中考語文研討

2016年中考語文研討敘事文章的閱讀

敘事文章的閱讀

團(tuán)街中學(xué)張加坤概括文章主要內(nèi)容什么人（為了什么）做了什么事（結(jié)果怎么樣）

品味標(biāo)題的妙處

1、吸引讀者引起閱讀的興趣；

2、顯示文章的線索（概括文章內(nèi)容）；

3、歸納文章主旨（蘊(yùn)含作者的情感）；

4、具有雙關(guān)含義。例：《紫藤蘿瀑布》，說說標(biāo)題的妙處。本文標(biāo)題新穎生動，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以引起讀者興趣，標(biāo)題不僅展現(xiàn)出紫藤羅蓬蓬勃勃生長的動態(tài)，而且還隱含著作者對蓬勃永恒的生命力的深情的贊美與強(qiáng)烈的震撼。

理解和品味散文的語言祿勸縣團(tuán)街中學(xué)張加坤A、從“修辭”的角度來答題

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答案二：

通過運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。答案一：形象生動的寫出了春天的特點(diǎn)，語言生動，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。內(nèi)容/特點(diǎn)（寫出……）作用角度

例如：仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（《紫藤蘿瀑布》）

答案：“挑逗”一詞指招惹，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花開的茂盛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！稄陌俨輬@到三味書屋》

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把油蛉和蟋蟀們?nèi)烁窕?，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限樂趣。表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。

常見答題形式：運(yùn)用

的修辭手法，寫出了

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的思想感情。

這個句子運(yùn)用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

這個句子運(yùn)用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……

這個句子運(yùn)用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。反語——①能顯示語言幽默風(fēng)趣；②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強(qiáng)。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。

這個句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁，抒發(fā)了……設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……反復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）

這個句子運(yùn)用了反問的修辭手法，語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了……

這個句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

B、從“字詞”的角度來答題

一般而言，選擇形容詞、動詞、疊詞、量詞、成語或四字短語居多。例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！?/p>

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

通過“攀”“縮”“傾”等動詞準(zhǔn)確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進(jìn)了我們的心里。

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。

句子的含義﹢表達(dá)的感情答題思路：抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路（X)；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了(Y)，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》例如：

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。

常見答題形式：

①

“

”一詞（等詞），寫出了

的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者

的思想感情。②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了

（人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動性。昆明市2012年中考試題17．選文標(biāo)題“讓花兒（X）悄悄（Y）綻放（Z）”的含義是什么？（2分）

答案：讓若花在一個普通的環(huán)境中像常人一樣努力、成長并獲得成功。2011年昆明市中考語文試題

22.你怎樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義？（3分）

原句：原來一棵樹（X）便是一條豎起的河（Y），雷電（Z）可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭。

答案：在生命的長河中，我們可能會遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。

昆明市2010年中考試題

20．結(jié)合文意解釋選文第③段加點(diǎn)詞語的含義。（2分）暴風(fēng)雨：

方法：1.本意；2.語境義

答案：暴風(fēng)雨：喻指老師嚴(yán)厲的斥責(zé)、批評。昆明市2009年中考試題

19.聯(lián)系上下文，說說第④段中畫線詞語的意思。（2分）乾坤：

方法：1.本意；2.語境義

答案：乾坤：原指天地，在這里指作者戴帽時感受到父親傳遞給的愛及對父親的思念。

分析人物描寫（內(nèi)容）人物描寫外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫心理描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）社會環(huán)境描寫細(xì)節(jié)描寫白描（初中不要求掌握）描寫（繁簡）正面描寫（也叫直接描寫）側(cè)面描寫（也叫間接描寫）描寫（角度）人物描寫的方法及作用：

外貌、語言、動作、心理等描寫揭示人物的性格特征。

我的父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣怎么這樣像于勒？”經(jīng)典描寫趕緊他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的

