滬科教版高三物理選修3《探究動量變化與沖量的關(guān)系》教案及教學(xué)反思

滬科教版高三物理選修3《探究動量變化與沖量的關(guān)系》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標了解動量和沖量的概念及其在物理中的應(yīng)用；掌握動量和沖量的計算方法；探究動量變化與沖量的關(guān)系并能夠用實驗驗證；培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。二、教學(xué)重點難點動量和沖量的概念；動量和沖量的計算方法；實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。三、教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容第一部分：動量和沖量的概念及計算方法；第二部分：動量變化和沖量的關(guān)系探究。2.教學(xué)活動設(shè)計第一部分：動量和沖量的概念及計算方法活動1：引入首先教師向?qū)W生介紹物理學(xué)中的動量和沖量的概念。介紹后，讓學(xué)生思考自己在日常生活中何時運用到了力和速度?；顒?：動量和沖量的計算方法教師講解動量和沖量的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過公式進行計算，并通過實物演示進行說明。隨后，教師將學(xué)生分組進行小組討論，并要求學(xué)生手動計算給出的題目。在演示和鞏固練習(xí)后，學(xué)生對動量和沖量的計算方法理解深入。第二部分：動量變化和沖量的關(guān)系探究活動3：學(xué)生實驗設(shè)計讓學(xué)生自己設(shè)計一個實驗，探究動量變化與沖量之間的關(guān)系。教師提供先前不同復(fù)雜度的實驗參考，幫助學(xué)生在實驗設(shè)計初期逐漸規(guī)定控制變量、列出實驗步驟等要素。提供參考和答案時，教師最好逐步引導(dǎo)學(xué)生理解實驗設(shè)計規(guī)則和尋求規(guī)律的方法，而非直接跟學(xué)生給出答案?；顒?：學(xué)生實驗執(zhí)行學(xué)生在自己設(shè)想和老師指導(dǎo)下實施實驗，有可能需要調(diào)整實驗條件，以保證數(shù)據(jù)收集質(zhì)量。學(xué)生若不謹慎小心，在實驗過程中誤差較大，實驗數(shù)據(jù)不可靠?；顒?：數(shù)據(jù)分析和實驗總結(jié)組間匯出實驗數(shù)據(jù)并推導(dǎo)出規(guī)律。交換學(xué)術(shù)觀點，促進交流。教師介紹和提示動量變化與沖量的關(guān)系，學(xué)生可以與實驗數(shù)據(jù)和彼此觀點進行整合，理解和鞏固概念。四、教學(xué)反思這個教學(xué)方案重新設(shè)計了探究動量變化與沖量的關(guān)系的實驗教學(xué)，將原有教學(xué)放在了學(xué)生主體思考和實驗探索的位置。學(xué)生參與式學(xué)習(xí)的效果顯現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果的進步上。教師在實驗設(shè)計中不應(yīng)給出太多的指示，而要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己摸索和探究，發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，教師在學(xué)生實驗執(zhí)行的過程中要隨時關(guān)注學(xué)生的實驗進展與實驗數(shù)據(jù)的可靠性，以便及時糾正和改進誤差?？傮w而言，本課教學(xué)在形式上符