武漢市高中畢業(yè)生二月調研考試語文試卷(含答案)

武漢市2017屆高中畢業(yè)生二月調研測試語文4/16武漢市2017屆高中畢業(yè)生二月調研測試語文試題2017．2．16本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?！镒？荚図樌?．答卷前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。5．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！熬Y段性敘事”在中國古代文學作品中俯拾即是。胡適曾在評價《儒林外史》時對“綴段性敘事”的特點進行了概括：“《儒林外史》沒有布局，全是一段一段的短篇小品連綴起來的。拆開來，每段自成一篇；斗攏來，可長至無窮?！边@種敘事方式在現(xiàn)代影視傳媒領域廣受青睞，一些中外電視系列劇具有明顯的“綴段性敘事”特點。然而，在文學批評史上，“綴段性敘事”曾被指有“致命弱點”。不少學者以西方小說的結構標準，借用胡適等人對《儒林外史》結構布局的論述，采論證明清長篇章回小說缺乏“結構”意識，認為這種結構上的缺陷，就在于敘事作品的“綴段性”。殊不知，和西方敘事傳統(tǒng)不同，中國的敘事結構自有其特點。西方敘事觀強調一以貫之的整體性，強調敘事的“頭、身、尾”相統(tǒng)一，體現(xiàn)出結構的時間線性。但中國敘事傳統(tǒng)，自先秦的史傳文學始，重心就在于以人物為中心搭建的空間結構，并且外在的結構形式往往和內(nèi)在的精神緊密相聯(lián)。到了現(xiàn)代影視大行其道的時代，胡適等人對《儒林外史》敘事方式的評點，恰成了對當今電視系列劇敘事優(yōu)點的闡述。西方學者關注到的當代系列敘事的特征和要素，早在中國明清長篇敘事作品中就有所體現(xiàn)。西方系列劇和中國傳統(tǒng)敘事的“巧合”，勾勒出的是中國傳統(tǒng)敘事在經(jīng)歷“西學東漸”遭遇“迷?！焙?，又在當代與世界的接軌，向人們展示了中國傳統(tǒng)敘事蓬勃的生命力。這恰恰反映出一種“必然”：在全球化、現(xiàn)代和后現(xiàn)代的背景下，隨著對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進一步認識、整理和挖掘，它將迸發(fā)出更加燦爛的光芒。事實上，中國傳統(tǒng)敘事原本即有著不同于西方敘事的獨特魅力和審美特征，沒有任何一種西方文論能夠直接拿來套用在中國敘事作品上。中國傳統(tǒng)文學批評更是如此，它看似體系性不強，實則形散神聚，在貌似隨意、自由的評點中有著獨特的審美情趣，凸顯了評論者的主體意識和情感，更著重于閱讀的同感與共鳴。明清評點派對具體作品的點評和各種批注與其說是對其他閱讀者的一種指導，不如說更像是評點家在閱讀上的一種個人體驗和交流期待，這和時下流行的彈幕與微信點贊等絡評點在形式上不無相通，可謂是中國傳統(tǒng)批評與當代的接軌。當前，各種新媒介平臺的搭建或設置，可以使讀者和讀者之間、讀者和作者之間直接進行交流?？梢栽谧髌妨粞詤^(qū)留言，可以在論壇發(fā)帖跟帖，可以在微博暢所欲言，可以開啟彈幕想說就說，可以在微信中盡情點贊評論……然而，多元化和便捷化的同時，也使占主體的大眾評點趨向于快餐化。因此，就文學作品而言，絡上的大眾評點未必真正發(fā)揮了批評的功能。很多時候，具體評點內(nèi)容的簡單化甚至口水化、粗俗化，似乎只能反映出被評點對象是否受大眾歡迎及其程度。文學閱讀不應該完全由商業(yè)利潤來做主，文學批評也應該發(fā)揮應有的社會作用，在經(jīng)典的流傳和推送上奉獻自己的力量。（摘編自盧普玲《中國傳統(tǒng)敘事與批評的當代意義》）1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．“綴段性敘事”是中國傳統(tǒng)的敘事模式，采用這種敘事方式創(chuàng)作的長篇小說往往由一段一段的短篇故事連綴而成，這些故事拆分后可以獨立成篇。B．“綴段性敘事”雖然廣受青睞，但其弱點也很突出，導致《三國演義》《水滸傳》《西游記》等長篇章回小說在敘事結構上存在著明顯缺陷。C．西方敘事觀強調整體性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)出結構的時間線性；而中國的敘事傳統(tǒng)則注重空間結構，作品的外部結構形式與內(nèi)在精神聯(lián)系緊密。D．雖然有不少學者質疑中國傳統(tǒng)的“綴段性敘事”，但西方系列劇和中國傳統(tǒng)敘事“巧合”的事實展示了中國傳統(tǒng)敘事具有蓬勃的生命力。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．“西學東漸”之風的興起，為中國傳統(tǒng)敘事合理借鑒西方敘事觀提供了難得的契機，使得中國傳統(tǒng)敘事在當代順利實現(xiàn)了與世界的接軌。礎上轉而從事美學研究。B．早年的成長經(jīng)歷和性情特點是宗白華走上詩歌創(chuàng)作之路的決定因素，而他的詩歌多為短詩，則是受到了唐人絕句的影響。