè)方面的原因：一是主題超出了幼兒的經(jīng)歷程度，他們?nèi)狈@方面的經(jīng)歷；二是主題對(duì)幼兒不具有挑戰(zhàn)性，幼兒可能會(huì)對(duì)老師提供的玩具材料失去興趣。幼兒的經(jīng)歷是需要成人幫助提升的，老師不妨把幼兒關(guān)注的問(wèn)題、矛盾沖突的焦點(diǎn)等進(jìn)展討論，幫助幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人與自己的不同，學(xué)習(xí)不同的解決總是的方法和態(tài)度。要做到這一點(diǎn)，老師就必須讓幼兒共同就一個(gè)總是展開(kāi)講座引導(dǎo)幼兒在在原有經(jīng)歷的根底上，以自己的方式來(lái)解決問(wèn)題。這樣不公能豐富幼兒己有的經(jīng)歷，同時(shí)也能開(kāi)展幼兒實(shí)際才能。同時(shí)老師在指導(dǎo)游戲時(shí)要擅長(zhǎng)讓幼兒分享彼此的經(jīng)歷，向老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向環(huán)境學(xué)習(xí)。游戲完畢后的討論就是一個(gè)讓幼兒互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。三、發(fā)生矛盾沖突時(shí)的指導(dǎo)策略。1、與人發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。解決這類(lèi)沖突，從兩方面入手：一是幫助幼兒構(gòu)建與人合作、交往的技能技巧，比方分配角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解決爭(zhēng)搶物品問(wèn)題的技巧等。二是通過(guò)之前的討論建立規(guī)那么。2、與物發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。老師要區(qū)分不同情況，采用不同的指導(dǎo)策略：發(fā)現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶玩具材料，說(shuō)明玩具材料數(shù)量缺乏，此時(shí)應(yīng)嗇同種玩具的數(shù)量；發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)新的游戲情節(jié)或動(dòng)作，除了及時(shí)加相應(yīng)的玩具材料之外，還可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，一物多玩，以滿足幼兒游戲開(kāi)展的需要。3、與自己的知識(shí)經(jīng)歷發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。第一：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)歷。除了在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)注意幫助幼兒積累知識(shí)經(jīng)歷之外，將教學(xué)和游戲相事例不失為一個(gè)好的方法。把游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒積累和提升經(jīng)歷。第二：通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料和語(yǔ)言啟發(fā)，將幼兒原有的知識(shí)經(jīng)歷調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而誘發(fā)新的游戲主題或促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。四、老師參與游戲的幾點(diǎn)指導(dǎo)方法。老師可以利用：游戲介入法、材料提供法、語(yǔ)言指導(dǎo)法來(lái)參與游戲理解幼兒游戲的情況和需要，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，以進(jìn)步幼兒游戲的程度。游戲介入法是指老師以游戲者的身份利用“平行式介入”或“穿插式介入”的方法參與幼兒游戲，從而起到指導(dǎo)游戲的作用。材料提供法是指通過(guò)提供材料來(lái)促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。老師可視游戲的需要分別提供“替代材料”或“輔助材料”。語(yǔ)言指導(dǎo)法是指老師在游戲中運(yùn)用“建議式”“鼓勵(lì)式”“澄清式”“邀請(qǐng)式”“角色式”“指令式”等不同形式的語(yǔ)言，到達(dá)指導(dǎo)游戲的目的。在今后的區(qū)域游戲指導(dǎo)活動(dòng)中：老師對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)策略多種多樣，但都建立幼兒自主游戲的前提下，老師為幼兒提供有效環(huán)境的根底上的。幫助幼兒建構(gòu)游戲規(guī)那么、積累生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷。那么如何對(duì)幼兒的游戲進(jìn)展有效的評(píng)價(jià)，將成為下階段的研究?jī)?nèi)容。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)3非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座，參觀了湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園、湖北省軍區(qū)幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的開(kāi)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的缺乏之處?；貞涍@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深化的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正理解了什么是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，老師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深化的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么開(kāi)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)開(kāi)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)構(gòu)造，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于老師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，實(shí)在做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深化理論，勤于反思。要實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深化教職工和家長(zhǎng)中，實(shí)在解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)展反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理程度，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)完畢了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：〔一〕明確幼兒園的開(kāi)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園開(kāi)展的總體目的及詳細(xì)規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷?？偨Y(jié)經(jīng)歷，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，辦園程度優(yōu)質(zhì)化，力求做到在開(kāi)展中創(chuàng)特色，在特色中求進(jìn)步。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。〔二〕詳細(xì)措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園老師的實(shí)際情況：老師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，老師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的開(kāi)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原那么，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多理論，多積累經(jīng)歷。爭(zhēng)取做到，每xx一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，xx活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，施行到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，進(jìn)步保教程度，確保幼兒平安安康成長(zhǎng)。要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)展交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氣氛。