2023學年完整公開課版不求甚解ppt

一、簡介駁論文的知識

1．議論文的論證方式立論駁論2．什么叫駁論文駁論是指就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁錯誤的反動的見解和主張。側重于駁論的議論文是駁論文。3．批駁的方法⑴直接批駁①駁論點：抓住敵論點中的錯誤進行批駁例：《不求甚解》“對任何問題不求甚解都是不好的”，曲解了不求甚解的含義②駁論據(jù)：指出敵論中論據(jù)的虛偽、錯誤而證明其論點的荒謬性。③駁論證：通過批駁對方的論證駁倒對方的論點，揭穿對方的論據(jù)與論點之間沒有內在的邏輯關系，其論據(jù)不能證明論點，論點不能從論據(jù)中推出。例：他有每天晨跑的習慣，所以他是個學習刻苦的人。⑵間接批駁駁立結合4．一般論證思路先樹起批駁的靶子即擺出敵論，然后針對敵論采用直接或間接的方式進行批駁。不求甚解

馬南邨（cūn）

鄧拓，原名鄧子健，鄧云特，筆名馬南邨、向陽生等。建國后歷任《人民日報》總編輯、社長，“文化大革命”一開始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作《中國救荒史》、《燕（yān）山夜話》、《論中國歷史的幾個問題》等，并與吳晗、廖沫沙合寫《三家村札記》，1944年主持編輯了第一部《毛澤東選集》。鄧拓tuò

（1912~1966）福建閩侯（今福州）人拓片[tàpiàn]整體感知，列出課文的結構提綱。第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：第九段：擺出要批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不對的”。從“不求甚解”的出處入手，說明人們曲解了“不求甚解”的意思。全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。指出“不求甚解”有兩層含義。提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。介紹古人就是以“不求甚解”的態(tài)度讀書的。全面解釋“不求甚解”。說明陸象山的語錄的意思。強調讀書要反復閱讀。提綱首先，作者擺出了要批駁的靶子“對任何問題不求甚解都是不好的”；其次介紹“不求甚解”的出處并分析其真正含義；然后從正反兩方面舉例（諸葛亮、普列漢諾夫）論證讀書的要訣在于虛心、會意；接著全面解釋“不求甚解”，先從反面否定，又從正面引用陸象山的語錄論證；最后總結全文，強調重要的書要反復閱讀。

體會作者怎樣質疑對方的觀點？思考題：又是如何提出自己的觀點的？作者怎樣質疑對方的觀點？

用“對任何問題”指出這種否定屬于看問題絕對化，不作具體分析；用“一般人”、“常?！敝赋龀诌@種觀點的為數(shù)不少，并非偶然?！捌鋵嵰膊槐M然”表明對今人否定之否定，然而語氣委婉?！安槐M然”是不把話說死。這樣就自然而然地要正面表現(xiàn)自己的態(tài)度：“雖然不必提倡，但也不應‘盲目地反對’”。不必提倡的是什么樣的“不求甚解”？什么叫做盲目地反對“不求甚解”？角度不同，結論迥異，這正是本文關鍵之所在。

為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法？道家與儒家的世界觀、人生觀不同，讀書方法也不同。儒家對待讀書，講究嚴謹、精細，道家對待讀書，講究意會，以陶淵明說得最為準確，這就成為儒家批評的目標。1、正面闡釋陶淵明的本義。2、通過具體事例來進一步強調不能求只記住這一些字句的“甚解”，要“活”讀書，要理解“精神實質”。作者是怎樣把自己的觀點講透？1、“不求甚解”是何意？作者是如何解釋“不求甚解”的含義的？“不求甚解”多指讀書只求懂得大意，不求深入理解。一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認“不求甚解”。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。陶淵明的讀書觀：不求甚解的兩層含義：1、虛心，別驕傲自負。2、不咬文嚼字，前后貫通。作者所選的事例有什么特點？從態(tài)度上說明從方法上說明1、列寧批評普列漢諾夫2、諸葛亮的讀書方法3、引陸家山的話三處例證、引證，或外或中，或今或古，或正或誤，信手拈來，自由騁筆，又恰到好處。選例典型，論說周到。進一步證明怎樣才能達到“活”讀書，理解“精神實質”呢？書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。結論總結1、本文用遞進式的論證結構逐層深深地剖析問題，并通過引用、對比、舉例等論證方法闡述方法，從而明辨是非，給人以深刻的啟示。2、文章見解獨到，文筆簡潔生動、說理明白曉暢。眾多的引證，生動的故事，深刻的見解，娓娓道來，既開拓讀者眼界，又寓思想教育于知識漫談之中，可謂別開生面，獨具一格。本文的論證思路：