五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8篇

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8篇敬重的各位教師、各位家長(zhǎng)：

下午好

我是五(3)班施良聰?shù)募议L(zhǎng)，自從接到家長(zhǎng)會(huì)的通知和朱教師的命題作文后，我就始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題，在孩子的人生成長(zhǎng)道路上，作為家長(zhǎng)的我們，畢竟應(yīng)當(dāng)做些什么？怎樣才能把我們的家長(zhǎng)角色盡善盡美地扮演好？從而力所能及地為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)，以期孩子們至少能夠賽過(guò)我們這一代人，甚至在個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)展上取得更大的空間。

下面，我想就這個(gè)話題談幾點(diǎn)粗淺的感想，不當(dāng)之處還望大家多批判包涵。

首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)伴隨孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。現(xiàn)在的家庭絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，作為家長(zhǎng)，誰(shuí)也沒(méi)有育兒育女的閱歷，可以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么？怎樣才能做好家長(zhǎng)？這些年來(lái)，我們都是摸著石頭過(guò)河。孩子在一每天地成長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)面越來(lái)越豐富，思想越來(lái)越簡(jiǎn)單，漸漸地也有了自己的性格脾氣，似乎再也不如小不點(diǎn)的時(shí)候那么聽(tīng)話得意。其實(shí)，這就是一個(gè)人從自然人向社會(huì)人進(jìn)化的正常現(xiàn)象，想當(dāng)年我們又何嘗不令家長(zhǎng)苦惱萬(wàn)分。因此，作為家長(zhǎng)，我們除了要學(xué)會(huì)淡定，坦然地面對(duì)迎接孩子在成長(zhǎng)羽化中的一次次蛻變。更重要的是要擅長(zhǎng)不斷地豐富完善自己，讓自己時(shí)刻走在孩子的前列，努力成為孩子成長(zhǎng)路上的坐標(biāo)，引領(lǐng)孩子走好人生每一步，直到孩子能獨(dú)立走上社會(huì)，融入社會(huì)。

其次，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，各種新生事物層出不窮，特殊是隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的普及，人們獵取承受信息的方式日益紛繁簡(jiǎn)單。孩子們天生思維活潑，對(duì)于新事物新科技的承受比擬敏感。相反，由于工作生活等方面的瑣事，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谶@方面就要遜色得多，甚至知之甚少。例如，各種網(wǎng)絡(luò)新詞我們家長(zhǎng)可能少有所聞，更不用談各種各樣的嬉戲了。但這些卻是孩子們常常溝通的內(nèi)容，即使與家長(zhǎng)交談也是樂(lè)此不疲。所以，在對(duì)待新技術(shù)新事物方面，我們家長(zhǎng)就應(yīng)拜孩子們?yōu)閹?，努力將這些新生事物化為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯膸褪?，這樣我們才能更好地運(yùn)用新手段教育引導(dǎo)孩子。

另外，我覺(jué)得家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與孩子同命運(yùn)共甘苦。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)進(jìn)展過(guò)程中，能夠做的不僅僅是為孩子制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)成為孩子求知路上的伴侶、生活中的良師益友、甚至是消遣嬉戲中的玩伴，感悟孩子的艱辛，懂得孩子的需求，敬重孩子的選擇，與孩子一起直面學(xué)習(xí)和生活中的困難，齊心協(xié)力解決各種沖突和難題，共同共享勝利后的喜悅。從而切實(shí)做到“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，與孩子一起經(jīng)受各種人生磨煉，努力養(yǎng)成良好的人生態(tài)度。

我的匯報(bào)完了，感謝各位教師、各位家長(zhǎng)！

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿通用篇二

敬重的各位教師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的.同學(xué)們：

你們好！

我是__的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師賜予我這么好的一次時(shí)機(jī)，能夠讓我站在那里和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題，我感到非常榮幸。借此時(shí)機(jī)，我感謝各位教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平常教師們高尚的品德、禮貌的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓他在那里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位教師的辛勤教育表示誠(chéng)心的感謝！也同時(shí)感謝華陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校為孩子們帶給了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是教師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)急躁細(xì)致的教育相比有很大的差距。這天，在那里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不必需正確，期望能夠起到拋磚引玉的作用，聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。

