2023年大班藝術(shù)春天的秘密教案

2023年大班藝術(shù)春天的秘密教案大班藝術(shù)春天的隱私教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

4、閱讀故事，能細(xì)致的視察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)打算

1、Ppt課件：春天的隱私

2、音樂(lè)：春天

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小摯友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么改變？

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些改變？

二、課件演示，找尋春天的改變

1、春天來(lái)了，小摯友們都在找春天，老師也找了一些春天的改變，

我們一起來(lái)看看這些地方有什么改變？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)夫）

2、老師：小摯友都看到了春天那么多的改變，

今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的改變。

三、觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。

1、結(jié)合課件圖示，老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么改變？

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？

有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

（2）幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，

強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

1、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們找尋春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小隱私呢？

你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

3、老師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

活動(dòng)反思：

春天在小摯友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小摯友們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)學(xué)校的四周環(huán)境中與冬天相比較有哪些改變。讓幼兒探討找尋出春天的改變，為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò)，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的相識(shí)。因此，在《梯形的相識(shí)》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性相識(shí)，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類(lèi)比較，初步相識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?，深化了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性相識(shí)，同時(shí)，通過(guò)比較，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種相識(shí)上升到理性相識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參加到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，老師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)須要留意的。

老師有感情的朗讀詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)覺(jué)散文詩(shī)中發(fā)生改變的事物有哪些？用畫(huà)筆形象的呈現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)詳細(xì)、直觀的畫(huà)面理解散文的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的'教化效果。

散文詩(shī)中的美麗詞匯，例如溶化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些美麗的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活閱歷的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)覺(jué)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)建。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌，特殊興奮。

暑假又起先，記得完成暑假作業(yè)再快樂(lè)的玩耍哦！下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案（人教版），歡迎參考：

敏捷性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熖岢鲆粋€(gè)問(wèn)題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后老師能夠接的的上，不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。

通過(guò)活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷的教化活動(dòng)”是活動(dòng)勝利的一半。孩子更加喜愛(ài)視察四周的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的視察和探究發(fā)覺(jué)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇異和堅(jiān)韌的生命力，培育幼兒的新奇心和探究植物的熱忱、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與實(shí)力，以及對(duì)勞動(dòng)的酷愛(ài)。

大班藝術(shù)春天的隱私教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的隱私，并能融入自己的創(chuàng)建性想象。

2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動(dòng)打算：

1、《春天的隱私》語(yǔ)言CD2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒觀賞詩(shī)歌《春天的隱私》，依據(jù)須要設(shè)計(jì)提問(wèn)：春天都有哪些隱私？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說(shuō)出這些隱私的？

2、再次觀賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美妙景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，留意畫(huà)面背景、色調(diào)等前后的一樣性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩(shī)歌《春天的隱私》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色調(diào)的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒探討自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的隱私》。

三、播放《春天的隱私》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)（老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，供應(yīng)相宜的幫助）。

2、激勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。

四、播放溫柔的背景音樂(lè)，激勵(lì)幼兒一邊觀賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區(qū)供幼兒觀賞。

教學(xué)反思：

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的'改變，河里的冰溶化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯起先播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的隱私》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有閱歷來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己發(fā)覺(jué)的春天的隱私。

活動(dòng)前的打算工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中觀賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。老師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)老師的充分打算，幼兒對(duì)春天的景象特別感愛(ài)好，所以能大膽地對(duì)自己知道學(xué)問(wèn)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的愛(ài)好特別高，主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得特別投入，師生間的互動(dòng)效果特別好。

大班藝術(shù)春天的隱私教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受美麗的語(yǔ)言，初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

2、豐富詞匯：漂浮、抿著、蔚藍(lán)、翱翔等。

3、鞏固對(duì)春天自然景象的相識(shí)。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受美麗的語(yǔ)言，初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言詞匯。

活動(dòng)打算：

《春天的隱私》課件、配樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1、師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)隱私想要告知你們：春天來(lái)了。你知道這個(gè)隱私嗎？

2、提問(wèn)：你是怎么知道的？誰(shuí)能告知我？（請(qǐng)2—3位幼兒回答）

二、觀賞詩(shī)歌，感受理解。

1、師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，觀賞一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

（完整觀賞）

2、師：誰(shuí)能告知我你聽(tīng)到了什么？

三、分段觀賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解是個(gè)內(nèi)容。

（老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中美麗的語(yǔ)句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒視察。）

1、觀賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪溶化了。（出示圖片）

（1）師：從這個(gè)圖片你是怎么知道春天來(lái)了？（幼兒回答）

（2）老師朗誦。

提問(wèn)：

春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）

河水是怎樣流的？（學(xué)說(shuō)淅瀝淅瀝）

說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭请[私）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、觀賞其次段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。（出示圖片）

（1）師：這幅圖的春天在哪呢？（幼兒回答）{當(dāng)幼兒回答到垂柳發(fā)芽了，老師可借機(jī)強(qiáng)調(diào)句子：垂柳換上了嫩綠的春裝｝

（2）師：春天還有什么也是嫩綠色的？（幼兒回答）

（3）師：春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地漂?。┱?qǐng)一位幼兒示范。（學(xué)習(xí)漂浮的動(dòng)作，講解漂?。?/p>