C．宗白華的美學研究從研究中國繪畫藝術品起步，并最終發(fā)展到以東方和西方兩種不同的文化為背景來比較中西繪畫技藝的差異。D．以自然和藝術品為中心進行美學研究，需要認真地體驗每一個研究對象的真美所在，這是因為自然和藝術品本身是多樣和獨特的。E．中國古代美學沒有形成完整的體系，也缺乏上升到哲學層面的研究，因而人們很難把握其特色，而宗白華的研究正好填補了這些空白。5．下列理解和分析，不正確的一項是（3分）A．《美學散步》一書從不同的角度體現(xiàn)了宗白華的美學思想，集中展示了“散步美學”的研究成果，滲透著作者的生命體驗和審美意趣。B．宗白華的美學研究涉及繪畫、書法、建筑、園林等不同的藝術領域，他沉浸在優(yōu)美的意境之中，自由自在、無拘無束地感悟美。C．宗白華認為散步和邏輯并不是絕不相容的，在長期的美學論爭中，“散步美學”也注意吸納以邏輯統(tǒng)一來建構美學體系的美學流派的研究成果。D．宗白華深受德國古典哲學、莊子思想和禪宗學說的影響，積淀了深厚的精神底蘊，使得他能夠用感性的眼光去觀察、審視中國藝術精神。6．宗白華的“散步美學”具有哪些獨到之處？請結合材料簡要概括。（5分）（三）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7-9題。孤狼[俄]屠格涅夫傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影?！笆裁慈?？”一個響亮的聲音問?！澳闶鞘裁慈搜?？”“我是這里的護林人?！蔽覉罅俗约旱男彰?。“哦，我知道的！您是回家去的吧？”“是回家?？赡闱?，多大的雷雨呀……”一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了?！霸趺崔k呢！”“要不，我?guī)轿壹胰グ??！彼f。馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊?，老爺。”他語調平和地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結實的肌肉。我向他道了謝，并問了他的名字?！拔医懈ｑR，”他回答說，“外號叫孤狼?！薄澳憔褪枪吕茄?？”我好奇地打量著他。我常常聽到其他人談論孤狼的事，附近的莊稼人都像怕火似的怕他?！霸瓉砟憔褪枪吕茄?，”我重復了一句，“伙計，人家說你是什么人都不放過的?！薄拔沂潜M自己的職責，”他陰郁地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀?！薄霸趺?，你沒有內(nèi)當家的嗎？”我問他?！案粋€過路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf。他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。護林人進來了，坐在板凳上?！袄子昕爝^去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子?！蔽艺酒鹕韥?。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經(jīng)停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷?！笨沙藰淙~的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響?！巴膬号埽空咀。　斌E然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲……我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車。“放了他吧，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠?！惫吕遣宦暡豁懙赜米笫肿プ●R鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋?！拔冶緛硐氚阉P到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說，“可是那門閂……”“讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑捳f。我在心里發(fā)誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體……“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬?！薄澳阋墒裁?？”“放了我吧……是餓得沒法呀……放我走吧?！薄拔铱芍滥銈冞@種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩?！薄胺帕宋野?，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法……孩子們哭著要吃的，真的沒法子?！