幼兒教師演講稿九篇-1

第頁共頁幼兒老師演講稿九篇【精選】幼兒老師演講稿九篇幼兒老師演講稿篇1還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關心的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽人說：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了老師這一職業(yè)。當我?guī)е@樣一份崇敬走進老師的隊伍，才漸漸地理解了它的內涵。老師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學習、生活將從幼兒園開場，一切將從這里延續(xù)和開展，我們每個幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來有用人才的搖籃。“每個人都需要愛，都需要尊重”這是我的老師當年教給我的一句話。多年以后，我還時常的細細品味，是啊：老師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預測的將來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。在一線工作中，老師每天都要說很多一樣的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神相貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。作為老師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛幼兒，對幼兒要具有細心、耐心、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯就改。我有一個朋友，給我講過這樣一件事：在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈，假如誰沒有擦手，就被老師視做不講衛(wèi)生，是要被老師批評的。有一次，老師急著要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個孩子說：“老師，你不講衛(wèi)生！”老師被孩子批評覺得很沒面子，就連忙找借口說：“不是老師不擦，是老師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉，這才向小朋友成認了錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛(wèi)生，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從此老師也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯就改的好習慣。相信，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來老師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會加倍尊重老師，把老師當成自己的知心朋友，愿意學習老師的優(yōu)點，這也是我們常說的言傳身教的作用。幼兒是祖國的花朵，他們芬芳、燦爛；幼兒老師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今天，我站在這里，感到神圣與自豪。因為我就從事著綠葉的工作，因為我是一名普通的幼兒老師！幼兒老師演講稿篇2提起幼兒老師這一職業(yè)，可能很多人會產生一種“既簡單又輕松”的感覺，而事實那么不然。假如你接觸過幼兒老師，或者你理解幼兒老師，又或者你的孩子正在承受著幼兒老師的教育，那么你就一定有著另外的感覺了。我?guī)еЩ笈c迷惘開場了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的、開展的個體，認為孩子應成為活動的主體，老師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。良好的老師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“老師的心應當充滿對每一個他要打交道的詳細的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會獲得他們對自己的尊重和愛戴，愛并不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來自太陽的光輝，愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里，他的老師永遠最美，我問為什么，孩子說：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的?！笔前?，因為愛著孩子，關心著他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報啊！孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。同時我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張仁慈，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜歡的老師。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是繁忙的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜歡上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦！幼兒老師演講稿篇3孩提時，當同伴們?yōu)榭茖W家、創(chuàng)造家這些遠大的理想而壯志滿懷時，我卻在心里默默許下了一個心愿——當一名幼兒園老師。你別說我傻！后來，我終于成了一名幼兒園老師，一大群的孩子圍著我，甜甜地叫我“老師”，我成了他們的“母親、老師和朋友”，我感受到了幸福，它在我心中蕩漾！你別說我傻！當很多人為名為利大喜大悲的時候，我安之假設素，一心想做個好老師。你別說我傻！當別人在逛街購物的時候，我在不斷反思，撰寫工作心得；當別人在牌桌上吆五喝六的時候，我仍然執(zhí)著地鉆研著教材教法，為更好地施行新課程而努力著，你別說我傻！當一批批孩子展翅高分的時候，我深深的為他們祝福，愿他們飛得更高更遠。我想，當我兩鬢花白的時候，我仍然會又唱又跳，像個長不大的孩子，你別說我傻！我的生命將在他們身上延續(xù)！幼兒老師演講稿篇4各位領導，老師們和同學們：大家好轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動和幸福。每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在清掃衛(wèi)生，幾個孩子跑過來對我說：“老師，我親親你吧?！蔽艺f：“老師如今忙，等有時間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上漸漸消失，我開場懊悔回絕了她?；蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我親親你吧?！边@一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛剛我親老師了，老師喜歡我?！蔽胰滩蛔〉男α?，原來孩子是那樣的容易滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們快樂好長時間。人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮?！逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻碜笄朴仪啤！袄蠋煹任议L大了，也要買這么漂亮的衣服?！薄昂冒??！焙⒆觽兌脊男α?。我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群得意的孩子陪伴著我，在我快樂的時候他們會一起陪我笑；在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為____去臉上的汗水；在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們，我得意的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。我快樂，我是一名幼兒老師。幼兒老師演講稿篇5初春午時的陽光，透過樹葉穿過窗戶，碎金般撒了一地，那份自由，那份燦爛，那份溫暖，令我想起了我得意的孩子們。我是一個崇尚自然的人，選擇幼兒教育是我一生的幸運，孩子們天真的語言、稚拙的行為、純潔透明的心靈，時常讓我的心快樂的顫抖，讓我盡情享受人性、超塵脫俗之美。也是因為那份愛，讓我能真切敏銳地感受到孩子們的喜怒哀樂，因此，我為孩子想的很多。今天的孩子，有皇帝式的生活，飯來張口，衣來伸手，但同時也有皇帝式的禁錮，沒有自主的游戲，沒有自由的時間，沒有選擇愛好的權利，猶如玻璃瓶中的蝴蝶，似乎擁有整個世界，其實拘于有限的一方天地，孩子難得有真正的快樂。過量的愛象一根繩索捆住了他們的手腳，不適當?shù)膶W習象烏云壓的他們喘不過氣來，孩子們真的很累。什么時候，孩子們能自由的投入自然的懷抱，在與秋風中的落葉嬉戲時發(fā)現(xiàn)色彩的斑斕；在聆聽小鳥叫聲的婉轉時感受音樂的美妙；在數(shù)星星時埋下當數(shù)學家的夢想。什么時候，孩子們能成為生活的小主角，在檢菜端飯剝豆豆中真正領悟“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；在與鄰里同伴的嬉戲、爭執(zhí)中懂得理解別人的重要。也因為那份愛，我想為孩子做的更多。曾為了孩子臉上那五個血手印，一遍遍的家訪，最后，當一句“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信，”的話語伴著淚水一起涌出時，家長終于表達了他的愧疚。曾為了那個人人捧著腳不著地孩子，一次次的談心，搜集了國內外“再富也不能富孩子”的教育資料請他參考，最后，在孩子們一遍遍“太寶貝，不是愛”的歌聲中家長放棄了他的溺愛。我知道，當老師權威地指點時，孩子們的自信如同烈日下的綠葉漸漸枯萎，他們的心會與你遠離。所以，我愿意委屈著身子，常常輕聲詢問“你看這樣好嗎？”我知道，當教學如同獨奏的樂器，單調而干澀時，孩子們的注意會悄悄打盹，學習興趣黯然離去。所以，我把教學設計地如同交響樂，教學中我愿意自己象孫悟空文武百般全套出行。我知道，當老師將表揚任意揮灑時，對孩子會失去原有的意義。所以我愿意將表揚放在詳細的事情之后，某個成功的細節(jié)之中。我知道，當我將欣賞、表揚集中傾注與某個對象時，我會傷害許多許多稚嫩的心。所以我會用理智駕御情感，盡力讓每個孩子覺得“老師最愛我?！蔽抑溃僭O我是孩子，我不喜歡老師因為我不夠得意而疏遠我，我喜歡老師也能親親我，給我一點關愛。我知道，假設我是孩子，我不喜歡老師說：“這不行，那不準，”我喜歡老師說：“你去試一下，你來嘗一口，你來摸摸看，你一定行的?！奔僭O春天的風用溫暖的手，輕輕撫摸窗前的樹，太陽光和樹影象被碰了胳肢窩似的快樂地在窗前追逐起來。