小學(xué)音樂(lè)課《云》教學(xué)課件

小學(xué)音樂(lè)課《云》教學(xué)課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能精確?????地讀拍。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、感受并表現(xiàn)歌曲

2、能夠精確?????的讀拍

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體、電子琴、樂(lè)器

【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分

1、完整地聽(tīng)錄音范唱或老師范唱，老師用動(dòng)作提示同學(xué)拍擊節(jié)拍，即老師拍三下（拍手、攤手、攤手），同學(xué)便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀看過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽(tīng)錄音或老師范唱，輕輕地跟唱歌詞，老師留意訂正字音，使同學(xué)正確地演唱歌曲。

4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

學(xué)校音樂(lè)課《云》教學(xué)課件二

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：通過(guò)使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語(yǔ)事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題——《云》

師：歡迎小伴侶們進(jìn)入開(kāi)心的音樂(lè)課堂，在上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，（按一）問(wèn)：象是煙來(lái)沒(méi)有火，象是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。答：云（嘉獎(jiǎng)小紅花）。

2．說(shuō)云：通過(guò)播放Flash動(dòng)畫(huà)，以視聽(tīng)相結(jié)合的方法，提高同學(xué)愛(ài)好和留意力；通過(guò)說(shuō)想像中的云，培育同學(xué)的想像力和語(yǔ)言表達(dá)力量

A、師：云信任小伴侶們都見(jiàn)過(guò)，老師找了三種不同類(lèi)型的云，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時(shí)候的云、白天時(shí)候的云、下雨時(shí)候的云。（回1）雖然它們消失的時(shí)間不同，但它們都像是巨大的船在天上漸漸地漂浮。B、師：下面請(qǐng)小伴侶們綻開(kāi)你們的想像力，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥(niǎo)、馬、等）小伴侶們可以從云的顏色和外形去想像。（嘉獎(jiǎng)小紅花）

3．賞云：運(yùn)用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡(jiǎn)短的“視聽(tīng)小片斷”通過(guò)形象直觀的視聽(tīng)相結(jié)合，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的鑒賞力量

師：小伴侶們說(shuō)的都很好，藍(lán)藍(lán)的天空就似乎是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現(xiàn)在就來(lái)觀賞觀賞這千變?nèi)f化的云。在觀賞的過(guò)程中，你們想像自己變成了云在天上漸漸地漂浮，小伴侶們可以隨著美麗的音樂(lè)跟著老師一起做左右搖擺的動(dòng)作。（按二）

過(guò)渡：師：小伴侶們，這些千變?nèi)f化的云美不美??？答：美。師：云在天空緩慢地漂浮，不僅看起來(lái)美，描寫(xiě)它們的歌曲啊更美。好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的.歌曲。

4．聽(tīng)云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過(guò)觀賞《云》，使同學(xué)初步熟識(shí)歌曲曲調(diào)；通過(guò)為歌曲打節(jié)奏，使同學(xué)熟識(shí)歌曲的節(jié)拍

A、師：首先，我們一起來(lái)觀賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩是事情：這首歌曲似乎在始終不停地?cái)?shù)著一二三，一二三。假如小伴侶們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師：好，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小伴侶們用手把一二三的節(jié)奏給做出來(lái)，大家跟老師一起做。D、師：我們現(xiàn)在

試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去，為歌曲打節(jié)奏。老師看小伴侶們誰(shuí)做的好，待會(huì)兒就讓做的好的小伴侶來(lái)表演打擊樂(lè)器。

5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書(shū)上歌譜掃描到幻燈片中。通過(guò)讓同學(xué)有節(jié)奏地朗讀歌詞，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)歌曲節(jié)拍、把握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂(lè)器的加入做預(yù)備

A、師：小伴侶們真聰慧，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請(qǐng)一位小伴侶跟著老師的伴奏自己把其次段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來(lái)。我看哪位小伴侶最有士氣。C、師：

小伴侶們，你們覺(jué)得他念的不好？下面我們?nèi)嘁黄鸢哑浯味胃柙~朗讀一遍。

6．唱云：通過(guò)邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂(lè)器，培育同學(xué)的協(xié)作力量

師：A、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟老師一起把歌詞唱出來(lái)，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請(qǐng)小伴侶們自己把其次段歌詞唱出來(lái)。我看哪位小伴侶唱的最好。C、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)演奏打擊樂(lè)器為歌曲來(lái)伴奏。情愿的小伴侶把手舉起來(lái)。