2023教師5月教學(xué)隨筆5篇-1

2023教師5月教學(xué)隨筆5篇

2023最新老師5月教學(xué)隨筆（精選篇1）

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學(xué)模式，對老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式、實現(xiàn)高效教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的指南和方向，賞識教育的關(guān)鍵又是發(fā)覺同學(xué)身上的“閃光點”，適時地賜予確定與贊美，讓其閃光點更亮，以帶動其他方面的進(jìn)步，從而獲得對生活和學(xué)習(xí)樂觀向上的內(nèi)驅(qū)力。賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的教學(xué)，老師要擅長結(jié)合實際教學(xué)需要，敏捷地、有制造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。如何使賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合，發(fā)揮孩子的最大特長和潛質(zhì)？關(guān)心他們樹立自信，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提升同學(xué)主動自學(xué)的力量？結(jié)合學(xué)校提出的賞識課堂與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的1234體系，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的特征，認(rèn)知規(guī)律，自主學(xué)習(xí)力量等，結(jié)合“賞識利導(dǎo)，嘗摸索究”、“展現(xiàn)溝通，賞識優(yōu)化”、“練習(xí)鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、“拓展延長，賞識提升”、“歸納小結(jié)，賞識自我”五步教學(xué)模式，文綜教研組老師們結(jié)合自己的學(xué)科不斷探究、討論、實施，一學(xué)年來也取得了肯定的效果和成果。

首先，通過多媒體平臺向同學(xué)傳輸“微課”再鼓舞同學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)先自主探究，把懷疑之處記錄下來，然后小組溝通，自主學(xué)習(xí)檢測，再由小組長檢查課前老師布置的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單完成狀況并做出評價。鼓舞小組協(xié)作解決任務(wù)單中的疑難問題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成效檢測。最終讓同學(xué)談?wù)勛约旱牡恼n前學(xué)習(xí)收獲，使同學(xué)的自主性得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)力量得到極大提高。

其次，引導(dǎo)同學(xué)在課堂上進(jìn)行小組內(nèi)展現(xiàn)和溝通自己的學(xué)習(xí)成果，鼓舞同學(xué)樂觀思索，只要同學(xué)做到肯動腦，就賜予確定和鼓舞，對表現(xiàn)優(yōu)越的孩子準(zhǔn)時鼓舞并賞識，構(gòu)建開放的課堂，大膽放手，將課堂時間和空間還給同學(xué)，將提問的權(quán)利和評價的權(quán)利還給同學(xué)，將學(xué)習(xí)、熟悉和習(xí)得的過程還給同學(xué)，構(gòu)建了一個自主開放的課堂。最終小組內(nèi)不能解決的問題，由老師進(jìn)行點撥，共同解決疑難問題。樂觀鼓舞幾位同學(xué)對比多媒體課件，指圖溝通各自對不同問題的看法，依據(jù)同學(xué)的回答狀況，老師賜予確定、鼓舞或訂正，正確評價同學(xué)的優(yōu)點與不足。同時對自學(xué)較好的小組及同學(xué)準(zhǔn)時表揚鼓舞。

最終、設(shè)置層次不同的當(dāng)節(jié)學(xué)過的問題，讓全體同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中來，對敢于質(zhì)疑的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時確定和欣賞。由于質(zhì)疑可以活躍課堂，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，讓更多的同學(xué)從中產(chǎn)生新的思索。解決問題時強(qiáng)調(diào)同學(xué)對學(xué)問技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)同學(xué)親身參加探究性實踐并獲得感情和體驗，強(qiáng)調(diào)同學(xué)全員參加。這樣做，目的讓全部的孩子能依據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平正確回答問題，讓全部的孩子在回答問題中嘗到甜頭，讓優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，讓一般的同學(xué)不要受回答失敗的熬煎和尷尬，從而樹立自信。日長月久，積少成多，他們就會在不斷的“小勝”中獲得“大勝”，最終擺脫后進(jìn)，成為后來者居上的佼佼者。此外，采納形成性評價的方式，注意同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為同學(xué)實踐和反思、發(fā)覺自我、找出自己的閃光點。同時在再觀賞別人時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的共性特長，施展才華。

總之、賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的“五步”教學(xué)模式，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，也為同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中供應(yīng)一個賞識自我、賞識他人的平臺，作為老師要對同學(xué)的學(xué)習(xí)的各個過程表現(xiàn)要用放大鏡端詳，并適時確定，予以欣賞。哪怕同學(xué)表現(xiàn)得不完善或是有錯誤，也要確定他們的樂觀性。然后再賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或修訂，讓同學(xué)覺得自己“行”，自己是最棒的，從而產(chǎn)生自信念。比爾蓋茨說：“沒有什么比勝利更能增加滿意的感覺，也沒有什么比勝利更能鼓起進(jìn)一步勝利的動力。”清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彼杂腥苏f，好孩子是夸出來的。我想：只要老師多一個心眼，肯動一下腦筋，就肯定能在各自的教學(xué)中找到賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的切入點，賞識教育自然就會在課堂上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

