農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況匯報(bào)

第頁共頁農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況匯報(bào)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況匯報(bào)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是列入國家“十一五”規(guī)劃的重點(diǎn)工程，國家投資100個(gè)億施行農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是中央落實(shí)“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”思想的重要舉措，是施行素質(zhì)教育、推進(jìn)根底教育現(xiàn)代化和農(nóng)村教育跨越式開展的重要手段和途徑，是進(jìn)步學(xué)校教育質(zhì)量、提升農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)、增強(qiáng)農(nóng)民脫貧致富才能、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)全面開展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一、我市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”施行的根本情況自XX年以來，我市的建昌、綏中、連山、興城分別被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工程縣。到目前為止，全市共有9所農(nóng)村中小學(xué)被確定為農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種形式”工程學(xué)?！财渲行问揭还こ绦?42所、形式二工程校786所、形式三工程校91所〕。XX年，建昌縣被定為遼寧省首批“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工程縣(全縣358所中小學(xué)被列為農(nóng)遠(yuǎn)工程校，其中形式一學(xué)校87所、形式二學(xué)校233所、形式三學(xué)校38所)，XX年10月通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收；綏中縣被定為XX年農(nóng)遠(yuǎn)工程縣〔全縣260所中小學(xué)定為工程學(xué)校，其中形式一學(xué)校30所、形式二學(xué)校198所、形式三學(xué)校32所〕，XX年11月通過省級(jí)驗(yàn)收，建昌、綏中兩縣的所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)“三種形式”的全面覆蓋，現(xiàn)已全部投入教學(xué)應(yīng)用。連山區(qū)與興城市被列為XX年年農(nóng)遠(yuǎn)工程縣，XX年全市農(nóng)遠(yuǎn)工程學(xué)校共440所，其中連山區(qū)190所(形式一25所，形式二139所、形式三26所)；興城市共247所(其中形式二學(xué)校216所，形式三學(xué)校31所〕；建昌縣形式三學(xué)校1所〔建昌縣聾啞學(xué)?！常唤椫锌h形式三學(xué)校一所〔綏中縣特教學(xué)?！?；市直形式三學(xué)校一所〔市特殊教育學(xué)?！?。目前，XX年工程學(xué)校的所有設(shè)備已經(jīng)全部到位，安裝調(diào)試工作、省級(jí)培訓(xùn)工作已經(jīng)合部完成，局部教學(xué)資即將到位，市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)與應(yīng)用工作逐步深化。目前，我市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種形式”的全面覆蓋，迎接農(nóng)遠(yuǎn)工程的省級(jí)驗(yàn)收及國家級(jí)驗(yàn)收準(zhǔn)備工作正在進(jìn)展之中。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的施行，建成了施行素質(zhì)教育、進(jìn)步教育質(zhì)量的快車道，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資共享。校長和老師可以更加快捷、方便地獲得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資，學(xué)生也可以獲取新信息、新知識(shí)，彌補(bǔ)了農(nóng)村中小學(xué)信息閉塞、教育教學(xué)資缺乏的缺陷，拉近了城鄉(xiāng)之間的間隔，農(nóng)村的孩子與城市的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資，從某種程度上緩解了農(nóng)村學(xué)校學(xué)科老師短缺的矛盾，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深化開展。工程的施行極大地進(jìn)步了農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)代化的程度和全市根底教育信息化的進(jìn)程，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步了教育質(zhì)量，也給農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、教育思想、教育教學(xué)方式與方法帶來一次歷史性的變革。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的施行，構(gòu)建了“讓干部經(jīng)____育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”的新機(jī)制。利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開展了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，進(jìn)步黨員干部的素質(zhì)才能，培育一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、能發(fā)揮先鋒模范作用的黨員干部，增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的施行，搭建了效勞“三農(nóng)”的新平臺(tái)。