我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣像于勒？”突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼怎么那么1、抓住作者對人物的抒情、議論進(jìn)行分析。作者對所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會。2、綜合分析看似矛盾或者對比色彩鮮明的事件，全面評價人物性格。從閱讀的角度考慮，“人心難測”，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)雜，不能簡單定性，分析時務(wù)必全盤考慮，不能顧此失彼。應(yīng)對策略環(huán)境（景物）描寫的作用1.交代人物活動的環(huán)境（這是最基本的一點(diǎn)）2.烘托人物的情感和思想3.渲染一種特定的氣氛4.推動故事發(fā)展（伏應(yīng)、引出下文等）1、時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

我的心禁不住悲涼起來。景物描寫實(shí)例2、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。牛刀小試1、第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？

思路點(diǎn)撥：此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。動作的細(xì)節(jié)描寫是人物內(nèi)心活動的反映，（從某個角度說，對人物的描寫就是為了揭示人物真實(shí)的內(nèi)心。）解答時結(jié)合語境分析心理活動即可。答這類題，有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠與文中人物產(chǎn)生共鳴，是最好的。

答案要點(diǎn)：“裝成漫不經(jīng)心”這個細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是為了維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動作?！杜c父親抬擔(dān)子》2.第④段從哪幾個方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？思路點(diǎn)撥：此題考查人物描寫及其作用。父親的“年邁蒼老”通過對外貌、神態(tài)、動作的直接描寫來完成，也通過環(huán)境等側(cè)面烘托來完成。答案要點(diǎn)：直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛的背部；畢竟60多歲了。間接描寫：天不熱，但很快就大汗淋漓（身體虛弱）；見“我”將擔(dān)繩捊到“我”這邊，不再推讓?！缎∩容p搖的時光》1、選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？思路點(diǎn)撥：本題考查環(huán)境描寫的作用，通過分析所寫的景物特點(diǎn)（所用的詞語，營造的氣氛）和設(shè)身處地地體會人物心情來解答。作者通過“南瓜花”“月亮”“月光”這些靜景，勾畫出一幅靜謐的農(nóng)村夏夜圖，還寫了“蟲鳴”，這是典型的以動寫靜，用此起彼伏的“蟲鳴”，烘托出鄉(xiāng)間夏夜安適恬靜的氛圍?！拔摇鄙硖幤渲?，慢搖小扇，與母親納涼、閑聊，心情自然是輕松閑適的。答案要點(diǎn)：環(huán)境（景物）描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托出“我”輕松閑適的心情。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)《父親的節(jié)日》1．第②段與第⑥段中分別寫“我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么？

反復(fù)夸孩子“懂事”，反襯“我”作為孩子的不懂事。

2．文末劃線句“沉默了好一陣子”中“沉默”體現(xiàn)出“我”怎樣的心理？

慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)。3．結(jié)合一個具體語句簡析人物描寫的作用。（不超過50字）4

．“我的手里，捏著父親送來的厚厚一疊錢”這句話是抓住我的

進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了我

心理

。動作內(nèi)疚、自責(zé)示例：第①段寫小男孩的語句：“……給我吧……這是給我爸爸的”通過語言動作神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出小男孩把給父親的禮物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛及對父親的愛。第⑦段寫父親的內(nèi)容：“在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來”通過對父親摸錢的動作描寫，表現(xiàn)了父親準(zhǔn)備的錢藏非常安全，體現(xiàn)了父親對兒子周到細(xì)致的關(guān)心。16.文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。19.文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析（要求：從塑造人物的方法的角度而不能從詞句賞析的角度作答）。