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的開(kāi)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒老師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們老師理解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與將來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)展科學(xué)的育兒經(jīng)歷知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面到達(dá)本質(zhì)性的進(jìn)步?？傊?，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒園幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)4細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?0xx年xx月xx日——xx月xx日來(lái)到了華夏九州之一之稱(chēng)的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無(wú)比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融欣賞性，知識(shí)性，理論性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的交融，特別是幼兒豐富多彩的戶(hù)外游戲和區(qū)域活動(dòng)，令幼教同仁贊嘆！園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，找到了差距，而且為我們幼兒園的開(kāi)展提供了很好的指導(dǎo)作用?；貞涍@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念作為園長(zhǎng)，要不斷豐富自己的管理知識(shí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)構(gòu)造，讓自己站于老師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號(hào)召老師家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》精神，領(lǐng)會(huì)其精華，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長(zhǎng)的需求，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要。教育過(guò)程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要表達(dá)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理才能，引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過(guò)專(zhuān)家深化淺出的講授，許多疑惑從理論上找到根據(jù)，對(duì)在工作理論中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件。二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)xx的幼兒園大多都是集團(tuán)形式開(kāi)展，老師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒開(kāi)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專(zhuān)業(yè)老師嚴(yán)重缺編，青年老師在老師隊(duì)伍中所占的比例日益進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭(zhēng)通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來(lái)。我們要通過(guò)老師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，實(shí)在打造我園名師團(tuán)隊(duì)。幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專(zhuān)業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目的。園長(zhǎng)和老師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的開(kāi)展有一個(gè)共同目的，園長(zhǎng)要擅長(zhǎng)激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，朝專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展；在園所開(kāi)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，可以引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是理解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗(yàn)的老師，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)展體驗(yàn)。三、拓展自主游戲資，豐富游戲化課程讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬(wàn)物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)開(kāi)展，說(shuō)到底就是要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過(guò)幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過(guò)師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展、探究；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。老師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個(gè)性得到開(kāi)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過(guò)程中，老師要有效觀察，分析^p與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、開(kāi)展程度與規(guī)律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的開(kāi)展。挖掘外鄉(xiāng)資，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資、老師特點(diǎn)出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對(duì)幼兒的身心開(kāi)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說(shuō)話，但如何形成特色文化、開(kāi)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待考慮，通過(guò)調(diào)查、分析^p、尋思路，我覺(jué)得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來(lái)參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂(lè)園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn)，讓幼兒提出問(wèn)題，然后通過(guò)理論，研究，然后讓幼兒自主的去解決問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在獲得經(jīng)歷。在施行課程中，根據(jù)地域特點(diǎn)，挖掘外鄉(xiāng)資很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)展深層次的研究，通過(guò)游戲，讓幼兒感知外鄉(xiāng)文化的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)展調(diào)整和修正。在課程施行過(guò)程中真正表達(dá)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探究，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園開(kāi)展的事情，造福孩子！幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)5有幸參加了8月22日、23日，上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長(zhǎng)貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)方案》專(zhuān)題培訓(xùn)。上海的學(xué)前教育事業(yè)開(kāi)展面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)開(kāi)展，更好地應(yīng)對(duì)上海學(xué)前教育入園頂峰、進(jìn)一步滿足上海市民對(duì)學(xué)前教育多樣化的需求，上海及學(xué)前教育工作者做了積極的準(zhǔn)備。將來(lái)三年，是上海學(xué)前教育事業(yè)開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期。第一：面臨新一輪的出生頂峰以及近幾年非滬籍人口的大量導(dǎo)入，形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的頂峰，兩個(gè)出生人口頂峰疊加，形成較大的入園壓力。