我想說(shuō)的第一個(gè)觀點(diǎn)是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同，勞碌程度不同，掙錢(qián)多少不同，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是期望自己的孩子成人、成材！但我們又明白孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和珍貴的。共性是在幼兒和少年期，孩子無(wú)論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛(ài)和催促。我常聽(tīng)很多做父母的說(shuō)，自己工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教育，我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法，由于我個(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最終的落腳點(diǎn)不都是期望家庭美滿嗎而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！

所以不管你多忙，必需要抽時(shí)間關(guān)懷孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi)，將來(lái)的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上，孩子會(huì)透過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你的。打個(gè)比方吧，孩子的一生就似乎一個(gè)水桶一樣，假如水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最終還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎樣也補(bǔ)不回來(lái)的。

我想說(shuō)的其次個(gè)觀點(diǎn)是：家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和仿照自己的家長(zhǎng)。

假如父母能真正地喜愛(ài)孩子，并期望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自己在平常生活中就需多方面留意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的典范，另一方面又留意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。固然。有時(shí)侯，孩子也會(huì)遇到挫折和失敗，思索到孩子究竟是孩子，心理比擬脆弱，不行能有成年人那么頑強(qiáng)，壓力過(guò)大，會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以，盡管我們對(duì)他的期望值是高的，但應(yīng)留意適時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)溝通，了解他的思想狀況。讓他正確地熟悉自己。既要看到客觀存在的問(wèn)題，又要信任自己，不氣餒，尋求對(duì)策，迎頭趕上。

因此我想和那些工作太忙的家長(zhǎng)共勉，不管你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無(wú)論多忙，無(wú)論多么喜愛(ài)玩兒，都必需要把孩子放到第一位，必需要對(duì)自己的孩子負(fù)起職責(zé)來(lái)，多陪陪他，多給他關(guān)愛(ài)和關(guān)心。究竟，不管你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn)；單位沒(méi)了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以笑面人生、制服世界的全部自信和力氣。

下面，我向家長(zhǎng)們提出一些推舉：

一、多主動(dòng)和學(xué)校教師溝通，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣毀滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批判責(zé)備孩子。

二、重視孩子的“安康”

那里的“安康”不僅僅指身體安康，更為重要的是孩子的心理安康。要從培育他們標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣做起，從增加愛(ài)國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞、英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)都不斷得到提高。

三、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

我的認(rèn)為是：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們能夠看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。shucunwang.

四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認(rèn)為：在平常我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子多溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不行能每次考試都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

(另外我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，你們的前面有辛勤培育你們的教師，你們的后面有辛苦撫育你們的家長(zhǎng)，努力吧，信任你們不會(huì)辜負(fù)教師為你們的辛勤付出，信任你們不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)你們的殷切期望。)

以上不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

最終，祝教師們工作順當(dāng)，祝家長(zhǎng)們事事如意，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝華陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校的明天更加輝煌，感謝大家。

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)朋友：大家好！

不知不覺(jué)，教咱們班的語(yǔ)文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，有了困難大家一起想辦法，有了成績(jī)一起共享，而且，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量有了很大的提高，運(yùn)用語(yǔ)文的力量也有提高。

但是，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)重在積存，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子絢爛得意的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的盼望和美妙向往，作為語(yǔ)文教師，我也始終在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)。“興趣是最好的教師”，我想我勝利了一半，由于學(xué)生們喜愛(ài)上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然。下面，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

1、在今年的語(yǔ)文教學(xué)中，我主要采納單元整體推動(dòng)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個(gè)背誦包括書(shū)上要求的，和我自己劃出需要孩子們積存的內(nèi)容，而且每個(gè)孩子都要到我這里過(guò)關(guān)。課上還按難易程度，按小組內(nèi)1、2、3、4號(hào)開(kāi)火車(chē)檢查背誦，而且通過(guò)的當(dāng)場(chǎng)在后黑板畫(huà)五星。

2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語(yǔ)文誦讀》，今年我們已經(jīng)背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩(shī)詞。