2023最新老師5月教學(xué)隨筆（精選篇2）

在幼兒園里，尤其是小班，經(jīng)常消失這樣的狀況：孩子摔倒了，趴在地上哭，家長為了趕快哄好孩子，于是，一邊抱著孩子一邊用手打地，嘴里還勸慰著說：“不哭不哭，看我替你打它！”似乎在懲處這個壞蛋，這時候孩子的留意力立刻轉(zhuǎn)到這上邊，看到壞蛋得到懲處，自己也獲得了補(bǔ)償，轉(zhuǎn)瞬破涕為笑，這個時候家長也松了一口氣?？墒沁@樣做究竟對不對？

家長只顧討孩子的歡心，卻沒有考慮過這件事情究竟會產(chǎn)生怎樣的影響，后果可能是教會孩子學(xué)會自私，變得以自我為中心只會替自己著想，遇到類似的事情只會找別人的不對，長此以往直接影響孩子心理以及性格的健康進(jìn)展。家長或許想：孩子摔倒了，我不過是去打打地，又沒有讓孩子學(xué)打人呀?？墒菍⒆觼碚f，人和事物是公平的，是相通的，就比如與小鳥談天和與伙伴談天相同，對扭扭車損壞的疼愛絕不亞于對伴侶受傷的疼愛。同樣，孩子之間發(fā)生搶奪玩具的時候，也不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制孩子交出玩具，就算給孩子講應(yīng)當(dāng)相互謙讓類似的大道理，可他們的理解力量有限，得到的結(jié)果只不過是讓他們服從所謂的道理，倒不如用別的玩具喚起他們的愛好，準(zhǔn)時調(diào)整情感轉(zhuǎn)移，讓他們懂得：搶奪玩具是毫無樂趣的，只要擅長發(fā)覺到處都有比伙伴手里更好玩的玩具，假如我們常常做這方面的引導(dǎo)，那么平常的常規(guī)教育就事半功倍，比你像馴獸師一樣講大道理要輕松得多，在孩子親身體驗理解道理的同時，更利于孩子自己去分析和學(xué)習(xí)。

孩子在從小的教育中，一點一滴的小事都有可能被感染，影響他的一生，我們幼教工作就是對孩子教育的重中之重，孩子能否有好的性格、品行或許都要從我們做起。當(dāng)然了，幼教不是我們單方面的事情，需要有涵養(yǎng)的家長的協(xié)作才可以，就像上面那個家長做的，或許有很多家長都會這么做，可是帶來的后果卻是惡性的。教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：良好的性格可以伴隨人一生。不要輕易對孩子說：我?guī)湍銘吞幩∮龅绞虑槲覀儜?yīng)當(dāng)做的是幫孩子分析解決問題，而不是敷衍了事。孩子會長大，在這個過程中他要學(xué)的是怎么去面對困難解決困難，許多事情我們不能總在身邊幫他，孩子需要自身的分析力量和挑戰(zhàn)困難的士氣，所以，在和孩子在一起的時候，遇到事情比他晚一點做出反應(yīng)，給他熬煉的機(jī)會，你的幫忙不肯定正確，相反可能會影響孩子的推斷力，所以，請不要給孩子幫倒忙，讓他在“失誤”中成長吧！

2023最新老師5月教學(xué)隨筆（精選篇3）

《背影》是一篇敘事記實散文，截取人物最鮮亮的特征——背影，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。我在教學(xué)中留意到了這一課與數(shù)字“4”有著緊密的聯(lián)系，故從“四”字入手來解讀本文。

一、四次背影

“背影”在文章中共消失四次，開頭設(shè)疑——點出背影(我最不能遺忘的是他背影);望父買橘——刻畫背影(這時我觀察他的背影，我的淚很快地流下來了);父子分手——惜別背影(等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了);結(jié)尾思念——照應(yīng)背影(在晶瑩的淚光中，又觀察那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影)。

這樣就以“背影”為線索，把各部分材料奇妙地組織起來，并勝利地表達(dá)了的感情，同時反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫串一氣，渾然一體。

二、四次流淚

文章中共流了四次淚，徐州見父——難受的淚(不禁簌簌地流下了眼淚);望父買橘——感動的淚(我的淚很快地流下來了);父子分手——惜別的淚(我的眼淚又來了);北京思父——難過的淚(在晶瑩的淚光中)。