第二：高學(xué)歷、承受過(guò)學(xué)前專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的幼兒老師供需矛盾突出。專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒老師的缺口，幼兒園存在著有編制、卻沒(méi)有老師的現(xiàn)象。第三：近年來(lái)由于學(xué)前教育老師大擴(kuò)容，大量的非編、非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的新老師的培訓(xùn)工作也非常艱巨。第四：幼兒園的三大員保健老師、保育員和營(yíng)養(yǎng)員由于受用人機(jī)制、待遇等問(wèn)題的制約，隊(duì)伍難穩(wěn)定，人員素質(zhì)難以保證。因此，作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園一方面師資隊(duì)伍的建立力度，應(yīng)對(duì)入園頂峰，滿足本市新一輪頂峰期出生人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入園需求；另一方面必須進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)前教育質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的多元需求，適應(yīng)上海城市現(xiàn)代化建立的要求。當(dāng)前，人民群眾對(duì)多元的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求日益強(qiáng)烈，另一方面上海作為現(xiàn)代化的國(guó)際大都市的建立進(jìn)程也要求學(xué)前教育不斷進(jìn)步質(zhì)量和程度。因此，我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和進(jìn)步質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。作為民辦幼兒園，今年面對(duì)新一輪的幼兒入園頂峰，民辦老師師資緊缺的現(xiàn)狀，我們想方法盡力穩(wěn)定原有的師資隊(duì)伍，努力進(jìn)步教工福利待遇，將老師資最大化發(fā)揮，進(jìn)展了班額數(shù)的增加，也使活動(dòng)室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數(shù)方面做了積極的努力。但是，如何在解決入園人數(shù)的根底上保證保教質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的開(kāi)展是每一位園長(zhǎng)必須考慮的，當(dāng)前重中之重的工作就要落實(shí)幼兒園的課程施行，因?yàn)橛行У卣n程是進(jìn)步保教質(zhì)量的核心，在此過(guò)程中，我認(rèn)為園長(zhǎng)的課程的課程領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的。如何進(jìn)步園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵要做幾個(gè)方面的考慮：〔一〕園長(zhǎng)應(yīng)具有整合思維因?yàn)檎n程施行是一項(xiàng)工程，需要園長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)課程參與者的多方面積極性，并利用各種資予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。幼兒園開(kāi)展了幼兒探究型主題活動(dòng)的研究，這一活動(dòng)款式不僅表達(dá)了活動(dòng)內(nèi)容、構(gòu)造、展開(kāi)方式的整合，在活動(dòng)施行的時(shí)間、空間上也具有開(kāi)放性和操作彈性的特點(diǎn)。因此我們進(jìn)展了幼兒園一日活動(dòng)按作息時(shí)間方案嚴(yán)格的落實(shí)制，要求班級(jí)保教人員按作息時(shí)段嚴(yán)格施行。一日活動(dòng)的流程為滿足兒童需要的多種活動(dòng)款式的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了條件，提供了對(duì)班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中生成問(wèn)題的針對(duì)性管理，也使老師根據(jù)從幼兒開(kāi)展多元化的需求出發(fā)，多樣化地效勞于幼兒活動(dòng)需要的課程要求，來(lái)拓展挖掘課程施行的時(shí)間、空間、環(huán)境等資，有效地實(shí)現(xiàn)了整合教育、優(yōu)化目的的課程理想?！捕硤@長(zhǎng)要合理引導(dǎo)老師思維轉(zhuǎn)換因?yàn)樗季S方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的反映，行為方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的物化，園長(zhǎng)必需要引領(lǐng)老師本質(zhì)性的把握兩個(gè)層面的轉(zhuǎn)換。第一個(gè)層面是感悟?qū)用娴乃季S轉(zhuǎn)換——就是形成具有本園特點(diǎn)、符合本園教育工作實(shí)際的課程理念，引導(dǎo)老師的價(jià)值取向我們將兒童開(kāi)展為本的先進(jìn)理念經(jīng)過(guò)理論，幫助老師逐步樹(shù)立“教育，從區(qū)分兒童需要開(kāi)場(chǎng)”的觀念，使老師在參與課改正程中價(jià)值導(dǎo)向明確，在共同構(gòu)建表達(dá)思“優(yōu)”教育特征的園本化課程施行方案的探究中，總結(jié)歸納了切合幼兒開(kāi)展實(shí)際、表達(dá)老師教學(xué)風(fēng)格的課程施行操作要點(diǎn)，成為一系列指導(dǎo)教育反思并能指引課程理論方向的保教工作新觀念。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)6xxxx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進(jìn)展一天的培訓(xùn)。由于不認(rèn)識(shí)路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽(tīng)課培訓(xùn)。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅?！步萄袝?huì)上已分享〕這一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級(jí)老師們的親和力、語(yǔ)言組織才能、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂、教學(xué)目的很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧！首先特級(jí)老師的課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的。但是聽(tīng)完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育老師在體育課中不僅浸透著德育教育，數(shù)學(xué)教育，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反響才能以及合作才能、幫助別人的才能。整個(gè)課堂中孩子們都非?；顫?，樂(lè)于參與，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師的表達(dá)幽默幽默，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開(kāi)場(chǎng)林老師跟孩子們并不熟悉，但是漸漸地孩子們開(kāi)場(chǎng)承受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她擅長(zhǎng)抓住幼兒的心理特點(diǎn)，用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘，拉近與孩子之間的間隔。林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實(shí)不然，她在課堂上了孩子擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)新事物，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)承受。提問(wèn)孩子的方式方法獨(dú)特有趣，孩子們很容易承受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)展溝通都是蹲下來(lái)的。最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的缺乏，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn)，讓我時(shí)機(jī)開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)7一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持其實(shí)如今的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車(chē)、學(xué)熘旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是才能問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比方說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克制了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說(shuō)不定還是你好呢…。