3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽(tīng)寫(xiě)，這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的狀況，又為穩(wěn)固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的確定不多，然后其次節(jié)語(yǔ)文課接著聽(tīng)寫(xiě)，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽(tīng)寫(xiě)，三遍下來(lái)，再不過(guò)關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還依據(jù)單元主題做一份語(yǔ)文小報(bào)。

5、開(kāi)展閱讀。隨著年級(jí)的上升，從本學(xué)期開(kāi)頭，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤其是對(duì)名著的學(xué)習(xí)，本冊(cè)書(shū)有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)單元特地是名著學(xué)習(xí)，人物描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲(chóng)記》后，我們又讀了《三國(guó)演義》《老人與?！?，并且還利用語(yǔ)文課的時(shí)間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影，以提高學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞力量。

6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻燈片，一是根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開(kāi)火車(chē)進(jìn)展復(fù)習(xí)。這樣一來(lái)，再做ab卷進(jìn)展測(cè)試的時(shí)候，孩子們的做題速度跟精確率都有了大幅度的提高。雖然教師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來(lái)，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺(jué)這種方法既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。

7、訂書(shū)訂報(bào)狀況。語(yǔ)文講究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，讀書(shū)是積存?！镀匆魣?bào)》《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢(qián)，可是孩子收獲確實(shí)實(shí)無(wú)形的閱讀力量的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長(zhǎng)幫忙孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》，七塊錢(qián)，我跟孩子說(shuō)就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書(shū)。各位家長(zhǎng)，給孩子花錢(qián)買(mǎi)書(shū)不吃虧，你那是在成就孩子的將來(lái)啊！

8、暑假作業(yè)。

這冊(cè)語(yǔ)文我們開(kāi)頭接觸到《史記》，放假伊始，每人必買(mǎi)《史記》，讀《史記》；重讀《三國(guó)演義》。

每個(gè)小組的1、2號(hào)背誦《論語(yǔ)》，有選擇地閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》。

每周末，每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合，進(jìn)展讀書(shū)溝通。

回頭看看我們的腳印，有收獲，也有教訓(xùn)。語(yǔ)文成績(jī)的提高是厚積薄發(fā)，盼望家長(zhǎng)肯定要提示幫忙催促孩子們多讀書(shū)，多讀報(bào)，有了積存才會(huì)有成績(jī)的提高。有了家長(zhǎng)一如既往的支持，我信任孩子們的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)節(jié)節(jié)提高。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

各位叔叔阿姨：大家下午好！

我叫盛延偉，是五(4）班的班長(zhǎng)，今日有時(shí)機(jī)在這里發(fā)言，我感到特別榮耀。讓我代表全班同學(xué)來(lái)介紹一下我們班級(jí)吧。