工程學(xué)校戶負(fù)起為農(nóng)民施行開放式教育，組織實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供科技和市場(chǎng)信息，多種形式幫助農(nóng)民致富，農(nóng)遠(yuǎn)工程的綜合效益，將為農(nóng)民群眾找到脫貧致富的金鑰匙，給新農(nóng)村建立帶來又一場(chǎng)改革。二、我市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的施行為了深化貫徹《遼寧省人民政府關(guān)于貫徹<國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》的施行意見》和《遼寧省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程推進(jìn)方案》精神，初步建成現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，通過信息化環(huán)境的建立來促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資的共享，使農(nóng)村教育的質(zhì)量和效益有一個(gè)明顯的進(jìn)步。為了加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的施行進(jìn)度、保證工程質(zhì)量、進(jìn)步使用效率，市委市政府、市縣兩級(jí)教育部門高度重視、努力工作，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間改變農(nóng)村中小學(xué)的落后的教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村根底教育的跨越式開展。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市政府成立了以主管教育的副市長為組長、以市教育局、財(cái)政局、發(fā)改委等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為副組長的葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工程的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資金落實(shí)等項(xiàng)工作。市教育局下設(shè)工程辦，成立了由市縣兩級(jí)電教部門的技術(shù)員及教研員人員、市縣兩級(jí)老師進(jìn)修院校的教研人員組成的農(nóng)遠(yuǎn)工程技術(shù)效勞小組、教研培訓(xùn)小組。全市各農(nóng)遠(yuǎn)工程縣也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全市農(nóng)遠(yuǎn)工程的組織施行、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用研究等項(xiàng)工作。各工程學(xué)校全部成立了以校長為第一責(zé)任人的工程建立領(lǐng)導(dǎo)小組，按要求確定了專兼職技術(shù)人員、成立了教研培訓(xùn)小組。做到農(nóng)遠(yuǎn)工程層層有人抓、事事有人管，使工程的施行有了組織保障。2、籌措資金、保證工程順利施行按照省四委廳結(jié)合下必的《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程前期準(zhǔn)備工作的通知》精神的要求，在各級(jí)政府與財(cái)政部門的支持下，全市各工程校采取了多渠道籌措資金的方法，保證了工程前期準(zhǔn)備與安裝調(diào)試工作的順利施行。3、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、進(jìn)步應(yīng)用技能⑴健全培訓(xùn)機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)行為：構(gòu)建了葫蘆島市農(nóng)遠(yuǎn)工程的培訓(xùn)體系，制定了《葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方案》，規(guī)定了培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)范圍，標(biāo)準(zhǔn)了培訓(xùn)內(nèi)容。⑵加強(qiáng)集中培訓(xùn)、形成骨干隊(duì)伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)、進(jìn)步應(yīng)用才能。采用了省、市、縣、校四級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，分級(jí)分批地對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程校的老師開展全員培訓(xùn)。通過抓好技術(shù)人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)技術(shù)骨干隊(duì)伍建立，保證設(shè)備的`正常運(yùn)行；抓好管理人員的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工作管理科學(xué)化與、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化；抓學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，樹典型、帶全面；搞好學(xué)科教研人員農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用培訓(xùn)，促進(jìn)三種形式的應(yīng)用研究，討論三種形式的應(yīng)用方法，進(jìn)步應(yīng)用程度；強(qiáng)化校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技能的普及，全面進(jìn)步農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用效率和應(yīng)用程度。使廣闊老師從技術(shù)程度與應(yīng)用才能上得到全面進(jìn)步。4、加強(qiáng)教學(xué)研究、提升應(yīng)用程度成立葫蘆島市農(nóng)遠(yuǎn)工程教研指導(dǎo)小組。