“感人心者，莫先乎情”，從四次流淚中，讓我們看到了朱自清先生對父親深深的摯愛和他那顆水晶般透亮?????的心。

三、四句父親的話。

文章中分散著父親對我的關(guān)愛的話主要也是四句。

第一處：父親說：“事已如此，不必難受，好在天無絕人這路!”這是父親在禍不單行，家境非常慘淡的境況下，強(qiáng)抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親的愛護(hù)。

其次處：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力下，憂心如焚，但是兒子在他的心目中高于一切，惟恐兒子有什么閃失，所以最終打算親自送兒子。

第三處：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！备赣H把兒子送上了車，已經(jīng)照看得無微不至了，可是還覺得沒有盡夠心愿，看到站上有賣橘子的，便要為兒子去買橘子。過鐵道不簡單，父親自己很明白，可是為了兒子，自己仍舊心甘情愿地去買橘子。

第四處“我走了，里邊沒人”。父親惦念路途平安，要等到兒子回到北京后來信報平安，才能放心。

四句話中蘊涵父親多少對兒子的憐惜、愛護(hù)與依依不舍，樸實的語言中布滿著溢于言表的深摯感情，父親的那顆愛子之心躍然紙上。

當(dāng)然三個“四”次并不是相互割裂，獨立存在。教學(xué)中我們要把它做為一個整體，以此突破，從而更深化的理解文章的主旨。

2023最新老師5月教學(xué)隨筆（精選篇4）

那天，我又帶著孩子們?nèi)ビ^看螞蟻。一到戶外，大家就三三兩兩地結(jié)伴找個自己喜愛的地方，有的聚集在“小山”上，有的圍在大樹下，有的蹲在鵝卵石鋪就的小路上……

當(dāng)我來回穿梭于孩子們中間巡回指導(dǎo)時，不時有孩子熱忱地邀請我加入到他們中間。我微笑著嘴里說著“好好，等會就來。”而腳仍向前邁著。在他們略帶著絕望的眼神中，我也意識到自己的回答中敷衍的成分太過明顯，連這么小的孩子也覺察到了。記得陶行知先生曾經(jīng)說過“忘了你們的年齡，變個十足的小孩子，便有驚人的奇跡消失……”那么此刻就遺忘自己的年齡加入到他們中間，以一個小孩子的身份。于是我蹲下身子和孩子們一起討論起來“今日怎么會有那么多的螞蟻啊?”“我知道，他們在搬家呢!”“是的，我媽媽說今日會下雨?！焙⒆觽兤饎诺恼?wù)撝５拇_，當(dāng)我蹲下身來，看到的螞蟻比之前看到的多得多。

當(dāng)他們發(fā)覺我已經(jīng)加入進(jìn)來了，驚喜之余，忙拉著我七嘴八舌地說：“看啊，這只螞蟻個頭好大，肯定是個大力士!”“還有這么多小小的小螞蟻，他們的爸爸媽媽在隊伍里嗎?”“螞蟻們要把家搬到哪里去啊?”孩子們一個一個的問題，讓我不由對螞蟻也產(chǎn)生了深厚的愛好。這時，有個孩子提議：“我們給小螞蟻一些糧食吧!”于是，我們將餅干屑灑在螞蟻們行進(jìn)的路上，讓他們在辛苦搬家的途中，有意外的驚喜發(fā)生。時間很快過去了，可是大家都意猶未盡，于是我們商定隔天再去觀看我們的螞蟻伴侶。作為老師，在觀看、傾聽幼兒的同時，假如能經(jīng)常保持一顆童心，就肯定會有意想不到的收獲。

2023最新老師5月教學(xué)隨筆（精選篇5）

看著那張八十幾個花一樣的笑臉的大照片，讓我悄悄地想象，他們是否都和我一樣，收獲了許多，要不然怎么笑得那么絢爛?

這就是大連市農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)班(其次期)全體學(xué)員合影。20__年1月28日至2月4日，在這一個星期的時間里，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參與了大連市瓦房店師范學(xué)校承辦的北三市農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)的為期一周的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，由于有很多骨干老師聚會在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的講座，聽了許多不同風(fēng)格的名師講課，每一天都受到不同類型的啟發(fā)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。耳濡目染的東西許多，但要“采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困”卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我或許不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

在培訓(xùn)中，當(dāng)我一走進(jìn)教室里，當(dāng)培訓(xùn)老師的課程剛剛展現(xiàn)，我的眼睛就馬上全神貫注地緊盯著老師，生怕漏掉老師一個微小的表情變化或是一句連接語。我的筆在不停地寫，腦子在不住地記，此行不虛!我的收獲太多，特級老師、優(yōu)秀老師呈現(xiàn)給我太多的精彩，我感到耳目一新，得到了學(xué)科前沿的很多信息。第一次近距離地感受名師的風(fēng)采，感悟到了許多先進(jìn)的教育理念。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，同學(xué)的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進(jìn)展。

在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)