我們班級(jí)共有61個(gè)學(xué)生，位男生，位女生，每天大家在一起學(xué)習(xí)嬉戲，就像一個(gè)暖和歡樂(lè)的大家庭。我們的班集體勤奮向上，團(tuán)結(jié)活潑，在教師的辛勤培育下，我們學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，懂得了許多道理，就像小樹(shù)苗沐浴著陽(yáng)光雨露，健壯成長(zhǎng)。我們的班級(jí)是個(gè)優(yōu)秀的集體，獲得了不少令人贊揚(yáng)的榮譽(yù)，在校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽中，我們班更是捷報(bào)頻傳。這些驕人的成績(jī)是我們５年4班每位教師同學(xué)努力的結(jié)果，是大家用汗水換來(lái)的。我們５年4班的口號(hào)是“在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中爭(zhēng)先”。我們班同學(xué)都為到達(dá)這個(gè)境地而不懈努力，讓我們看看我們的清潔區(qū)吧，干凈潔凈，一切都井然有序?？赡苁怯捎诿刻煲鍜咝l(wèi)生吧，大家都特殊珍惜你我的勞動(dòng)成果，在不知不覺(jué)中，養(yǎng)成了一種良好的生活習(xí)慣。事事都得自己做，再加上快節(jié)奏的生活節(jié)拍，使得我們?cè)诓唤?jīng)意中成長(zhǎng)，在不經(jīng)意中懂得了很多。甩去了剛上學(xué)時(shí)的稚嫩與不適應(yīng)。升上五年級(jí)后每位同學(xué)都以一個(gè)嶄新的面貌告知大家“我長(zhǎng)大了”。聽(tīng)操場(chǎng)上奔馳的聲音，看籃球場(chǎng)上跳動(dòng)的身影。我媽總是說(shuō)我黑了不少，但是我卻覺(jué)得我身體棒了不少。一個(gè)星期二節(jié)體育課給了我們自由釋放的空間，我們不會(huì)再被囚禁在鳥(niǎo)籠一樣的教室里，我們可以在操場(chǎng)上找尋屬于自己的藍(lán)天。在這里我可以告知每個(gè)人“在學(xué)校在這個(gè)集體里我很歡樂(lè)”。教師那幽默，幽默而不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂同樣吸引著我們，教師那豐富的詞語(yǔ)引著我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)殿堂，帶著我們領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)中的風(fēng)景。有人說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)太緊，沒(méi)有放松的時(shí)間，其實(shí)我們覺(jué)得學(xué)習(xí)生活就應(yīng)當(dāng)是這樣的，使我們?cè)诰o急的生活里感到無(wú)比充實(shí)，活潑而又不乏嚴(yán)明的紀(jì)律。

我們五年4班的每位同學(xué)都特別團(tuán)結(jié)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家，彼此猶如親姐妹、親兄弟，可能有時(shí)會(huì)有不同的意見(jiàn)而發(fā)生爭(zhēng)吵，但是我們班每位同學(xué)都知道珍惜這份能做同學(xué)的緣分，在這里沒(méi)有父母的呵護(hù)卻有同學(xué)猶如陽(yáng)光般的關(guān)心，無(wú)論是誰(shuí)，在班里都是公平的，都是班級(jí)不行分割的一分子。今日我們?yōu)橛羞@樣的班級(jí)而傲慢，明天五(4）班將為我們而驕傲。

在這個(gè)集體里活潑與嚴(yán)謹(jǐn)并存，競(jìng)爭(zhēng)與友情共生，將虛心與自信為一體，融紀(jì)律與自由為一身。雖然我們不是最好的，但是我們會(huì)是最自信的。

在我的發(fā)言完畢之前，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“教師，感謝您，您辛苦了！”請(qǐng)?jiān)试S我向各位叔叔阿姨也說(shuō)一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”我們肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)向你們匯報(bào)。我的發(fā)言完畢了，感謝大家。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)：

你們好！

特別歡送大家抽時(shí)間參與本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。今日來(lái)的特別全?，F(xiàn)在，我要做關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的演講“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母所希望的，家庭是孩子的第一教育場(chǎng)所，父母也是孩子的啟蒙教師。高中階段更是關(guān)鍵時(shí)期。因此，父母應(yīng)給孩子告知正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)懷孩子的身體安康，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的幸福家庭。

我認(rèn)為讓子女安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)實(shí)行以下方法：

1、消退家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐驚

同學(xué)們會(huì)由于種種緣由，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。家長(zhǎng)也會(huì)因此而焦急、急躁。家長(zhǎng)與孩子們之間會(huì)消失代溝。這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)先冷靜下來(lái)，找孩子好好談一談，找到成績(jī)下降的病因，加以分析并找到解決方法，而不是責(zé)備孩子，甚至打罵。舉了上學(xué)期11班李震同學(xué)的例子（原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可后來(lái)由于家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格孩子產(chǎn)生逆反心理，最終下降了不少。最終經(jīng)過(guò)教師家長(zhǎng)和孩子屢次溝通，解決了問(wèn)題）。教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。依據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況，提示我們上課仔細(xì)聽(tīng)講。

2、為子女建立自信念

功源于自信，自信念的樹(shù)立。做父母的要對(duì)自己的孩子自信。當(dāng)孩子面臨一場(chǎng)考試或一場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)消失心情低落等狀況，家長(zhǎng)們就應(yīng)當(dāng)賜予孩子鼓舞，讓他們信任自己是最棒的，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫忙子女樹(shù)立克制困難的信念。

