提高自身修養(yǎng)做-一名優(yōu)秀的班主任

PAGEPAGE4提高自身修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的班主任中小學(xué)生處于身心不斷變化發(fā)展，世界觀、人生觀，價(jià)值觀的形成期，他們有極強(qiáng)的模仿性、可塑性。班主任恰恰是學(xué)生成長過程中最具有實(shí)質(zhì)影響的人。一方面，班主任是學(xué)生直接模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象和榜樣，小到衣著服飾，大到思想意識(shí)，班主任都會(huì)潛移默化地影響到你的學(xué)生；另一面，班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，常常影響著學(xué)生發(fā)展方向和程度。因此，班主任不但是“授業(yè)解惑者”，更是“傳道者”，肩負(fù)著培養(yǎng)有道德、有文化、有理想、有紀(jì)律的下一代。所以班主任必須是時(shí)代的先鋒者、表率者。所以作為一名優(yōu)秀的班主任必須具有良好的個(gè)人修養(yǎng)和較強(qiáng)的能力素養(yǎng)。第一、良好的個(gè)人修養(yǎng)。1、正確的政治方向和科學(xué)世界觀。班主任堅(jiān)定正確的政治方向影響著學(xué)生世界觀的形成。班主任肩負(fù)著為祖國，為社會(huì)、為人民培養(yǎng)出政治素質(zhì)高，有科學(xué)世界觀的人的偉大而艱巨的任務(wù)。所以首先班主任要鮮明地?zé)釔圩鎳腿嗣?，熱愛社?huì)，有著求真、向善、愛美的思想。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的教育，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，才能教會(huì)學(xué)生識(shí)別真、善、美與假、丑、惡。“范跑跑”大家都認(rèn)識(shí)吧！2008年5月12日汶川在地震發(fā)生的那一刻，“范跑跑”老師正在一年級(jí)教室里上課，當(dāng)他聽到外面?zhèn)鱽恚骸暗卣饋砝?！”的時(shí)候，他以迅雷不及掩耳之勢逃跑啦，仍下一群可憐的學(xué)生。好一個(gè)貪生怕死。試問，這位老師又怎能身正為范，言傳身教呢？更可恨的是，隨后這名老師還在網(wǎng)站上發(fā)表：這種生死抉擇的瞬，只有為女兒我才考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我的母親，我也不會(huì)管的。他對(duì)自己的行為毫無愧疚之意。他的言行造成了社會(huì)不良的影響。試問，像這般“素質(zhì)”的老師，又怎能引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀，人生觀呢？像這般“修養(yǎng)”的老師，家長們和社會(huì)又怎能相信他能教育好學(xué)生呢？2、樹立尊重信任學(xué)生的學(xué)生觀。班主任能否樹立正確的“學(xué)生觀”，關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。我們需要構(gòu)建和諧社會(huì)，那么人與人之間，人與自然之間，必須懂得和平共處，互相尊重，相互信任，城信友愛……我們的學(xué)生將來要走出社會(huì)，我們必須教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處，與自然相處。那么人自小如果能樹立起相互尊重信任的觀念，社會(huì)就變得越來越和諧。靠誰來培養(yǎng)呢？當(dāng)然是老師們，而且班主任肩負(fù)的任務(wù)是最重的，影響是最大的。所以班主任的管理理念，與學(xué)生相處的方式一定深深地影響到學(xué)生將來的價(jià)值觀。3、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)，班主任工作是扶人“走路、過橋”的職業(yè)。從某種意義上說，中小學(xué)階段的成長情況關(guān)系到他的一生，決定著他的未來。班主任是學(xué)生走向社會(huì)生活的引路人。在班主任的教導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)懂得做人的道理。班主任也是學(xué)生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，學(xué)生的聰明才干會(huì)得到增長。班主任還是學(xué)生理想的播種者。在班主任的哺育下，學(xué)生會(huì)展開理想的翅膀?？傊嘀魅问菫槊總€(gè)學(xué)生開辟成長之路的，班主任要當(dāng)好學(xué)生成長之路的鋪路石，當(dāng)好那一成人梯。1、培養(yǎng)良好班風(fēng)的能力。培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上當(dāng)作首要的任務(wù)，使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。那么這個(gè)班委會(huì)如何產(chǎn)生呢？一方面，班主任必須充分了解學(xué)生的個(gè)性、特長、學(xué)業(yè)等諸方面的情況，對(duì)物色班干部要有一個(gè)考察過程，慎重對(duì)待；另一方面，要在學(xué)生當(dāng)中一開始就樹立正氣，鼓勵(lì)、支持先進(jìn)。經(jīng)過一段時(shí)間的考察，再通過民主選舉方能選拔出正式的班委會(huì)。良好的班風(fēng)還需要正確的輿論引導(dǎo)，所以班主任可以通過開主題班會(huì)，各種集體、文娛活動(dòng)，向您的學(xué)生們宣揚(yáng)熱愛集體、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛的精神；其次，班主任還可以通過表揚(yáng)先進(jìn)的事跡和個(gè)人，樹立榜樣，適當(dāng)批評(píng)、指出不良行為，樹立起正確的輿論。2、慎密有方的組織管理能力。班主任所面臨的對(duì)象不僅僅是單個(gè)的學(xué)生個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)集體的班級(jí)，這就需要班主任具有慎密有方的組織管理能力。組織管理是教育過程中一個(gè)不可忽視的因素，它是各項(xiàng)教育活動(dòng)，集體文娛活動(dòng)能否順利進(jìn)行的重要因素。所以就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動(dòng)，善于管理班級(jí)各項(xiàng)工作，同時(shí)又要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方法、方式做好個(gè)別轉(zhuǎn)化工作。而且在班級(jí)管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際情況結(jié)合起來，成為一個(gè)有機(jī)部分。要制定明確具體的管理目標(biāo)。要善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自理、自評(píng)的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。3、機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力。班主任的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的學(xué)生，幾十名學(xué)生的思想、情緒隨時(shí)發(fā)生變化，這就要求班主任必須具備一定應(yīng)變能力，才能對(duì)學(xué)生行為作出準(zhǔn)確的判斷，及時(shí)的教育，適度的表揚(yáng)與批評(píng)。4、生動(dòng)藝術(shù)的語言表達(dá)能力。班主任應(yīng)當(dāng)是語言藝術(shù)專家，除了一般教師所要求的語言要準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓勵(lì)力、能使學(xué)生入耳、入腦、能打動(dòng)學(xué)生的心靈。5、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是困難的。他必須協(xié)調(diào)科任老師、家長、社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系建立要靠交往。所以班主任要善于同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。6、深刻敏銳的觀察分析能力。班主任做好工作的前提是了解學(xué)生，而了解學(xué)生最基本的素質(zhì)是觀察能力。一個(gè)有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生細(xì)微的表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，科學(xué)地