這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中漸漸浸透的，從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比方和孩子出去漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感興趣，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)？一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段？據(jù)叁次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢(qián)？他很認(rèn)真地在考慮，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說(shuō)：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？?jī)鹤樱?00。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家？媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書(shū)，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度，以到達(dá)100秒的.目的。四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的愛(ài)好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書(shū)讀，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過(guò)，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答，滿足孩子的求知慾，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比擬流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。在我孩子叁歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒(méi)有概念。他只記得自己叁歲，家裡有叁口人。可是當(dāng)家裡明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái)，可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人？他就說(shuō)成了叁個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專(zhuān)注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開(kāi)心了，于是我藉機(jī)給他量身高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多快樂(lè)了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數(shù)拼圖，從此他從10以?xún)?nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以?xún)?nèi)的加法?？墒俏易鳛榧议L(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材，在他上國(guó)小時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識(shí)，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)8暑期里我參加了由教育局舉辦的老師培訓(xùn)。在這次的老師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和將來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)秀。下午是進(jìn)展了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指老師設(shè)計(jì)或老師帶著幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)絡(luò)的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)歷的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。義烏的一名幼兒園園長(zhǎng)來(lái)對(duì)我們進(jìn)展幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目的的制定，如教學(xué)目的、開(kāi)展目的、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程。教學(xué)目的的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，合適幼兒的程度。開(kāi)展目的要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心開(kāi)展，兼顧不同的開(kāi)展程度。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是根據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，過(guò)程中的問(wèn)題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。要我們心中有目的、眼中有孩子、處處有教育。經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及開(kāi)展趨勢(shì)，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭(zhēng)取學(xué)得更多，更有用的知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資去教育幼兒，使幼兒具有許多知識(shí)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)9“幼兒平安”是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能無(wú)視的問(wèn)題，在生活中平安隱患是無(wú)處不在的，所以我們老師要打起十二分的精神，絕對(duì)不能放松，懈怠。在講座中，園長(zhǎng)就幼兒園常見(jiàn)事故類(lèi)型，事故原因，以及事故預(yù)防和處理措施及其相關(guān)法律、法規(guī)等問(wèn)題，采用案例剖析、比擬分析^p等方式，認(rèn)真詳細(xì)地向老師們介紹了幼兒平安事故的應(yīng)急處理，事故突發(fā)情況下，保護(hù)幼兒以及自我防范的方法、對(duì)策和建議。整場(chǎng)講座既有理論層面的考慮，又有理論經(jīng)歷的總結(jié)，貼近幼兒園工作實(shí)際，內(nèi)容生動(dòng)，發(fā)人深省，在教職工中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。通過(guò)本次講座，有效進(jìn)步了我們教職員工的平安責(zé)任意識(shí)，深感幼兒平安教育責(zé)任重于泰山。平安教育是我們每一位教職員工責(zé)任和義務(wù)，工作中必須加強(qiáng)平安隱患排查，平安教育、防范措施要到位，要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)在生活中平安隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。畢竟家長(zhǎng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但更希望的一定是孩子的平安能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子根本的平安知識(shí)。1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何平安逃離火場(chǎng)。(故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)展提問(wèn)看孩子如何答復(fù)，最后進(jìn)展“考試”。(比方父母躲起來(lái)，讓同事扮演生疏人和孩子說(shuō)話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo))3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深化的印象。5、考慮到孩子已經(jīng)滿3歲了，決定在今年夏天讓她初步開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護(hù)的重要環(huán)節(jié)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)10通過(guò)本次平安管理培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園平安工作的開(kāi)展有了更的認(rèn)識(shí)，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深化理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)幼兒園平安思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步進(jìn)步。對(duì)平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無(wú)小事；平安責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)幼兒的有效的平安教育。