薄拔艺f了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的。”這個可憐的人垂下了頭……孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野?，你就掐死我吧?！彼f。護林人轉過身去。“你這家伙……我要治治你！”“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死?！赡隳?，等著吧，會有受報應的時候！”“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步?！拔移婚]嘴，”這個不幸的人繼續(xù)說，“你這兇手，野獸……你作威作福長久不了，等著吧！”孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去?！皫е愕鸟R滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲?！奥?，他走了！”他咕噥說，“下回我就不饒他！”（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說開篇一段自然環(huán)境描寫，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風怒號”“傾盆大雨”等描寫具有象征意味，暗示了當時社會環(huán)境的險惡。B．作者善于把握人物的特點，“孤狼”這個外號非常形象貼切，與福馬的體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風格極為吻合。C．小說中多次正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態(tài)，主要是為了表達“我”對他的深切同情，以及對孤狼種種不近人情行為的不滿。D．孤狼稱呼“我”為“老爺”，說明“我”是一個有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴，其實他內(nèi)心是很不情愿的。E．小說反映了農(nóng)奴制下俄羅斯農(nóng)村的現(xiàn)狀，具有強烈的現(xiàn)實批判性，偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。8．“孤狼”福馬是一個什么樣的人？請簡要分析。（4分）9．“我”在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。承暉，字維明。好學，淹貫經(jīng)史。章宗即位，遷近侍局使。孝懿皇后妹夫吾也藍，世宗時以罪斥去，乙夜，詔開宮城門召之。承暉不奉詔，明日奏曰：“吾也藍得罪先帝，不可召?！闭伦谠唬骸吧?。”惠民司都監(jiān)余里痕都①遷織染署直長，承暉駁奏曰：“痕都以蔭得官，別無才能，前為大陽渡稽察，才八月擢惠民司都監(jiān)，已為太優(yōu)。依格兩除之后，當再入監(jiān)差，今乃超授隨朝八品職任。況痕都乃平章鎰之甥，不能不涉物議?！鄙蠌某袝熥h。改知大興府事，豪民與人爭種稻水利，不直，厚賂元妃兄左宣徽使李仁惠。仁惠使人屬承暉右之，承暉即杖豪民而遣之，謂其人曰：“可以此報宣徽也。”山東盜賊起，承暉言：“捕盜不即獲，比奏報或遷官去官，請權行的決②?！奔傲T兵，盜賊渠魁稍就招降，猶往往潛匿泰山巖穴間。按察司請發(fā)數(shù)萬人刊除林木，則盜賊無所隱矣。承暉奏曰：“泰山五岳之宗，故曰岱宗。王者受命，封禪告代，國家雖不行此事，而山亦不可赭也。天下之山亦多矣，豈可盡赭哉！”議遂寢。中都被圍，承暉出議和事，與皇太子留守中都。從容若平日，盡出財物，召家人，隨年勞多寡而分之，皆與從良書。舉家號泣，承暉神色泰然，方與安石③舉白引滿，謂之曰：“承暉于《五經(jīng)》皆經(jīng)師授，謹守而力行之，不為虛文?！奔缺痪迫」P與安石訣最后倒寫二字投筆嘆曰遽爾謬誤得非神志亂邪謂安石曰子行矣安石出門聞哭聲復還問之，則已仰藥薨矣。是日暮，中都不守。（節(jié)選自《金史·完顏承暉傳》）[注]①余里痕都：人名。②的決：終審判決。③安石：指師安石，當時任尚書省令使。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．既被酒取筆／與安石訣／最后倒寫二字／投筆嘆曰／遽爾謬誤／得非神志亂邪／謂安石曰／子行矣安石／出門聞哭聲／B．既被酒／取筆與安石訣／最后倒寫二字／投筆嘆曰／遽爾謬誤／得非神志亂邪／謂安石曰／子行矣／安石出門／聞哭聲／C．既被酒／取筆與安石訣／最后倒寫二字投筆／嘆曰／遽爾謬誤／得非神志亂邪／謂安石曰／子行矣／安石出門／聞哭聲／D．既被酒取筆／與安石訣／最后倒寫二字投筆／嘆曰／遽爾謬誤／得非神志亂邪／謂安石曰／子行矣安石／出門聞哭聲／11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．舊時從黃昏到拂曉一夜間分為五更，乙夜指二更時候，約為夜晚10時。B．蔭指封建時代由于父祖有功而給予子孫入學或任官的權利。C．