3、重視孩子的“安康”這里的“安康”不僅指身體安康，更為重要的是孩子的心理安康。要培育從標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)慣做起，從增加愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞英勇自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)不斷得到提高。如今是信息時(shí)代，制止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家實(shí)行的是“堵疏”結(jié)合的原則。“堵”指制止他去網(wǎng)吧上網(wǎng)。制止掃瞄“充涉色情、暴力”的不安康網(wǎng)站，“疏“指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并幫助他挑一些有益的網(wǎng)站，如xx教育在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺(jué)中擴(kuò)大了孩子的學(xué)問(wèn)面。固然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X嬉戲，放松放松也是允許的。

4、常常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況常常和我們溝通，談心，把握孩子們的心理狀況

我的演講就到這里，感謝大家。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

敬重的家長(zhǎng)們：

晚上好！

先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文教師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與這次家長(zhǎng)會(huì)。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我信任只要我們親密合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級(jí)的大致?tīng)顩r陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生變化。許多家長(zhǎng)當(dāng)著我的面埋怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此時(shí)機(jī)和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，簡(jiǎn)單產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)影響很大。

第一，比擬心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比擬，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批判指責(zé)自己的孩子，盼望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很簡(jiǎn)單讓你的孩子自卑妒忌，漸漸失去自信。

其次，心理補(bǔ)償。有些父母感到特別圓滿，由于他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們常常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，而不管他們的詳細(xì)狀況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件差，現(xiàn)在給孩子無(wú)微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依靠，缺乏獨(dú)立生活的力量。

第三，放縱。有些家長(zhǎng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想掌握下，往往對(duì)孩子的品德、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)常常消失在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有老黃傘支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長(zhǎng)將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批判和斥責(zé)，甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息消遣時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克制以上四種心理誤區(qū)，依據(jù)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，教育孩子，孩子才能安康成長(zhǎng)。那么父母如何克制心理誤區(qū)呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，要以平和的心態(tài)對(duì)待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通了孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，急躁，馬虎，做題馬虎，成績(jī)總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能由于孩子一兩次考試不及格就完全否認(rèn)孩子。

每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應(yīng)當(dāng)更加寬容和觀賞有缺點(diǎn)的孩子，從進(jìn)展的角度對(duì)待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，并提出對(duì)策。你會(huì)發(fā)覺(jué)“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。固然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì)滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表?yè)P(yáng)和鼓舞是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的根底上準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，是促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半，才能真正從教育好孩子的角度去愛(ài)孩子，才能有良好的與孩子溝通的心理根底。

其次，給孩子熬煉的時(shí)機(jī)。

在一所大學(xué)里，發(fā)生了這樣的事。馬上從物理系畢業(yè)，由于成績(jī)突出，被學(xué)校選中去美國(guó)某聞名大學(xué)深造。誰(shuí)知道，大學(xué)生拒絕了，說(shuō)沒(méi)事出國(guó)。拒絕的理由令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。在大學(xué)生生活的四年里，他媽媽定期來(lái)學(xué)校接他，給他洗衣服。

明顯，這個(gè)大學(xué)生是在父母的過(guò)度愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大的。所謂過(guò)度愛(ài)護(hù)，就是父母為孩子照看一切，就像老母雞護(hù)雞一樣，總是護(hù)著翅膀下的孩子，不情愿讓孩子做力所能及的事。其他家長(zhǎng)渴望看到兒子成龍，完全把孩子的活動(dòng)范圍限制在自己的視線范圍內(nèi)。

過(guò)度的愛(ài)護(hù)會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常進(jìn)展，造成極其惡劣的后果。首先，孩子獨(dú)立生活力量差，至少個(gè)人生活不會(huì)被煮熟；其次，社交困難，無(wú)法與人溝通和相處。三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信，自卑；第四，簡(jiǎn)單產(chǎn)生負(fù)面心情，無(wú)法從持續(xù)的焦慮、抑郁、抑郁中解脫出來(lái)；第五是道德情感缺失，責(zé)任感冷淡，報(bào)復(fù)心重，甚至有盲目攻擊行為；第六，性心理不成熟，太依靠父母，把愛(ài)固定在父母身上，不愛(ài)任何人。

