小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)-班級(jí)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)-班級(jí)工作總結(jié)

學(xué)校四班級(jí)其次學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文-班級(jí)工作總結(jié)1

回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有圓滿，但看到孩子們?cè)谑∨c勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。留下許很多多，讓我難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)受，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、加強(qiáng)同學(xué)紀(jì)律性

一個(gè)人假如沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有組織的習(xí)慣，就不行能有精彩的學(xué)習(xí)。紀(jì)律教育不單單是保證同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)同學(xué)道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就要求同學(xué)最起碼應(yīng)當(dāng)做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室，須征得老師允許。上課須預(yù)備好學(xué)習(xí)用品。上課仔細(xì)聽(tīng)講，留意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。建立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度，值日班長(zhǎng)每天記好班長(zhǎng)日記，每個(gè)同學(xué)每天的所作所為一目了然，也有一種相互提示、相互督促的作用。而且在與家長(zhǎng)溝通時(shí)也有根有據(jù)，可以讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班同學(xué)做事需要老師提示、監(jiān)督，只要老師一不在教室，就是個(gè)別男生的天下了，開(kāi)頭吵鬧，玩耍，從不會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個(gè)同學(xué)明確分工，讓他們知道自己應(yīng)當(dāng)做的事情。經(jīng)過(guò)觀看，我認(rèn)為這種方法有肯定的效果，值得在以后的日子中連續(xù)使用，信任經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培育，可以提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，可以增加同學(xué)的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果制造了肯定的條件。

二、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了音、體、美等一系列豐富多彩的活動(dòng)，而我班又承接了鎮(zhèn)中隊(duì)觀摩活動(dòng)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的前提下，我與孩子一起努力。在設(shè)計(jì)中隊(duì)方案時(shí)考慮到盡可能的削減孩子的壓力和人人參加的宗旨，所以利用自身專業(yè)的特點(diǎn)采納多媒體技術(shù)削減他們排練節(jié)目的時(shí)間。我在最短的時(shí)間找視頻資料，下載，再處理，到最終課件的成品等，與此同時(shí)孩子也開(kāi)頭學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞。一邊是學(xué)業(yè)不能放松，一邊是口風(fēng)琴，畫畫等要訓(xùn)練，一邊還有這個(gè)中隊(duì)活動(dòng)的排練。僅僅一周，孩子們讓我看到了盼望，他們的手語(yǔ)舞有點(diǎn)樣子了。即使是最差的那個(gè)勵(lì)鐵，他也會(huì)幾個(gè)動(dòng)作了。這讓我明白了“只有不要學(xué)的，沒(méi)有學(xué)不好的”這句話。有人說(shuō)“時(shí)間是擠出來(lái)的”，通過(guò)這一個(gè)月的經(jīng)受，我想說(shuō)孩子們的精力也是可以擠出來(lái)的。不管是中隊(duì)活動(dòng)，還是?？陲L(fēng)琴競(jìng)賽、英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽等，孩子們都曾努力過(guò)，留下過(guò)奮斗的痕跡，取了一些不錯(cuò)的成果。當(dāng)然也有圓滿的地方，由于我的緣由沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)本學(xué)科的競(jìng)賽進(jìn)行輔導(dǎo)，所以成果不抱負(fù)。

總之，這一系列的活動(dòng)不僅為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也提高了同學(xué)和班級(jí)整體的素養(yǎng)。

98天中不行能每天都是完善中，這其中必定也有不足的方面。下面我就選兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

一、培育同學(xué)的特長(zhǎng)有所欠缺

學(xué)校除了正常的教學(xué)還得開(kāi)展各種活動(dòng)。就像五月份的我班，發(fā)覺(jué)能參與各類活動(dòng)的選手總是圍繞在一、兩個(gè)同學(xué)身上，如宣軒。這樣一來(lái)他們的壓力很大，假如心態(tài)掌握不好反而會(huì)有反面的效果。所以我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)中應(yīng)當(dāng)備有各種人才。這是開(kāi)展好活動(dòng)，并立于不敗之地的首要條件。本學(xué)期這方面做的不夠，今后要有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好，多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，同學(xué)的思想工作，讓他們樂(lè)觀的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，進(jìn)行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，信任都會(huì)讓我省心不少。同時(shí)能讓同學(xué)的示范帶頭作用得到的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的同學(xué)，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

二、潛能生轉(zhuǎn)化不夠

401班在文化課的競(jìng)賽中成果還是可以的，但是這并不代表整體的實(shí)力，由于這個(gè)班的潛質(zhì)生比較多，像勵(lì)鐵，沈嫻等等可以湊一圓桌。有個(gè)別是學(xué)習(xí)態(tài)度差導(dǎo)致的，有個(gè)別是智力問(wèn)題。本學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度差的他們的關(guān)注度不夠，所以像甘佳杰等的成果直線下降。有時(shí)候我想盡力抓一抓，結(jié)果卻只能堅(jiān)持一、兩天而已。完成了《課堂作業(yè)本》，《方法叢書》卻有一片空白。課堂中講的最多的題，單獨(dú)做時(shí)還是再錯(cuò)。從他身上發(fā)覺(jué)他的家長(zhǎng)的是零協(xié)作，我們抓得最緊也沒(méi)有用。好在本班中大多數(shù)家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)的，雖然只有三四個(gè)家長(zhǎng)不能協(xié)作，但這已經(jīng)影響了401整體實(shí)力，這是值得我今后關(guān)注的方面。