當我為播種而繁忙著的時候、當我為收獲而憧憬著的時候、當我為豐收而喝彩著的時候，親愛的孩子，我的心，在你的眼睛里找到了天空。幼兒老師演講稿篇6最近讀了一篇文章，是關于幼兒老師職業(yè)幸福感的調查報告，作為在一線工作近20年的幼兒老師，頗有感觸。與朋友閑聊時，朋友問”假如再給你一次選擇的時機，你還會愿意做如今這個職業(yè)嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”。曾經的我，躊躇滿志。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許，領導的一次鼓勵而心動不已，那時的我是真真切切感受著一種幸福！那是我自己選擇的”幸?！保∪缃竦奈以诮洑v了多少職場風雨之后，已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了，雖然我仍然愛著我的孩子們，我也仍然活潑于幼教這個大舞臺上！曾經在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：”幼兒老師的工作壓力大，時間長。班級人數(shù)多，老師的案頭工作，業(yè)務學習等多之又多，開課多，比賽多，還有較低的薪酬程度，而后帶來的沉重的心理和生理負擔。總之，幼兒老師的工作如今比起以前實在是太難了。談什麼幸福感？幼兒老師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價?！边@是一段比擬具有代表意義的話，它道出了當今許多幼兒老師心里的苦與無奈。姑且不管她說的對與錯，是與非，至少她代表了一種心聲，一種呼吁。試想：假設老師們背負的是這樣一種責任和壓力，幸福感從何而來？當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣？結果是顯而易見的。是的，老師的職業(yè)要求我們必須奉獻，但對于社會，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻轉化為一種內在的動力，讓他們感到奉獻也是一種幸福呢？足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的開展提供更可靠的人力保證和智能支撐！老師的苦，老師的怨，老師的挫折和壓力分析^p起來不過來于：1、待遇缺乏；2、與管理者有矛盾；3、幼兒園內部管理不善；4、對今后的開展缺乏信心；高收入帶來的滿足感毋庸置疑。怎樣在社會、單位內部以及個人之間尋找一種平衡，也是我們自己所____為力的。客觀條件的制約無疑使這一點顯得任重而道遠。管理者的鼓勵與調節(jié)也是我們老師所一直渴望的，在幼兒園里的大多數(shù)普通老師都經歷過這樣的事情：某次上面有任務下來，或是開課，或是表演，往往這樣的任務都會指定某些老師，而大多數(shù)老師都會覺得事不關己，甚至認為”領導眼里沒有咱”，這無疑不利于工作的開展。那么能不能開展一次”搶任務”的活動，以此調動大多數(shù)老師的積極性。老師的積極性在于可以滿足其合理的需要，這種合理的需要包括物質和精神兩大方面的需要，前者得到一定的滿足之后，再滿足這種較高層次的精神需要：一種公平競爭的需要，一種被認可和獲得尊重的需要呢？搶任務"活動就是給每一位幼兒老師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務才能的時機，使她們發(fā)揮了自我動力〔內驅力〕的作用。變”要我做，我才做”為”我要做”。不僅能激發(fā)老師的成就欲，更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神！無疑是一個明智的舉措，一種有效的鼓勵方式！最后一點是對今后的開展缺乏信心。一個沒有開展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的，有夢就有希望，給自己一個方向，在一個更合適自己的空間里面生存與工作。當一個目的不再遙不可及的時候，工作就有了幸福感，其實就這么簡單！假如說以上這些不是我們所能決定的，那么在才能所及的空間里感受職業(yè)的幸福，消除那種”干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進展良好的心理調節(jié)就是要靠我們自己了！這是”內因”！工作著是快樂的，正確對待客觀存在的問題，以積極安康的心態(tài)去面對一切，將使我們滿足著從而幸福著！首先：我們要形成自己的職業(yè)特長，這是關鍵?；蛟S我們沒有動聽的歌喉”能歌”，沒有曼妙的身材”善舞”；沒有激情的文字”能寫”，沒有馬良的神筆”會畫”。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫順的笑容，擅長溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意，課堂上駕馭自如的”教學風度”。形成了這些職業(yè)特長，你就有了園里園外不可替代的位置，職業(yè)自豪感便會油然而升！其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關系氣氛?！币粋€好漢三個幫，一個籬笆三個樁”。意氣、志氣相投的同事和朋友，是工作的動力和支撐！多些寬容和諒解；多些誠摯和坦然，將會使你處世坦蕩，胸懷寬廣，心理安康而保持職業(yè)的快樂；另外與家長的溝通也很重要，那是幫助他們理解你工作的一個重要途徑，獲得他們的支持是你作好工作的保證；最后，要學會宣泄自己的負面情緒。開心的時候我們如沐春風，對誰都和顏悅色，相敬如賓?？墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉，心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠！老師也是人，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到合適自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈，網(wǎng)上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計！總之學會調理自己，給自己多一份關愛，把漸漸失去的.”幸?！闭一貋?！快樂與共！讓幸福感永遠伴隨著我們！幼兒老師演講稿篇7站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好的幼兒老師意味著什么？”答案是肯定的:“熱愛孩子、相信孩子、關心孩子、理解孩子、時刻不忘自己也曾是個孩子！”畢業(yè)后，我直接被分到折柳中心幼兒園工作，從沒有過帶班經歷的我，一下子成了小班的老師，我手足無措，我惶恐不安。在這里我體會到了帶班的不容易。歡歡是個特別的孩子，她性格孤僻、膽子小，不與人說話，不愿意參加任何活動，當老師把可口的飯菜端到他面前時，“啪”她就倒在桌上，我心痛地端著碗去喂她，她卻狠狠地吐了我一身；她經常無理取鬧還大小便在身上，一不注意她就會跑出教室，我追過去抱她，她又是拽我頭發(fā)，又是對我拳打腳踢，看著被揪下的頭發(fā)，摸著身上的傷痕，我快崩潰了，“寶貝啊，你到底要老師怎樣愛你呢？你到底要怎樣回到我們身邊？”園長提醒了我，只有“愛”才是最好的方法，也是最強的動力。“孩子，我一定要幫助你！”一次次家訪，一次次嘗試，找原因，想方法。課間，我和歡歡一起練早操；尿濕了褲子我悄悄給她換上；午睡時，我抱著她，喚著她的小名伴她入睡……手臟了、衣服臭了、胳膊酸了，可我卻笑了。瞧，她的動作協(xié)調了；她不尿褲子了；她朝我們笑了，她回到我和孩子們中間了。是啊，聰明、得意的孩子誰都喜歡，可是，愛所有的孩子多么不易啊，親愛的寶貝，對不起，是老師不懂你。對于一名菜鳥的我此時才懂了，愛孩子，就是要讀懂她。愛孩子，就是要不放棄！一次次公開課，我精心準備，卻效果不佳，我困惑！我迷茫！是園長和前輩們向我伸出關心的雙手，分析^p教材，細節(jié)揣摩，課后反思，問題斟酌，我明白了，要讓孩子對活動感興趣，就要時時、處處把孩子放第一位，讓孩子成為活動的主角。于是，我試著把自己變成孩子，頭靠頭和孩子一起討論，蹲下身和孩子一起操作。失敗了，我和孩子們一起發(fā)出了“哎”輕輕的嘆息；成功了，我和孩子們一起“耶”歡呼雀躍。我懂了愛孩子就是要變成孩子?；赝砷L的腳步，是幼兒園的愛讓我知道了什么是真愛，是幼兒園的愛讓我享受了真正的成長。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙亮堂的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫。因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與快樂。因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。我愿用我的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心地澆灌愛的小苗，我愿守著著貧寒遙望明天，我愿牽著孩子的手邁向明天！幼兒老師演講稿篇8我是一名工作在一線的幼兒老師，我也有自己的夢想，希望自己像太陽照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開場了為夢想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實。在跟隨孩子的腳步，關注孩子心靈的成長中我漸漸成長，在夢想的指引下漸漸前行！經歷半年積極奮進的教學理論后，我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信，艱巨的責任中意味著辛苦的付出。這些我都懂！為了那些期待的目光，苦點累點都值得！在三天的入園準備中，我設想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn)，我絞盡腦汁的回憶經歷和從書本中尋找答案，爭取到時以備急需。例如：環(huán)境創(chuàng)設中的心情牌〔強化好孩子笑臉來園的表現(xiàn)，示范典范的作用〕大手拉小手〔請大班的孩子在門前引領，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子承受〕準備豐富的活動材料〔充滿好奇的心會吸引他去探究好玩的玩具材料〕布置家的味道〔水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當，別讓生疏的自理所需無端的影響孩子的適應情緒〕除此外理解家長的學歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作，懷著期待迎接那群幸運的孩子。首先熟悉環(huán)境走在先新綱要中明確指出，幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設豐富多樣、多功能、多層次的開展環(huán)境。讓孩子在與周圍環(huán)境的互動中建構自己的知識體系。開園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光，穩(wěn)定他們的情緒，爭取他們積極的支持和盡快地融入。他們到來的開學第一天，我發(fā)現(xiàn)：新奇的環(huán)境吸引了一局部活潑的分子，可有些適應較差的就因為生疏表現(xiàn)出緊張哭鬧、不吃、不睡的病癥。