2023學(xué)年完整公開課版鄉(xiāng)愁 優(yōu)秀獎(jiǎng)

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)了解余光中和詩(shī)歌寫作背景。品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，理解獨(dú)創(chuàng)的意象對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。(重點(diǎn)，難點(diǎn))體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情懷。(重點(diǎn))

余光中，當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家，出生于南京，1950年入臺(tái)，致力于現(xiàn)代主義的詩(shī)歌創(chuàng)作。因?qū)戉l(xiāng)愁詩(shī)聞名而被稱為鄉(xiāng)愁詩(shī)人。著名文集有《白玉苦瓜》、《靈河》、《石室之死》等。

走近作者

《鄉(xiāng)愁》寫于1972年,當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣與大陸之間不可以公開互相來(lái)往。但很多臺(tái)灣人，包括海外游子，都是身在臺(tái)灣，心在大陸。正是在這樣的背景下，詩(shī)人寫下了如泣如訴、充滿憂傷之情的《鄉(xiāng)愁》。背景鏈接活動(dòng)一有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌的美。

鄉(xiāng)愁

小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票

（重讀“小小”）我/在這頭

（重讀“這”，以下類推）母親/在那頭

（重讀“那”，以下類推）

長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票

（重讀窄窄）我/在這頭新娘/在那頭

后來(lái)啊

（注意“啊”與前一字連讀輕聲，不能當(dāng)單字重讀）鄉(xiāng)愁/是一方//矮矮的墳?zāi)?/p>

（重讀矮矮）我/在外頭

（語(yǔ)調(diào)稍微提高）母親/在里頭

（語(yǔ)氣要轉(zhuǎn)激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）而/現(xiàn)在

（語(yǔ)氣轉(zhuǎn)平和）鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的//海峽

（重讀“淺淺”）我/在這頭大陸/在//那頭

（“那頭”拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)深深的惆悵和期盼）朗讀指導(dǎo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路活動(dòng)二:詩(shī)文賞析探究1.詩(shī)人借助時(shí)間的變化層層推進(jìn)詩(shī)情，請(qǐng)把表示時(shí)間變化的詞找出來(lái)。小時(shí)候這四個(gè)時(shí)間代表了人生的四個(gè)階段。而這四個(gè)階段，恰恰是詩(shī)人的整個(gè)一生。長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在2.鄉(xiāng)愁本來(lái)是一種非常抽象的情感，詩(shī)人卻用具體可感的事物把鄉(xiāng)愁形象化，請(qǐng)同學(xué)們找一找，這首詩(shī)用了哪些具體事物表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的？每個(gè)階段的鄉(xiāng)愁是什么？小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的（）我在這頭母親在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的（）我在外頭母親在里頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的（）我在這頭新娘在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的（）我在這頭大陸在那頭郵票船票墳?zāi)购{

小時(shí)候，詩(shī)人少小離家，與母親書信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長(zhǎng)大后，為生活而奔波，與愛人聚少離多，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來(lái)，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國(guó)大陸隔開。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國(guó)之思。全詩(shī)在此戛然而止，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的余味。鄉(xiāng)愁

余光中小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在郵票船票墳?zāi)购{戀母思妻哀亡思國(guó)思念親人思念祖國(guó)層層推進(jìn)深化借物寫愁3，整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚，祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望?；顒?dòng)三：合作探究疑難結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說說第四節(jié)在詩(shī)中的作用。

詩(shī)人把個(gè)人的鄉(xiāng)愁與祖國(guó)之愛，民族之戀融合在一起，升華主題?！班l(xiāng)愁”體現(xiàn)了詩(shī)人余光中思想中最執(zhí)著的主導(dǎo)情感——中國(guó)意識(shí)。1、課文仿寫鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票仿寫：鄉(xiāng)愁是_______________。活動(dòng)四：拓展延伸