小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文

小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)方案范文工作方案是一個(gè)好的工作的開始，做好了工作方案，就能在工作上減輕了不少，合理了安排時(shí)間和工作內(nèi)容，不僅事倍功半還能省出不少的時(shí)間。以下是由csmayi為大家整理出來的小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)方案范文，希望可以幫到大家。

小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)方案范文一

當(dāng)今世界，天文技術(shù)迅速開展，天文技術(shù)作為"第一消費(fèi)力";，在開展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面起到了重要作用。鄧小平同志曾指出："教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼?;現(xiàn)代化的關(guān)鍵就是天文技術(shù)的現(xiàn)代化。"四化";建立需要大批的科技人才，"科教興國";勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時(shí)題詞："青少年是祖國的將來，天文的希望。";如今的同學(xué)，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任，我們必需把科技教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容從小同學(xué)抓起，這也是施行素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是"以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的理論和動(dòng)手才能以和安康的個(gè)性為宗旨";。因此，我覺得在學(xué)校開展豐富多彩的科技活動(dòng)是施行素質(zhì)教育的必定途徑之一。

(一)、活動(dòng)目的與內(nèi)容：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校同學(xué)"合格+特長";的素質(zhì)教育開展，豐富青少年課余理論活動(dòng)等精神;在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：①小創(chuàng)造、小制作評(píng)比、②扮演小實(shí)驗(yàn)、③創(chuàng)作小創(chuàng)造優(yōu)秀論文評(píng)比、④創(chuàng)作小創(chuàng)造繪畫評(píng)比、⑤創(chuàng)作小創(chuàng)造工藝評(píng)比、⑥天文與氣象站評(píng)比等活動(dòng)。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品，可以參與市科技創(chuàng)作小創(chuàng)造等評(píng)比活動(dòng);同時(shí)也爭獲得到校外單位的技術(shù)支持、理論理論指導(dǎo);詳細(xì)開展興趣小組工程如下：

表格一：

小學(xué)天文科開展興趣小組工程

興趣小組名稱

解釋說明

活動(dòng)評(píng)比形式

物理興趣小組

適用;5年級(jí)

①制作各種小飛機(jī)、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、消費(fèi)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。③改造教師經(jīng)常用的教學(xué)用具，使教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。

可以交實(shí)物或?qū)懶?yōu)秀論文。

環(huán)境化學(xué)興趣小組

適用;5年級(jí)

主要是中學(xué)一些興趣性強(qiáng)、危險(xiǎn)低的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的是引起同學(xué)對(duì)天文知識(shí)探究的興趣，以和指導(dǎo)每年舉辦"世界環(huán)境日";優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)扮演節(jié)目、優(yōu)秀論文

生物興趣小組

適用;5年級(jí)

理解有關(guān)各種植物的種植情況，以和植物與人類的親密關(guān)系，飼養(yǎng)小動(dòng)物

寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動(dòng)物的心得科技小優(yōu)秀論文。

地理氣象(天文氣象站)

適用;5年級(jí)

觀測天文氣象情況，記錄每天的天氣情況(氣溫、風(fēng)速、相對(duì)濕度)，通過搜集天氣情況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。

以科技小優(yōu)秀論文的形式進(jìn)展發(fā)表。

(二)、活動(dòng)詳細(xì)施行過程：

一、合理使用科技活動(dòng)教材，使科技活動(dòng)有目的、有構(gòu)造、有層次地開展。

學(xué)科課程沿知識(shí)系統(tǒng)開展，活動(dòng)課程沿理論系統(tǒng)開展，知識(shí)與理論的有機(jī)結(jié)合便形成了才能系統(tǒng)。才能的培養(yǎng)與開展需要一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步開展的過程，它應(yīng)該與知識(shí)的開展同步進(jìn)展。這就是說，活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學(xué)中，深化挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大科技的教育氣氛;每個(gè)天文教師都根據(jù)自身所教的不同年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，開展各種各樣的科技活動(dòng)評(píng)比(詳情請(qǐng)看表格一)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到了不同層次的教育。

二、積極開展豐富多彩的科技教育活動(dòng)。

才能的培養(yǎng)多在活動(dòng)中獲得。課堂教學(xué)只把生動(dòng)活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得自由之手。教師要帶著同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是同學(xué)探求知識(shí)、進(jìn)步技能素質(zhì)的最正確形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成世界，這就是創(chuàng)造和創(chuàng)造。在本學(xué)年，我校開展了如下四方面的科技活動(dòng)：

1、欣賞調(diào)查活動(dòng)，崇尚親近自然。

伽利略說過："真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前翻開著的偉大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必需去讀她。";欣賞調(diào)查，可以把同學(xué)帶出課堂，帶向社會(huì)，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識(shí)對(duì)象。它為同學(xué)親近自然、崇尚自然提供了良好的機(jī)遇，對(duì)于開展同學(xué)多方面的素質(zhì)具有重要意義。在本學(xué)期中，我校將組織同學(xué)到石劈山秋游活動(dòng)，不但讓同學(xué)見識(shí)到各種稀有植物的種類，而且理解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大同學(xué)天文知識(shí)面，鍛煉同學(xué)的理論才能。

2、科普閱讀活動(dòng)，豐富知識(shí)視野。

在小學(xué)天文興趣小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容安排同學(xué)課后閱讀各種報(bào)刊雜志、科普節(jié)目，優(yōu)秀?少兒百科全書?、?祖國上下五千年?、?我們愛天文?、?十萬個(gè)為什么?等書籍，觀看?天下?、?探究微妙?、?人與自然?、?動(dòng)物故事?等電視科普節(jié)目，讓同學(xué)到"大課本";中去獲取知識(shí)，進(jìn)步天文素養(yǎng)。