在興旺國(guó)家的家庭中，父母普遍重視從小培育孩子的自理力量和自強(qiáng)精神。美國(guó)家庭教育的根底是培育具有開(kāi)拓精神和能夠成為自力更生的人的孩子！

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

敬重的各位教師、家長(zhǎng)們：

大家好！我叫陳鳴一。首先感謝教師給我這次代表學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī)，能夠與大家一起探討有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題是我的榮幸。那么我先來(lái)給大家匯報(bào)一下我在學(xué)習(xí)中的一些做法：

1、上課時(shí)我仔細(xì)聽(tīng)講，教師提出的問(wèn)題，我都仔細(xì)思索，積極答復(fù)，假如不會(huì)，就仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的答復(fù)。

2、上課時(shí)決不搞小動(dòng)作，假如一個(gè)問(wèn)題疏忽了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)理解，會(huì)影響到后面學(xué)問(wèn)的理解和把握。

3、不會(huì)不懂的題目想方法解決，要么和其他同學(xué)爭(zhēng)論，要么請(qǐng)教教師絕不把它推到明后天。

4、準(zhǔn)時(shí)練習(xí)。學(xué)問(wèn)的遺忘是避開(kāi)不了的，假如不準(zhǔn)時(shí)練習(xí)穩(wěn)固，很快就會(huì)遺忘，因此適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)是必需的。

5、正確對(duì)待考試。學(xué)習(xí)是為了把握學(xué)問(wèn)、提高解決問(wèn)題的力量，使自己成為一個(gè)有用的人才。考試是為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)狀況，不是為了和其他同學(xué)比擬。成績(jī)好了自然快樂(lè)，成績(jī)不好，不要焦慮，更不能放棄。準(zhǔn)時(shí)查找緣由，改正錯(cuò)誤，就會(huì)進(jìn)步！

節(jié)假日里，我會(huì)有規(guī)劃的把作業(yè)做完，剩余的日子里，每天早晨起床后，我就預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。上午我會(huì)把電腦翻開(kāi)，播放語(yǔ)文、英語(yǔ)的朗讀材料，一遍遍的聽(tīng)，時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺(jué)就能背誦了。

以上就是我的學(xué)習(xí)做法。

感謝各位教師的辛勤培育，感謝家長(zhǎng)們的細(xì)心呵護(hù)，我們肯定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的期望。

最終，誠(chéng)心祝福全部的教師和家長(zhǎng)身體安康、工作順當(dāng)、萬(wàn)事如意！感謝！

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿篇八

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫忙，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹Ｎ迥昙?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的奇怪與憧憬，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不盼望別人多管束，然而這又是接近青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與教師作對(duì)，以此顯示自我共性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了？

借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些狀況

兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大局部學(xué)生進(jìn)步都很大，特殊是搬上樓上以來(lái)，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比方：在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分；每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來(lái)值日；班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫忙。

固然，我們也看到缺乏的地方還許多，比方：早晨不能自覺(jué)地根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得教師看著才可以，局部同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不準(zhǔn)時(shí)，靠教師一再督促，課堂上自我約束力量差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知教師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比擬仔細(xì)，正確率也比擬高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。

其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)

這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)展了出卷檢測(cè)，我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷的題目計(jì)算量比擬大，而且是計(jì)算中比擬簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題目，也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測(cè)的難度，而且考試的范圍較廣。這只是一個(gè)方面，另一方面的緣由是孩子也沒(méi)那考試當(dāng)回事，做題馬虎大意。三是練習(xí)力度不夠，計(jì)算題方法學(xué)會(huì)了，正確率是靠練習(xí)得來(lái)的，練習(xí)除了課上僅有的時(shí)間外，只能靠家庭作業(yè)補(bǔ)充，但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)幫助教師完成的。

第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)閱歷溝通

1、你是否關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)？

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極的、安康的成長(zhǎng)。

2、孩子動(dòng)作慢，怎么辦？

首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，