在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的我們首先必需要展現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心慎重地注意和關(guān)心任何和孩子平安相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒老師，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自?xún)?nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。其次，作為幼兒老師要理解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)該是充分地理解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒平安的情況下，仍能提供應(yīng)他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀察孩子的才能和開(kāi)展，以判斷其是否可以進(jìn)展平安的游戲。最后，要加強(qiáng)幼兒的平安教育。老師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要無(wú)視對(duì)孩子的平安教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，假如幼兒不能自我警覺(jué)也難以防止發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)展平安教育，在幼兒園中進(jìn)展平安教育是一種浸透式的教育，如在游戲中建立一些平安規(guī)那么，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)11這次有幸參加了在區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)校海南省機(jī)關(guān)幼兒園的基地培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主題有兩個(gè)，午睡平安管理和幼兒意外事故的預(yù)防與處理。孩子在幼兒園里，我們必須把平安擺在首位，在平安的根底上才能開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在午睡平安管理中老師以各種案例引起了我們對(duì)孩子午睡時(shí)平安的重視。平安管理里包括對(duì)孩子午睡時(shí)注意午檢、身體異常、幼兒出走、不讓幼兒分開(kāi)老師的視線里，等方面。還有幼兒午睡死亡的各種意外的原因和防止。作為管理者，我們還需要促進(jìn)老師們專(zhuān)業(yè)的管理，明確知道自己需要做什么！懂什么！進(jìn)步保育質(zhì)量的需求。明確午睡制度平安管理制度，為孩子的平安做好保障。在幼兒意外事故的預(yù)防與處理的學(xué)習(xí)中，醫(yī)生以幽默輕快的方式與我們進(jìn)展交流，以各種實(shí)例讓我們理解各種常見(jiàn)的意外事故和防止事故的發(fā)生。醫(yī)生還教了一些對(duì)常見(jiàn)的意外事故的發(fā)生緊急處理的方法，例如：脫臼、骨折、燒〔燙〕傷鼻出血等。本次的學(xué)習(xí)讓我收益匪淺，對(duì)平安的管理我們一刻都不能掉以輕心。要以最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，最嚴(yán)格的制度保障我們孩子們的平安安康。這次的學(xué)習(xí)我會(huì)傳到達(dá)幼兒園里所有的老師，讓大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)12很榮幸受到教育部通知，讓我來(lái)到伊頓彩虹教育進(jìn)展園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多缺乏之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)歷，將會(huì)在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理形式，進(jìn)一步促使園所在將來(lái)開(kāi)展中可以有更好更出色的開(kāi)展，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)到更多的知識(shí)，為孩子們的將來(lái)開(kāi)展奠定根底。下面就把這些心得體會(huì)簡(jiǎn)單整理下。一、明確幼兒園的開(kāi)展方向根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及開(kāi)展目的，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)開(kāi)展經(jīng)歷，完善工作當(dāng)中的缺乏之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色進(jìn)步園所開(kāi)展。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子老師培訓(xùn)力度，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園老師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理才能差，老師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，老師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的開(kāi)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀的。幼兒園開(kāi)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原那么，通過(guò)培訓(xùn)加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和才能，才能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn)、親子老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助老師進(jìn)步素質(zhì)才能和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，鍛煉老師的組織才能和班內(nèi)管理才能，不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)才能。2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理下提升凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園。繼續(xù)開(kāi)展市區(qū)美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討、多理論、多積累經(jīng)歷。爭(zhēng)取做到每周一交流研討，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定根底。在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng)，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)展施行。5、標(biāo)準(zhǔn)一日生活，進(jìn)步保教程度，確保幼兒可以在園中平安安康成長(zhǎng)。要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的根底上安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)目的，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念。我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng)，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)展交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的交流會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)展教育，進(jìn)步孩子的成績(jī)、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的進(jìn)步成績(jī)。7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的開(kāi)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天，我們親子老師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品，理解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)展教育；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰；如今孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與將來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)歷知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要到達(dá)本質(zhì)性的進(jìn)步?？傊屛覀円赃@次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和老師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)13為了加強(qiáng)對(duì)幼兒園及校園車(chē)輛的平