制作圖文并茂的電子板報說課稿

優(yōu)選制作圖文并茂的電子板報說課稿本文檔共14頁；當前第1頁；編輯于星期三\2點19分設(shè)計思路

新課程改革的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。課程改革的重點是從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗實踐、參與、合作與交流。發(fā)展學生綜合運用的能力。因此,在本節(jié)課的設(shè)計上,以新課程理念為指導思想,遵循信息技術(shù)教學的規(guī)律，運用任務型的教學方法,問題引導與啟發(fā)引導相結(jié)合的方式。以學生為中心,以活動為主,來設(shè)計整節(jié)課.通過設(shè)計科學的、不同的教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生智力。使學生逐步掌握圖片、藝術(shù)字和文本框的綜合運用，在技能發(fā)展上使學生能夠熟練制作古詩插圖、賀卡等Word作品。并通過完成真實任務來加深對Word菜單的運用，使學生的學習過程在一種自然、真實的情境中完成知識點的掌握與應用。

本文檔共14頁；當前第2頁；編輯于星期三\2點19分教材分析

本節(jié)課是甘肅教育出版社《初中信息技術(shù)》七年級（全一冊）模塊五第三節(jié)《制作圖文并茂的電子板報》綜合運用。本節(jié)課的內(nèi)容連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。符合學生的認知水平，注重結(jié)合學生的實際生活和學習環(huán)境，力求使學生在活動過程中掌握應用信息技術(shù)的方法，有利于啟發(fā)學生思維，對學生能力發(fā)展有良好促進作用。

本文檔共14頁；當前第3頁；編輯于星期三\2點19分學情分析

學生在小學信息技術(shù)學習階段已經(jīng)學習了Word中分欄、插入圖片、藝術(shù)字等有關(guān)的基本操作，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎(chǔ)差異較大，因而在教學過程中注重培養(yǎng)學生的合作意識，在教學設(shè)計上注重激發(fā)學習興趣和保持學習持續(xù)性。本文檔共14頁；當前第4頁；編輯于星期三\2點19分教學目標

知識與技能:1、掌握在Word文檔中圖片、藝術(shù)字和文本框的處理方法。2、綜合運用Word知識點，制作古詩插圖、賀卡等Word作品。態(tài)度、情感與價值觀：1、培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神。2、提高學生審美能力和文學修養(yǎng)。本文檔共14頁；當前第5頁；編輯于星期三\2點19分重難點

重點：圖片、藝術(shù)字、文本框的格式設(shè)置難點：圖片、藝術(shù)字、文本框的應用

本文檔共14頁；當前第6頁；編輯于星期三\2點19分學法指導

1、自主探究法學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學生的自學能力和學習能動性。2、模仿學習法根據(jù)學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。3、合作學習法將學生進行分組協(xié)作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發(fā)揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。本文檔共14頁；當前第7頁；編輯于星期三\2點19分教學方法

（一）任務驅(qū)動法以完成一個總?cè)蝿铡旁姴瀹嬛谱鳛橹骶€，以三個小任務為過程，培養(yǎng)學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創(chuàng)作的能動性。（二）問題引導與啟發(fā)引導相結(jié)合通過學生在完成實例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。本文檔共14頁；當前第8頁；編輯于星期三\2點19分本文檔共14頁；當前第9頁；編輯于星期三\2點19分課堂導入本文檔共14頁；當前第10頁；編輯于星期三\2點19分學習任務在Word文檔中怎樣插入圖片？怎樣使插入的圖片移動到自己滿意的位置？在Word文檔中怎樣插入藝術(shù)字？藝術(shù)字的形狀可以改變嗎？改變藝術(shù)字的顏色，給藝術(shù)字添加填充效果如何把文字放在圖片上？（文本框的作用）改變文字的字號、字形

本文檔共14頁；當前第11頁；編輯于星期三\2點19分學習方法1、自主探究法2、模仿學習法3、合作學習法本文