形成了電教教研員、學(xué)科教研員共同參與的農(nóng)遠(yuǎn)三種形式在教育教學(xué)中應(yīng)用的研訓(xùn)體系，以教學(xué)研究促農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用、以研討活動(dòng)促農(nóng)遠(yuǎn)開展，下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種形式教學(xué)應(yīng)用工作的指導(dǎo)意見》，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)三種形式的應(yīng)用工作進(jìn)展了認(rèn)真布暑、指導(dǎo)。5、健全制度、完善機(jī)制、培養(yǎng)應(yīng)用典型制定并下發(fā)了農(nóng)遠(yuǎn)工程各項(xiàng)管理規(guī)章制度，強(qiáng)化制度管理，促進(jìn)應(yīng)用效率。制定并下發(fā)了《葫蘆島市中小學(xué)施行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)各項(xiàng)工作進(jìn)展了詳細(xì)要求。建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，通過對(duì)工程校的督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)工程的標(biāo)準(zhǔn)管理?？偨Y(jié)農(nóng)遠(yuǎn)工作經(jīng)歷，逐步培養(yǎng)與創(chuàng)立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校及學(xué)科示典老師，以典型促全面。6、加強(qiáng)平安防范，努力做好防雷工程及各項(xiàng)平安工作雷電時(shí)刻危害著農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備設(shè)施的平安及師生的人身平安。按照省《關(guān)于做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備安裝前期準(zhǔn)備工作的通知》有關(guān)要求，認(rèn)真做好農(nóng)遠(yuǎn)工程的防雷工作。7、建立遠(yuǎn)教平臺(tái)、整合教育資葫蘆島教育城域網(wǎng)一期工程—葫蘆島市教育網(wǎng)中心網(wǎng)站，于XX年年6月30日進(jìn)入試運(yùn)行階段。網(wǎng)站的開通構(gòu)建了葫蘆島市的教育信息平臺(tái)、數(shù)據(jù)資平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、教育教學(xué)平臺(tái)。各縣區(qū)教育教研部門也都相繼建立了本地區(qū)的中心網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)了本市優(yōu)質(zhì)教育資的及時(shí)上傳與全球優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資的共享，進(jìn)一步整合和優(yōu)化了我市的教育教學(xué)資。三、存在的主要問題1、局部領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)缺乏、重視程度不夠，在應(yīng)用與管理上有畏難情緒。2、局部學(xué)校的管理程度偏低，校本培訓(xùn)工作還沒能深化開展，老師農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用程度還有待于迅速進(jìn)步，應(yīng)用程度與操作純熟程度欠缺，不能合理有效地利用遠(yuǎn)程教育資。3、工程配套資金、設(shè)備運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、維護(hù)經(jīng)費(fèi)與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏。大局部縣〔市〕區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)防雷工程資金落實(shí)困難。4、遠(yuǎn)程教育資缺乏，與本?，F(xiàn)行教材不配套，給應(yīng)用帶來不便，影響了使用效率與效果。5、學(xué)校房舍緊張，教室只能合用、兼用，影響設(shè)備使用效率。6、局部工程校的師資力量缺乏，技術(shù)力量薄弱，沒有專人管理與維護(hù)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，沒有專人下載與整理教育資，設(shè)備使用效率低，不能充分發(fā)揮應(yīng)用效益。7、局部遙遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校受當(dāng)?shù)仉娏Νh(huán)境的影響，不能按時(shí)供電，造成個(gè)別工程校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備不能正常運(yùn)行，應(yīng)用課時(shí)達(dá)不到規(guī)定要求。8、局部學(xué)校技術(shù)人員缺乏，農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備維修與維護(hù)工作沒有完善的維護(hù)、維修體系。9、市教育網(wǎng)站遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)資缺乏，開發(fā)人員缺乏，缺乏運(yùn)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。四、問題解決措施1、學(xué)校和各級(jí)業(yè)務(wù)部門應(yīng)采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)、管理與應(yīng)用研討會(huì)、根底知識(shí)與應(yīng)用技能競(jìng)賽等多種活動(dòng)方式，加大宣傳力度，進(jìn)步對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)與重視程度，進(jìn)步管理程度與應(yīng)用程度。2、加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)應(yīng)用的研究與指導(dǎo)，通過多種形式努