中班音樂(lè)教案模板匯編5篇

中班音樂(lè)教案模板匯編5篇

中班音樂(lè)教案篇1

《小白兔和大黑熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并依據(jù)嬉戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化準(zhǔn)時(shí)變換動(dòng)作。

2、在嬉戲活動(dòng)中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、簡(jiǎn)潔了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演故事導(dǎo)入。

（分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位“小動(dòng)物“）樹(shù)林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別快樂(lè)的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想“真是個(gè)大懶蛋“，這么好的時(shí)間都鋪張了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)：“嘿！我在這兒！“提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？

二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我傲慢的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手?。┐蠛谛?，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛(ài)睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最?lèi)?ài)吃甜甜的蜂蜜。）

三、幼兒活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)頭和中間有什么區(qū)分，開(kāi)頭和完畢一樣嗎？

2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

爭(zhēng)論：聽(tīng)到活潑輕松的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

4、教師帶著，參加更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、力量目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話(huà)》；圖譜一幅；電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)的方式引入：

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎？怎么樣打電話(huà)？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的閱歷，比方要翻電話(huà)號(hào)碼等。

（2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜測(cè)）下面，仔細(xì)聽(tīng)教師唱首歌你們就知道了。

歌曲的名字叫“小老鼠打電話(huà)“（幼兒跟念）

2、學(xué)習(xí)唱歌。

（1）教師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)打電話(huà)？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠原來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？

（2）幫幼兒理解“電話(huà)本“、“過(guò)家家“等。

（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫忙幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)？它打的是什么號(hào)碼？

②小老鼠打電話(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情？

③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠可怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的朋友？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白局部。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，留意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

3、帶著幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎？為什么？活動(dòng)延長(zhǎng)：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳動(dòng)的唱歌方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。

2、借助圖片及教師的引導(dǎo)，反復(fù)傾聽(tīng)，逐步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的心情。

3、爭(zhēng)論怎樣做可以避開(kāi)迷路以及迷路后的解決方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、看過(guò)幼兒用書(shū)：《迷路的小花鴨》

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)《迷路的小花鴨》，猜想第一段歌詞內(nèi)容。

圖片上有誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事?

（二）幼兒傾聽(tīng)教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂(lè)曲心情，記憶歌詞內(nèi)容。

教師：畢竟發(fā)生了什么事？這段歌曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？

教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽?zhuān)趺崔k？

（三）教師有表情的示范唱其次段歌詞。在適當(dāng)處加以動(dòng)作加深幼兒的記憶。

教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們?cè)鯓觼?lái)幫忙它？

教師：聽(tīng)，小朋友是怎樣幫忙小花鴨的？

（四）學(xué)習(xí)用歡快的歌聲學(xué)唱其次段歌詞。

教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會(huì)怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來(lái)唱一唱！

（五）教師帶著幼兒完整地學(xué)唱歌曲。教師提示幼兒可以用動(dòng)作表演。

對(duì)于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢(shì)等賜予積極的確定。

（六）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：小花鴨迷路了，只知道哭，假如小朋友迷路了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

１、區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)線(xiàn)條裝飾畫(huà)”小花鴨”。

2、嬉戲活動(dòng)：在表演區(qū)讓孩子競(jìng)賽演唱歌曲，鼓舞大方的小朋友大膽地表演。

3、家園共育：家長(zhǎng)可依據(jù)一些偶發(fā)的大事進(jìn)展安全教育，如不跟生疏人走

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商探討用不同的樂(lè)器進(jìn)展演奏，練習(xí)不同的節(jié)奏型。

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂(lè)進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備：

《紫竹調(diào)》音樂(lè)磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂(lè)器；節(jié)奏卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教幼兒熟悉節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。

今日要在小朋友中選一個(gè)小音樂(lè)家，看今日誰(shuí)打的拍子好就選誰(shuí)。我們先熟悉一下今日的節(jié)奏型·····我們先來(lái)用手來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏型，一會(huì)誰(shuí)打得好教師就發(fā)給他一個(gè)小樂(lè)器讓他成為小音樂(lè)家（帶幼兒用手打拍子），漸漸發(fā)給仔細(xì)的幼兒，直到每個(gè)人都拿到樂(lè)器，然后帶幼兒用樂(lè)器再演奏幾遍進(jìn)展加強(qiáng)》

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂(lè)進(jìn)展表演。

活動(dòng)評(píng)析：

今日孩子們學(xué)得很快樂(lè)，我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂(lè)家，都把握的很好。

中班音樂(lè)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開(kāi)、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、說(shuō)目標(biāo)：

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)展表演。

2.感受與同伴合作演唱的歡樂(lè)。

從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。

三、說(shuō)預(yù)備：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下：

1．閱歷預(yù)備：開(kāi)展《漂亮的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。

2．物質(zhì)預(yù)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

閱歷的預(yù)備幫忙幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫忙幼兒更好地了解歌曲，由于依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，圖譜幫忙建立歌曲的構(gòu)造和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。

四、說(shuō)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話(huà)。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

提問(wèn)：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)教師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積存的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識(shí)歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

（二）觀(guān)賞感知歌曲第一段

1．教師提問(wèn)：“聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

2．觀(guān)賞歌曲第一段，教師清唱。

提問(wèn)：剛剛，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)些什么？？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要教師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)第一段。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)歌曲中的.哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂(lè)后，唱出自己最喜愛(ài)的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小教師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。固然，孩子假如唱得不是很精確，教師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對(duì)全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予積極的鼓舞和時(shí)機(jī)。

3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲第一段。

（三）整體學(xué)唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒相互接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長(zhǎng)久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的根底上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上教師的領(lǐng)唱。

2.分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）

問(wèn)答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)展對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（教師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！?/p>

再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)展對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲開(kāi)心的心情，以及2/4拍子的節(jié)奏。《綱要》中指出，教師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)