（）句，賞析：A通過動作描寫、肖像描寫

形象生動地描寫出了音樂老師的聆聽音樂時的激動情緒。

寡言少語，平凡樸實(shí)，有較高的音樂欣賞水平。

B形象生動地描寫出了音樂老師沉浸在音樂中的情形，表現(xiàn)了他對學(xué)生精神的感染。

答題模式1.用了什么方法2.寫出了什么3.表現(xiàn)了什么

課例：景物描寫的奧秘祿勸縣團(tuán)街中學(xué)張加坤《春》朱自清

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

景物描寫的奧秘

昆明市第二中學(xué)趙玲《春》朱自清

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

“咦，今天她來得好晚?！薄安豢赡馨??！薄霸趺茨敲雌婀职?？”……同學(xué)們在不斷低聲議論著。第二節(jié)課上課了，一個一瘸一拐的身影出現(xiàn)在我們面前，她強(qiáng)撐著站上了講臺，牽強(qiáng)的微笑著面對我們，那不自然的微笑背后分明隱藏著幾分傷痛?！巴瑢W(xué)們，對不起，今早出了點(diǎn)事情，所以來晚了。下面我們開始上課?！薄敖裉煳覀兩系氖荱nit43a”。接下來她在黑板上緩慢的寫下標(biāo)題，只見那粉筆在她的右手里好像長滿刺一樣，握也握不住，不停的顫抖。我們都很疑惑，“她今天到底怎么了？”課后某個細(xì)心的同學(xué)詢問了她以后我們才知道，她在來學(xué)校的路上被電動車給撞了?？伤秊榱宋覀?，依舊忍著疼痛來給我們上課。她總是習(xí)慣性的把我們放在第一位。她沒有耽誤我們的課，卻耽誤了自己的傷。直到現(xiàn)在，我們始終不知道她傷得有多重，只知道她從沒有缺過一天的課。

王絢

“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，累了就休息一會兒再走吧?！蔽肄D(zhuǎn)身望向她，不經(jīng)意的看見了那緊緊擰成了一個“川”字的額頭，以及那布滿汗珠的鼻尖。那一刻數(shù)不盡的感動藏在我的心間?！鞍?，你呀…早不摔晚不摔，這時候扭了腳，要體育中考了啊，可怎么辦吶……”“哎…”她深深的嘆了一口氣，眼睛迷茫的盯著我受傷的腳，手卻緊緊的拽著我的衣服?？粗@一切，我不安心的說：“老師，不用扶了，我自己可以回教室的?！彼q豫了一會兒，輕輕地帶著沙啞的聲音說了聲“好”，而手還緊緊抓著我的衣衫。定格的兩秒把從指間傳來的放手聲無限放大，響徹我的耳畔。

汪怡蓉

在800米測試時，老師站在場邊，耐心的幫我們檢查號碼布，老師微皺著眉頭，用手拍著我的肩膀，我明顯的感覺到她已浸出汗水的手心打濕了我的肩膀。我們奮力在場上奔跑著，老師彎著腰歇斯底里的咆哮著“加油，加油！不要停?！辈恢獮槭裁?，看到在終點(diǎn)線等待我們的老師我不由的沖了起來。等我一到終點(diǎn)她就焦急的問道：“滿了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“滿了?！彼纸辜钡膯枺骸澳阏娴臐M了嗎？”我高興的說：“真的滿了?！崩蠋熉犃?，臉上立刻冒出掩飾不住的喜悅。當(dāng)聽到同學(xué)們都取得了理想成績時，她高興的手舞足蹈，像個孩子。

柳穎

太陽高高的掛在空中我們則靜靜在跑道旁等待考試的來臨。我們的班主任則召集我們做準(zhǔn)備活動。該來的總是會來的，我們踏上了跑道，站在起跑線上蓄勢待發(fā)。老師則在旁邊緊緊握著手，不停的喊著：“加油！加油??！”

“砰！”槍聲響了，我們開始了一千米長跑。大家努力的跑著，老師也努力的跑著，跑到了離終點(diǎn)100米的地方，每當(dāng)有同學(xué)到那里，她總對著他們說：“加油！別放棄！”到了最后，她也將傘收了起來，雙手圍成筒狀，恨不得讓每一個同學(xué)都能聽到她的加油聲。

孫浩

她的性格很急，每次我們跑步跑到第二圈時她就在賽道旁著急的催促著。記得有一次，我沒有力氣跑，第一圈跑到那時便生氣的對我喊到：“怎么那么慢，快點(diǎn)追上去！”看著她皺著眉頭仿佛比我還緊張的神情，我無奈的加速了?？斓浇K點(diǎn)時，她更是邊拍手邊跺腳的對我喊：“快，沖了，沖起來?！彼腔鸨穆曇艉靶蚜宋?。我想著一定要努力多超幾個人，便一下子沖了起來，但還是差了一大截。跑完后，她沖向我對我又無奈又生氣的說：“太慢了，以后要多練了?！蔽抑两襁€無法忘記她著急的神情。