總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。

學(xué)校四班級(jí)其次學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文-班級(jí)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了402班的班主任。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期班主任工作的適應(yīng)，我對(duì)班主任工作有了肯定的了解，不像剛開(kāi)頭接觸時(shí)那樣不知所措了。回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一方案支配下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”。

為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)非常前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解同學(xué)的早讀狀況，衛(wèi)生打掃狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。我愛(ài)我們班每一個(gè)同學(xué)，努力做到：

1、“偏愛(ài)”潛質(zhì)生。

在班級(jí)管理中，我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注，更多的投入。在學(xué)習(xí)中，營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能卑視、戲弄，讓他們體驗(yàn)集體的'暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)有信念，我大膽實(shí)行“一對(duì)一扶貧對(duì)策”，讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對(duì)就座，潛移默化地影響這些潛質(zhì)生，讓他們熟悉到自己在課堂上、學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，克服自身不良的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，沈迪倪、林鋮龍、李培等同學(xué)比以前有了肯定的進(jìn)步，我為他們感到興奮。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智膚淺的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。在這學(xué)期里，吳銳銳改掉了原先給同學(xué)們優(yōu)人一等的思想，現(xiàn)在變得更加公正，更加寬容，受到了班級(jí)里同學(xué)的擁護(hù)。她在班級(jí)中的威信提升了，工作也越來(lái)越棒！看到她這樣的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，作為班主任我深感欣慰。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，正確對(duì)待他們，始終如一地敬重、理解、信任他們。如在這學(xué)期里，陳佳沁從原來(lái)內(nèi)向沉靜，變得開(kāi)朗多了，現(xiàn)在能樂(lè)觀參加班級(jí)管理，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)班級(jí)里的圖書管理員，為其他同學(xué)服務(wù)。和同學(xué)的溝通變多了。我真為她有這樣好的轉(zhuǎn)變感到驕傲！

二、實(shí)施自我管理，培育管理力量。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、民主改選班干部。

為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都信任“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由同學(xué)自我推舉作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，又有利于同學(xué)干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

2、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

總結(jié)這學(xué)期的工作，盡管有了肯定的進(jìn)步和成果，但在一些方面還存在著不足，在以后的工作中，我將不斷改進(jìn)新的管理方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的成果。

從接管這個(gè)三班級(jí)到現(xiàn)在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經(jīng)受，酸甜苦辣，一言難盡。素養(yǎng)教育的今日，要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)等全面進(jìn)展，因此，作為“班集體靈魂”的班主任擔(dān)當(dāng)著重大的歷史責(zé)任。而且在學(xué)校的各項(xiàng)煩瑣任務(wù)下，班主任的擔(dān)子不輕。就我校而言，除了日?，嵤峦?，還得做好本班同學(xué)的鞏固工作等等，給我的感覺(jué)是身心疲乏，而且有時(shí)還費(fèi)勁不討好。盡管如此，根據(jù)新課改的理念，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際，自認(rèn)為還是將本班的班隊(duì)工作開(kāi)展得有聲有色。

一、以身作則給同學(xué)做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無(wú)論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一早到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律，進(jìn)行晨間教育，然后進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力較欠。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班同學(xué)雖然大部分家庭不富有，但孩子終究還小，不懂事，在同學(xué)中還是大量存在鋪張的現(xiàn)象，吃零食、鋪張沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種狀況，我以極大的急躁和熱忱來(lái)對(duì)待我班的同學(xué)，特地利用晨會(huì)課進(jìn)行教育，慢慢地，班級(jí)中鋪張的現(xiàn)象少了很多。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀班干部。

由于身兼六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于本班的管理時(shí)間就被迫顯得相當(dāng)有限，因此，加強(qiáng)班干部的選拔和培育是我的首要工作。從開(kāi)學(xué)，我試過(guò)民主選舉、自我推舉和“輪番執(zhí)政”等方式選拔班干部，。無(wú)論哪種方式，同學(xué)的樂(lè)觀性都很高，自告奮勇的也有幾個(gè)。由于后來(lái)忙于其他工作，沒(méi)有始終堅(jiān)持下去，但還是熬煉了同學(xué)。有了這些班干部，我就放手讓他們來(lái)管理班集體：紀(jì)律、出勤、作業(yè)和值日等，成果比較喜人。

四、抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

這是一件讓我頭痛的事，由于我班的后進(jìn)生特殊多，類型又簡(jiǎn)單：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬基礎(chǔ)差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些方法，如面對(duì)面輔導(dǎo)、同學(xué)與同學(xué)搭成“一幫一”等?？偟膩?lái)說(shuō)，這些方法還比較有效，張騫同學(xué)就是個(gè)例子，他是一個(gè)坐不住的孩子，簡(jiǎn)單受四周環(huán)境影響而導(dǎo)致留意力分散，而且不管做什么事情，他的動(dòng)作都是相當(dāng)?shù)芈?，針?duì)他的詳細(xì)狀況，我試了許多方法，其中一種就是“一幫一”，特意給他支配了一個(gè)熱心又學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)的女同桌，幫的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)，還有生活習(xí)慣及其日常行為。在同桌的帶動(dòng)、關(guān)心下，他的成果大幅上升，也改掉了一些不良的習(xí)慣。

五、樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如口風(fēng)琴競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、慶六一文藝演出、英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽等活動(dòng)，也取得了不錯(cuò)的成果，同時(shí)開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出