在精心設計“認識新家”的主題活動開展中，許多的“困難戶”開場改變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳漸漸放上了床；每天哭鬧著進門的愷悅也時不時的有了笑臉，看著他們那缺乏為奇的進步，我開心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。親近環(huán)境邁開步周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時，向我道謝，說孩子在以前的幼兒園從不離園時多呆一會，并且在周一的早上媽媽說要為外公的生日為他請假時，他謝絕說老師還等著我早去幼兒園呢？他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學習慣而感到快樂不已，為此謝謝老師。我在客氣的回應后說是這的環(huán)境給了他想來不想走的意愿。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一局部，我差點把自己忽略掉。在幼兒的心理成長過程中，遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長開放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現(xiàn)。而周圍的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng)設的無形力量，再就是幼兒園的老師，無限的、動態(tài)的教育資。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個活潑開朗的人，我喜歡大聲的說話，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境，我在不斷按自己的愛好創(chuàng)設著周圍環(huán)境，把自認最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨特的環(huán)境氣氛。它在時時處處的潛移默化中影響著孩子。我欣賞著他們的活潑、開朗同時在不斷的強化中加強了這種意識。此后，當媽媽當面夸獎，性格一度曾低調的愷悅像換了個人似的，在快樂的與她周圍的伙伴交流時，我微笑著說，孩子自身有樂觀的性格，只是在這有了成長的環(huán)境，應該尊重孩子開展的自然性?？吹剿麄円粋€個像我希望的方向邁步，心中有說不出的榮耀，快樂成長不正說明孩子的夢還有我的夢正在漸漸前行，向著夢的盡頭。融入環(huán)境享受在萌芽家，給孩子的感覺是最溫暖和舒適的，他們在家中可以自己的玩耍，不受拘謹?shù)男袆颖挥H情包容著，那簡直就是在享受生活的快樂。幼兒園我們的班就應該像家。團結，奮進在一起。運動會即將到來，誰都想成功，積極能干的孩子在訓練中見老師著急也在用輕視的目光注視那些才能弱的?？吹街闹幸魂囁岢?。想到自己在中學中偶然看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學。才能深入體驗到他們內心的焦急和無助。在這樣的惡性循環(huán)下，不會有成功和自信。我們用學習幫組替代競賽，來拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時代的到來，加重了無私奉獻的難度?？珊⒆觽兘洑v簡單，想法單純，我們的引導孩子會即快又好的承受。你讓他在充滿愛的環(huán)境中成長他不會自私，會熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗競爭劇烈的____我也要他們在集體中感到溫暖，心情愉快，能感受到在家中的平安和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我，我的班融在一起然后美麗的享受童年所經歷的快樂。真正讓孩子走進融入其中，我有時要耍點小陰謀，我用自己豐厚的理論來標榜自己，可有時我還是不能走進孩子的心里。但我會蹲下來漸漸聽他說，聽懂他的需要后盡量去滿足他，所以他們信我，愛我又敬我。我全國許多家長只要你做一個有心的傾聽者你就會贏得他的心。我成功了，他們有什么心事都跟我說，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買，她喜歡她怎么不自己穿”我會幫他們卸下心中煩惱，可有時近在咫尺的父母都做不到，你說孩子能不渴望融入我為他們準備的環(huán)境嗎？創(chuàng)設環(huán)境當家作主那天電腦感染了病毒，沒有時機給孩子們放動畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況。“他說我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經把這個班的事看作了自己的事情。我很快樂得承受了家長的修理。在經過了數(shù)月的相處后，我已經不用再重復修理圖書、整理玩具柜，保護別破壞我們環(huán)境的話了，甚至有時他們做得比我想象的都好。一個小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的典范示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒統(tǒng)計過,可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕松了許多.充分發(fā)揮孩子們的主人公意識,讓他們自己做主,他們會很準時并出色的完成(保證平安的前提下),這就是“人小心不小”的內涵.孩子發(fā)揮他們的想象力會在時不時地提醒做得更好,一個廢舊紙盒在我手