楊雙瑜

我趴在桌上思考著題，只覺得一道黑影伴隨著一道清香向我慢慢靠近。正要抬頭，一只溫暖的手撫上了我的肩，輕輕地拍了拍：“哎呀，這道題怎么選這個呢？再好好想想。”不用說，這定是周老師了。我又執(zhí)起筆，思索了一陣，添上另一個答案?！皩α寺?。娃娃，細(xì)心點(diǎn)??！”我聽得出，那聲音，似乎帶上了笑意。說罷，肩膀上溫暖的手漸漸遠(yuǎn)離，肩上的溫暖也隨著那淡淡的清香與黑影，緩緩向前走去。

錢華寧

她還是微笑的看著我，輕輕地拍著我的頭，將散落的頭發(fā)捋到耳朵后說：“這道題其實(shí)沒你想的那么復(fù)雜，把公式帶進(jìn)去再做一次，可以嗎？”看完后她輕皺眉頭，看向我時臉上卻仍是溫柔的笑容：“真是個粗心的孩子?！蔽覚z查了一遍，臉不由得一熱，頓時覺得不好意思了，趕忙修改?？戳诉@一遍以后，她再次用手拍拍我的頭，“小姑娘，你進(jìn)步了不少呢，繼續(xù)加油?！蔽矣昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。

李艾容

“怎么樣？聽懂了沒？”她輕輕地問。我又思考了一下，仍搖搖頭?！澳阊?！”她用手指點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭，“我再講一遍，認(rèn)真聽哦！”她輕輕俯下身子，順了順落下的頭發(fā)，夕陽的余輝灑在她身上，那樣柔和的表情，她轉(zhuǎn)過頭來淡淡的露出一個笑容，金色的光線灑在她身上，滿眼都是金色的光輝，她在金色光輝的印襯下美得像希臘的神祗?！斑@下懂了吧！”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，把她那樣的美鐫刻在心中。走出校門，灑下的光輝像是天使落下的金色羽毛，你在前面走著，不時回過頭讓我走快些。

李季敘述一個曲折的故事故事如何曲折（一）

障礙或困難障礙或困難出發(fā)點(diǎn)——

闖關(guān)——

預(yù)期目標(biāo)

努力或援助努力或援助獵獅

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死——佛萊特”。伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸回家”。三星期后，從非洲運(yùn)來了一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸?！焙芸斓玫搅朔侵薜幕仉姡骸盁o誤，巴布在獅腹內(nèi)?！鹑R特?！卑筒既ゴ颢C巴布獵獅身死運(yùn)來獅尸巴布在獅腹內(nèi)運(yùn)其尸回家故事如何曲折（二）

出發(fā)點(diǎn)—誤會或者意外—變向—誤會或者意外—變向……—結(jié)局《三打白骨精》《皇帝的新裝》故事如何曲折

障礙或困難障礙或困難出發(fā)點(diǎn)——

闖關(guān)——

預(yù)期目標(biāo)

努力或援助努力或援助出發(fā)點(diǎn)—意外—變向—意外—變向—結(jié)局認(rèn)識—誤解—發(fā)現(xiàn)—誤解—新發(fā)現(xiàn)—真相初三歲月

我思索著……初三學(xué)期一開始，老師就說：“同學(xué)們要以飽滿的情緒迎接初三?！蔽覍?shí)在想不出為什幺要用“迎接”這個詞語，它的滋味實(shí)在是……

蓄著陳醋般的酸澀。我猛地發(fā)現(xiàn)被父母罵的次數(shù)少了，因?yàn)槲也辉僭缭绲嘏郎洗踩ズ艉舸笏?，肢體所依靠的不是那溫暖舒適的床，而是僵直的辦公椅。我說這樣我的生活中少了夢境的