人教版二年級語文上冊知識點

人教版二年級語文上冊知識點十份信念，十份努力，十份勝利。學習成果要想成果提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些（二班級語文）的學問點，盼望對大家有所關心。

二班級語文《找春天》學問點

一、易讀錯的字

沖出(chōng)棉襖(ǎo)遮掩(zhē)

嫩芽(nèn)解凍(jiě)觸到(chù)

二、易寫錯的字

“尋”的上部是“彐”，其次筆右邊不露頭。

“柳”的右部是“卯”，不要漏寫第三筆撇。

“蕩”是上下結構，第七筆”ㄋ”一筆寫成。

三、田字格里的生字及（組詞）

沖(沖出、沖動)尋(查找、尋問)

姑(姑姑、姑娘)娘(姑娘、大娘)

吐(吞吐、吐出)柳(柳樹、柳枝)

蕩(蕩起、蕩秋千)桃(桃樹、桃花)

四、（近義詞）

探—伸觸—碰查找—尋找

大方—羞怯認真—仔細解凍—溶化

遮遮掩掩—躲隱藏藏

五、（反義詞）

大方—大方認真—馬虎

六、多音字

藏cáng(隱藏)zàng(寶藏)

沖chōng(沖出)chòng(沖著)

奔bēn(奔跑)bèn(投奔)

七、詞語搭配

脫掉棉襖沖出家門奔向田野查找春天

一朵野花一個音符大方的小姑娘解凍的小溪

學校語文二班級學問點歸納

字音：

突然(tū)

霧蒙蒙(méng)

焐熱(wù)

一瞬間(shùn)

打中〔zhòng〕

主線：

為什么我真興奮父親不是獵人?(父親太了解鳥的習性了，假如是獵人就會打死許多鳥。從這句話也看出我也是愛鳥的人)

從哪些語句能看出父親很了解鳥?(父親對鳥的了解源于什么?——愛鳥)

站定：站住不走。

喃喃：連續(xù)不斷地小聲說。

黎明：天快要亮的時候。

父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！?動作)

父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動?嗯，還(所以)有鳥味。有。(由于)在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。”(可以聯(lián)系因果句)

父親又說：聽，鳥要（唱歌）了。

父親說：這是樹林和鳥最愉快的時刻。

父親又對我說：(所以)在鳥最愉快的時刻，在鳥飛離的那一瞬間，最簡單被獵人打中。

父親說：(由于)“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。

（語文學習）（方法）技巧

一、預習。

低班級預習分為這樣幾個流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;

四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預習”。隨著班級上升預習工作還會加兩個步驟，到時再說。

二、識字。

低班級課文識字量很大，怎樣關心孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字。

2、依據(jù)熟字熟悉生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。

3、練習物體外形識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己編兒歌、編（謎語）、編（故事）識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來關心記憶就行。

5、依據(jù)畫面或聯(lián)系生活實際識字，出示生活中的實物，關心記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初肯定要指導她們借助田字格將字寫端正、寫美麗。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，留意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓舞孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

四、復習。

平常做到一課一復習，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分精確?????背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習：完成老師布置的練習題。

在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統(tǒng)歸類復習，到時再依據(jù)老師的復習提綱進行復習。

五、閱讀

課內(nèi)閱讀：對于課本中的（文章）要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘寧靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放（（兒童）故事）給孩子們聽。在家里，建議家長堅持每天帶領孩子進行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、（童話故事）、繪本讀物為主。

這本書的文章都注了音，所以在期中測試后發(fā)給每個孩子，要求孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，然后或讀或講或演給家長聽(看)。盼望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提示、布置，將會不定期檢查閱讀狀況。

六、寫話

孩子們學完了拼音，期中考試后，要漸漸把握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本事。剛開頭我們要求不會很高，由簡潔的看圖寫一句話開頭，每周布置一次。到了下學期，我們再漸漸提高要求、增加數(shù)量。請家長鼓舞孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼音的方法很簡潔：怎么拼就怎么寫，但是要嫻熟把握這項技巧也不簡單，除了要嫻熟把握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規(guī)章外，還需要多讀、多用、多練。)。

七、作業(yè)更正

一二班級孩子使用鉛筆作業(yè)、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