3、小優(yōu)秀論文、繪畫活動(dòng)，激發(fā)探究興趣。

小優(yōu)秀論文、繪畫活動(dòng)就是同學(xué)將自身天文探究的過程和發(fā)現(xiàn)，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小同學(xué)通過寫小優(yōu)秀論文、繪畫等形式，可以激發(fā)同學(xué)對(duì)天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小同學(xué)的天文思維才能，培養(yǎng)同學(xué)的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意識(shí)。在小優(yōu)秀論文活動(dòng)中，需要豐富的天文文化知識(shí)，可以促使同學(xué)自覺地學(xué)習(xí);而小優(yōu)秀論文寫作的成功，又可以反過來刺激同學(xué)積極主動(dòng)地進(jìn)展天文學(xué)習(xí)，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望，從而推動(dòng)同學(xué)知識(shí)程度和研究程度的進(jìn)步。

4、開展科技創(chuàng)新小創(chuàng)造評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)動(dòng)手理論才能。

同學(xué)的科技創(chuàng)新小創(chuàng)造活動(dòng)，是我校開展同學(xué)課余活動(dòng)的特色之一。以班級(jí)為單位，通過每周、每月的科技小創(chuàng)造作品評(píng)比，激發(fā)同學(xué)的天文探究的興趣，有效地進(jìn)步同學(xué)的動(dòng)手理論才能。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小創(chuàng)造作品展示活動(dòng)，讓同學(xué)之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動(dòng)，同學(xué)的理論才能和猜想思維得到進(jìn)一步驗(yàn)證和開展;激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣。同學(xué)的天文探究往往不可以一步到位，通過同學(xué)的猜想;制定方案;初步制作不時(shí)反思;最終的科技作品;讓同學(xué)逐步地建立天文探究的思維，開展同學(xué)的動(dòng)手理論才能。

(三)、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。

天文興趣的學(xué)科定位是培養(yǎng)、開展小同學(xué)的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個(gè)綜合性很大的目的概念，是一個(gè)多元化的構(gòu)造體系。由于同學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法才能和行為習(xí)慣等具有個(gè)性、程度差異性的特點(diǎn)，很難簡單地用一種評(píng)價(jià)，反映出同學(xué)的不同特點(diǎn)。根據(jù)同學(xué)的個(gè)性差異和興趣特長，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`敏全面的差異性階段評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中可以評(píng)出五星級(jí)小天文家、四星級(jí)小天文家、三星級(jí)小天文家等鼓勵(lì)形式。

⑴天文理論競賽：通過口答、檢驗(yàn)、訪談等形式理解同學(xué)對(duì)根底知識(shí)的掌握情況，掌握一定的天文理論知識(shí)的同學(xué)可以獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑵天文實(shí)驗(yàn)競賽：通過實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手練習(xí)等形式理解同學(xué)對(duì)動(dòng)手技能的掌握情況，可以順利純熟地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作的同學(xué)可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計(jì)競賽：同學(xué)的獨(dú)立思維活動(dòng)，通過現(xiàn)場觀察、軼事記錄、同學(xué)互評(píng)等形式，理解同學(xué)對(duì)天文的憧憬與描繪，可以有天文設(shè)計(jì)作品但并不一定能制作出的同學(xué)能獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑷天文創(chuàng)作競賽：在教學(xué)過程中閃爍著自身的創(chuàng)新智慧，能根據(jù)自身所學(xué)的知識(shí)在生活理論中融會(huì)貫穿，通過專題作業(yè)、作品分析等形式，理解同學(xué)對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用，以和天文情感與價(jià)值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性，但并不無視教師的指導(dǎo)。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)教師適時(shí)的、必要的、慎重的、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲，從而使同學(xué)的探究理論得到不時(shí)進(jìn)步和完善。小學(xué)開展的實(shí)驗(yàn)，是一步一步循序漸進(jìn)地開展的;小朋友逐漸從自發(fā)的行為到采取有條理的態(tài)度，從漫無目的地發(fā)問到選擇性地提出問題，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規(guī)那么的觀察到更為合理、井然有序的研究，從迷戀到努力和準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，從被魔力吸引到快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。無論哪個(gè)階段或程度的探究都可能伴隨有疑惑、阻力、障礙、專注、緊張、興奮、喜悅或沖動(dòng)，但都絕不只是輕松和愉快。

總之，天文興趣的評(píng)價(jià)要建立在同學(xué)個(gè)性開展的根底上，理解同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)的需要和開展的狀況，不時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)的全面化開展，最終進(jìn)步每個(gè)同學(xué)的天文素養(yǎng)。

小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)方案范文二

一、指導(dǎo)思想

科技活動(dòng)的總目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、學(xué)生情況分析

作為三年級(jí)的小學(xué)生來講，本冊課本是科技活動(dòng)課的起始冊，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的考慮習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。

三、教材分析

科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探究、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技創(chuàng)造、制作科技作品的方法，理解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)消費(fèi)中的應(yīng)用，理解我國歷史上的科技成果及如今科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原那么，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、興趣性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。特別是一些反響現(xiàn)代科技成果和與人們生活、消費(fèi)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)展科學(xué)探究和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目的

1、知識(shí)層面：通過學(xué)生的理論和探究，豐富自身的知識(shí)積累。

2、才能層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能;培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和人際交往才能;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)才能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生理論、探究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

五、教學(xué)措施

1、把科技活動(dòng)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。