小學數(shù)學-同分母分數(shù)加減法教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教學目標：

（一）知識與能力目標

理解分數(shù)加減法的意義，掌握同分母分數(shù)加法的算理和計算方法。

（二）過程與方法目標

在動手操作中理解算理，在交流中總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算方法。（三）情感態(tài)度價值觀目標

引導學生體會知識間的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

教學重點：理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算同分母分數(shù)加減法并把結(jié)果約分。

難點是：掌握算理概括計算方法

說教學過程一）出示一個圓，平均分成四份，移走其中的兩份，讓學生說說移走了幾分之幾，然后再說說分數(shù)單位是多少。二）理解分數(shù)加減法的意義

1、出示主題圖（單位改為塊）讓學生提出問題

梳理：爸爸和媽媽一共吃幾塊？

爸爸比媽媽多吃幾塊？

還剩幾塊？（媽媽吃的是爸爸的幾分之幾？爸爸吃的是媽媽的幾倍？作為拓展，重點研究前三個問題）

提出問題后學生口答列式，并說出列式的依據(jù)

設(shè)計意圖：回憶整數(shù)加減法的意義，為遷移到分數(shù)加法的意義做準備

2、改問題中的單位為張再讓學生列式并說出列式的依據(jù)（出示圓形圖）

以張為單位，爸爸和媽媽吃的不足一個單位，引導學生想到了用分數(shù)表示分別是１／８和３／８

設(shè)計意圖：單位由塊變成張，使計算有整數(shù)過渡到了分數(shù)，在數(shù)量關(guān)系沒有變的情況下凸顯了分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同是相同的

三）分組合作，探究算理

1、猜猜結(jié)果得多少，小組合作驗證自己的猜想（４/８或４/１６）

根據(jù)學生匯報整理出用畫圖的方法直觀得出1/8+3/8=4/8

結(jié)合直觀圖1個1/8加上3個1/8等于4個1/8，出就是4/8

23、規(guī)范計算過程

師：首先怎樣用算式表示3個1？8加1個1？8得4個1？8（教師板書規(guī)范的橫式寫法）然后比較剛才得出的計算結(jié)果，4/8、1/2，哪種計算結(jié)果更簡潔？

借助直觀圖，學生感受到4/8就是1/2，體會用最簡分數(shù)表示結(jié)果合理性和簡約性。

觀察這些算式有什么共同特點？（板書：同分母分數(shù)加法）讓學生總結(jié)同分母分數(shù)加法的計算方法（同分母分數(shù)相加，分母不變，只把分子相加）出示3/8-1/8，讓學生說得數(shù)。再讓學生說3/8-1/8表示的意義。（3個1/8-1個1/8就是2個1/8,化成最簡就是1/4）。再出示1-（3/8+1/8），讓學生自己計算出結(jié)果。讓學生觀察這兩個減法算式，發(fā)現(xiàn)有什么特點。（分母相同的減法運算）板書課題：同分母分數(shù)減法讓學生總結(jié)同分母分數(shù)減法的計算方法。（同分母分數(shù)相減，分母不變，只把分子相減）。然后讓學生總結(jié)，同分母分數(shù)加減法的計算方法（同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減）。注意：計算的結(jié)果不是最簡的要化成最簡分數(shù)。利用所學的知識進行鞏固練習一，列式并計算二，計算總結(jié)：通過這節(jié)課的學習你學到了什么？

讓學生說說總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們學會了同分母分數(shù)的加減法以及計算法則，同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。還要注意的是：計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)?！秾W情分析》學情分析相對整數(shù)加減運算而言，分數(shù)的加減運算對于大多數(shù)學生來說是比較困難的，但是學生對簡單的同分母分數(shù)加減法計算有一定基礎(chǔ)。學生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。效果分析本節(jié)課基本達到預(yù)設(shè)的效果，預(yù)設(shè)的問題學生都能夠回答出。讓學生在熟悉的情景中提出問題并自發(fā)的進行數(shù)學探究。充分體現(xiàn)課堂教學的思考性，讓學生在動口，動手動腦等活動中，以獨立思考和合作交流相結(jié)合的方式，積極主動參與學習，自發(fā)地探究，理解相關(guān)的算理和計算方法?！督滩姆治觥穼W生已經(jīng)理解了整數(shù)、小數(shù)加減法的含義及其計算方法，在第四單元中理解了分數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握了通分的方法，同時，三年級借助直觀圖初步學習了簡單的同分母分數(shù)的加、減法，這些都是本單元知識學習的重要基礎(chǔ)。評測練習課后反思人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊的第五單元《分數(shù)的加法和減法》中的第一課時。這個課時的教學內(nèi)容比較建簡單，是對分數(shù)在相同分母的情況下進行的加法和減法的計算，下面是我對《同分母分數(shù)加減法》的教學反思。通過這節(jié)課的教學，為學生提供自主探索、動手操作、合作探究等計算方法的練習機會，同時幫助小學生進一步體會分數(shù)的實際意義，培養(yǎng)學生運用分數(shù)知識解決實際問題的能力和意識?！锻帜阜謹?shù)加減法》的教學設(shè)計與教學過程突出了以下一些特點：1、讓學生在動手操作的過程中主動建構(gòu)運算圖式。新課標所要求：問題來自于學生，解決問題的過程與方法也應(yīng)當由學生自己去探究與體驗。因此當學生自己提出問題后，老師不是急于授予學生分析、解決問題的方法，而是引領(lǐng)學生借助手中的學具主動地操作實踐，并進行必要的合作交流，啟發(fā)學生自己去思考問題的本質(zhì)特征，形成各自獨特的思維方式。2、讓學生在具體的實際問題解決過程中主動學習。3、讓學生在恰當?shù)纳L點上順利學習。同分母分數(shù)的加減法，是在學生掌握了整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法及算理和認了分數(shù)及理解其意義的基礎(chǔ)上學習的。課標分析1．知識與技能（1）初步理解同分母分數(shù)加減法的算理（2）掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則并能正確熟練地計算。