（4）師：老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

3、觀賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。（出示圖片）

（1）邊出示圖片邊朗誦

（2）提問(wèn)：桃花是怎樣告知我們春天的隱私的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）為什么挑花紅著臉呢？師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4、觀賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。（出示圖片）

（1）邊出示圖片邊朗誦

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的？（燕子翱翔在蔚藍(lán)的天空）誰(shuí)會(huì)做翱翔的動(dòng)作？（幼兒示范后，老師邊示范邊講解翱翔：動(dòng)作夸張，非得高）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了。春天在這兒。

5、觀賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。（出示圖片）

（1）師：咦！這是什么？（出示圖片）

（2）老師朗誦。

詩(shī)歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的？（學(xué)說(shuō)綠油油的）

春天還有哪些是綠油油的？

麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（用勁地從泥土里往上鉆）

（3）幼兒示范用勁往上鉆的動(dòng)作（老師強(qiáng)調(diào)用勁和鉆）

我們一起學(xué)學(xué)看。（邊朗誦邊做動(dòng)作）

6、觀賞第六段。

“哇，看了這么多春天的隱私。春天來(lái)真的來(lái)了，春天真的來(lái)了。我望見(jiàn)了春天的隱私，我要把它牢牢記在心里。”

7、再次完整的朗誦詩(shī)歌。

“春天美嗎？詩(shī)歌美嗎？我們一起來(lái)輕輕的朗誦一遍。”

四、拓展延長(zhǎng)。

1、師：我們身邊還有那些隱私呢？（幼兒回答）

2、老師出示春天隱私的`圖片。（觀賞）

老師小結(jié)：原來(lái)春天有這么多的隱私，只要我們細(xì)心視察、多看、多找就能發(fā)覺(jué)。

3、春天還有許多的隱私，在哪呢？等會(huì)我們?cè)僖黄鸪鋈タ匆豢?，找一找?/p>

教學(xué)反思：

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的改變，河里的冰溶化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯起先播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的隱私》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有閱歷來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己發(fā)覺(jué)的春天的隱私。

活動(dòng)前的打算工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中觀賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。老師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)老師的充分打算，幼兒對(duì)春天的景象特別感愛(ài)好，所以能大膽地對(duì)自己知道學(xué)問(wèn)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的愛(ài)好特別高，主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得特別投入，師生間的互動(dòng)效果特別好。

大班藝術(shù)春天的隱私教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)酷愛(ài)大自然的情操。

2、通過(guò)視察圖片，能清晰、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯（溶化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、翱翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？春天在這！春天在這！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和歡樂(lè)的游玩。

2、視頻詩(shī)歌《春天的隱私》。

3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌打算11張春天的圖片，制作成PPT《春天的隱私》。

4、兒童歌曲《春天在哪里》。

5、誠(chéng)邀：敬愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教化的理念，歡樂(lè)教化，歡樂(lè)人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教化教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教化機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的隱私》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的'光臨，期盼您與孩子同樂(lè)！

活動(dòng)過(guò)程：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請(qǐng)觀賞我把自己發(fā)覺(jué)春天的隱私，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的隱私》

3、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的隱私》

4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒依據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

6、播放PPT《春天的隱私》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去找尋春天的隱私，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起共享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去找尋春天。

大班藝術(shù)春天的隱私教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)酷愛(ài)大自然的情操。

2、通過(guò)視察圖片，能清晰、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯（溶化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、翱翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？、、、、、、春天在這！春天在這！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和歡樂(lè)的游玩。

2、視頻詩(shī)歌《春天的隱私》。

3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌打算11張春天的圖片，制作成PPT《春天的隱私》。

4、兒童歌曲《春天在哪里》。

5、誠(chéng)邀：敬愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教化的理念，歡樂(lè)教化，歡樂(lè)人生；為了讓您更全面的.理解《指南》在幼兒教化教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教化機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的隱私》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂(lè)！

活動(dòng)過(guò)程：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請(qǐng)觀賞我把自己發(fā)覺(jué)春天的隱私，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的隱私》

3、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的隱私》

4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒依據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

6、播放PPT《春天的隱私》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去找尋春天的隱私，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起共享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去找尋春天。

大班藝術(shù)春天的隱私教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的隱私，并能融入自己的創(chuàng)建性想象。

2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、《春天的隱私》語(yǔ)言CD

2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品

3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒觀賞詩(shī)歌《春天的隱私》，依據(jù)須要設(shè)計(jì)提問(wèn)：春天都有哪些隱私?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說(shuō)出這些隱私的?

2、再次觀賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美妙景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，留意畫(huà)面背景、色調(diào)等前后的'一樣性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩(shī)歌《春天的隱私》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色調(diào)的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒探討自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的隱私》。

三、播放《春天的隱私》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，相宜的幫助)。

2、激勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。

四、播放溫柔的背景音樂(lè)，激勵(lì)幼兒一邊觀賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區(qū)供幼兒觀賞。

大班藝術(shù)春天的隱私教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

3、理解詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、駕馭正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、ppt課件：春天的隱私

2、音樂(lè)：春天

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小摯友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么改變？

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些改變？

二、找尋春天的改變，觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮

1、春天來(lái)了，小摯友們都在找春天，老師也找了一些春天的改變，我們一起來(lái)看看這些地方有什么改變？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)夫）

2、老師：小摯友都看到了春天那么多的改變，今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是春天的改變。

3、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么改變？

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

4、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

（2）幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

三、跟朗誦并嘗