五岳指我國五大名山，即東岳泰山、南岳恒山、西岳華山、北岳嵩山和中岳衡山。D．封禪是中國古代帝王祭祀天地的大典，在泰山祭天稱作“封”，在梁父山祭地稱作“禪”。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．完顏承暉堅持原則，是非分明。當皇上連夜召見孝懿皇后的妹夫吾也藍時，他認為吾也藍是先帝的罪臣，因此沒有遵照皇上的旨意讓吾也藍進宮。B．完顏承暉剛正不阿，秉公執(zhí)法。他在大興府任職時，不理會權貴的請托，對無理爭奪他人種植水源的豪強施以杖刑，還說你可將結果告知李仁惠。C．完顏承暉臨危不懼，從容鎮(zhèn)靜。中都形勢危急，為了避免殃及無辜，他遣散家中奴仆，將家財全部分給他們，并留下書信希望他們一心向善。D．完顏承暉忠于職守，以身殉國。他不顧個人安危，奉命留守中都，就在城池將要被攻破時，他無力回天，服毒自盡，表現(xiàn)出了高尚的氣節(jié)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）依格兩除之后，當再入監(jiān)差，今乃超授隨朝八品職任。（2）及罷兵，盜賊渠魁稍就招降，猶往往潛匿泰山巖穴間。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。燭影搖紅·題安陸浮云樓廖世美靄靄春空，畫樓森聳凌云渚。紫薇①登覽最關情，絕妙夸能賦。惆悵相思遲暮，記當日、朱闌共語。塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮。催促年光，舊來流水知何處？斷腸何必更殘陽，極目傷平楚。晚霽波聲帶雨，悄無人、舟橫野渡。數(shù)峰江上，芳草天涯，參差煙樹。[注]①紫薇：指唐代詩人杜牧，他曾經(jīng)登臨浮云樓賦詩。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）A．上片開頭兩句，“靄靄春空”描寫云層低垂，春雨迷蒙，而“畫樓森聳凌云渚”表現(xiàn)浮云樓雕欄畫棟的美和高聳人云、俯瞰沙渚的氣勢。B．“紫薇登覽最關情，絕妙夸能賦”兩句，既稱贊杜牧題浮云樓詩寫得絕妙，也隱約道出自己具有登高能賦的才情。C．“惆悵相思遲暮”上承“關情”，下啟追憶，表現(xiàn)作者在人生遲暮之年登臨此樓，自然引發(fā)對杜牧的思念之情，內(nèi)心倍感惆悵。D．“悄無人、舟橫野渡”化用韋應物的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，但著一“悄”字，那種落寞孤寂的心境全出。E．詞作上片和下片的表達方式明顯不同，上片寫景敘事，下片集中抒情，全詞景物切換自然，意境清新，語淡而情切。15．前人認為上片結尾三句“塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮”是“神來之筆”，請對此作簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子《逍遙游》中，“，”兩句表現(xiàn)宋榮子在一定程度上擺脫了世人毀譽的牽制，有較高的境界。（2）白居易《琵琶行》中，“”一句直接表現(xiàn)詩人和朋友在告別時被遠處傳來的琵琶聲深深吸引的情景。（3）文天祥《過零丁洋》中，“，”兩句用凄涼的自然景象喻國事的衰微和自身命運的坎坷，極其深切地表達了作者內(nèi)心的哀慟。三、語言文字應用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）①據(jù)不完全統(tǒng)計，2017年賀歲檔期，全國將有70余部新片粉墨登場，市場硝煙四起，名導新人集結，光“數(shù)星星”就吊足了觀眾的胃口。②年輕畫家毅然奔赴西藏，深入到藏民之中，打下了扎實的生活基礎，創(chuàng)作《西藏組畫》時不蔓不枝，將西藏題材繪畫提升到了一個空前的高度。③蘇軾在人生的風雨面前，有著坦蕩從容的氣度，他以用舍行藏的態(tài)度來化解理想與現(xiàn)實的種種矛盾，保持率真的個性，追求自然的人格。④明末重臣徐光啟一直對朝廷傲慢保守的態(tài)度心照不宣，而一幅傳教士親手繪制的世界地圖讓他眼界大開，進而下定了借鑒西方文明成果的決心，⑤隨著市場規(guī)模的擴大，專業(yè)的在線視頻數(shù)據(jù)調研公司將應運而生，使建立更科學透明的公共數(shù)據(jù)體系成為可能。A．①④B．②③C．③⑤D．④⑤18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．互聯(lián)技術的進步，尤其是社交媒體的發(fā)展，圖書能夠便捷有效地抵達用戶，閱讀人群快速擴大，這在10年前是不可想象的。B．百姓對垃圾分類工作肯定的背后，是浙江完備的頂層設計、各級政府配套的資金支持以及所有村民親身參與的共同結果。C．亞馬遜2016年紙質書暢銷榜單中，名列前茅的既有《百年孤獨》《活著》等經(jīng)典書籍，也有散文、國學和《七堂極簡物理課》這樣的科普書籍。D．中國電影銀幕總數(shù)已超越美國，成為世界第一，這一消息無疑是一針興奮劑，將加快好萊塢電影企業(yè)布局中國電影市場的腳步