高職Photoshop 網(wǎng)頁美工課程教學(xué)改革實踐分析論文

Word第第頁高職Photoshop網(wǎng)頁美工課程教學(xué)改革實踐分析論文Photoshop網(wǎng)頁美工課程教學(xué)對理論性和實踐性要求都比較高，為了滿意當(dāng)今社會對Photoshop網(wǎng)頁美工人才越來越高的要求，高職教育中的Photoshop網(wǎng)頁美工課程的設(shè)立就非常的有必要了。

Photoshop網(wǎng)頁美工技術(shù)具有很強(qiáng)的實踐性，但是目前的教學(xué)方式并不能滿意日益增添的需求。因此，對高職教育中的Photoshop網(wǎng)頁美工的教學(xué)方法進(jìn)行改革勢在必行。

1高職院校網(wǎng)頁美工課程及教學(xué)存在的問題

1.1課程內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容脫節(jié)

職業(yè)教育的培育目標(biāo)是生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線的技能型人才，企業(yè)對人才的要求是畢業(yè)生的職業(yè)力量與企業(yè)相應(yīng)崗位要求無縫對接，無需二次培訓(xùn)就能直接上崗。然而，職業(yè)教育的課程內(nèi)容始終以來沿襲學(xué)科體系為中心、理論學(xué)問為主體，造成同學(xué)在校所學(xué)內(nèi)容與崗位工作所需脫節(jié)，人才培育與社會實際需要存在較大差距。雖然同學(xué)學(xué)完課程后，對全部的工具和指令都有肯定程度的把握，卻不能夠有效運(yùn)用這些工具和指令進(jìn)行實際項目設(shè)計。

1.2同學(xué)創(chuàng)新力量缺乏

我院圖形圖像制作專業(yè)屬計算機(jī)技術(shù)系，絕大多數(shù)同學(xué)來源于農(nóng)村，基礎(chǔ)差、底子薄、總體創(chuàng)新力量偏低。少數(shù)同學(xué)沒有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望，他們習(xí)慣于老師填鴨式的教學(xué)，完成任務(wù)就行，不會思索為什么這么做或舉一反三;部分同學(xué)從小就厭學(xué)缺乏創(chuàng)新愛好;部分同學(xué)沒有創(chuàng)新力量，他們想創(chuàng)新，卻不知如何創(chuàng)新，創(chuàng)新力量有待培育和熬煉。

2高職院校網(wǎng)頁美工課程的改革措施

要培育具有社會競爭力的專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計人才，高職就應(yīng)針對當(dāng)今行業(yè)市場對網(wǎng)頁設(shè)計的需求、用人單位對網(wǎng)頁設(shè)計師的要求、客戶在網(wǎng)站使用上的習(xí)慣，對課程做出相應(yīng)的改革。

2.1在課程設(shè)置上加量網(wǎng)頁設(shè)計美工課程

最少兩次的網(wǎng)頁設(shè)計課程，讓同學(xué)在打下網(wǎng)頁制作軟件的基礎(chǔ)后，再開設(shè)網(wǎng)頁美工設(shè)計課程。網(wǎng)頁設(shè)計作為新興行業(yè)，每年跟隨著電子產(chǎn)品的更新和軟件功能的強(qiáng)化，效果與美術(shù)規(guī)章不斷地消失新的流行趨勢。如2023年網(wǎng)頁就以扁平化圖片和酷炫動態(tài)作為最新設(shè)計潮流元素，并且顏色搭配和布局方式也與以往不同;新興的手機(jī)網(wǎng)站設(shè)計、手機(jī)app設(shè)計、UI設(shè)計等等，都需要進(jìn)行學(xué)問更新以適應(yīng)市場需求。這些我們都可從國外一些優(yōu)秀網(wǎng)站和國內(nèi)的大型電商網(wǎng)站中找到。那么課程的最終作品就不僅僅是停留在一般效果的網(wǎng)頁制作或平面效果圖制作了，更加冗雜和新奇的頁面效果、更加舒適的顏色搭配和頁面布局，不僅提高了同學(xué)們的審美情趣，也讓他們在課堂中的成就感得到提升。

2.2培育美感，開拓思路

圖形圖像制作專業(yè)的同學(xué)絕大多數(shù)沒有深厚的美術(shù)功底，雖然開設(shè)了一個學(xué)期的顏色基礎(chǔ)課程，但對顏色的'感覺仍舊很差。要想用Photoshop制作出高水平的作品，必需開闊視野，開拓思路。對優(yōu)秀同學(xué)作品進(jìn)行篩選、分類，集中和同學(xué)一起觀賞、分析、評價。同時，互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)供應(yīng)了取之不盡的資源，很多優(yōu)秀作品映入我們眼簾，進(jìn)入我們腦海，在觀賞、評析、仿照的過程中逐步拓展同學(xué)的思路。

2.3努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識

將培育同學(xué)的創(chuàng)新意識貫穿到整個教學(xué)過程中，注意啟發(fā)式教學(xué)和舉一反三。對同一個案例或任務(wù)，力求多種實現(xiàn)方法或多種表現(xiàn)手法。對同學(xué)的獨(dú)到創(chuàng)意準(zhǔn)時賜予鼓舞和表揚(yáng)?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，我們要依據(jù)同學(xué)的特點激發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，制造一切條件提高同學(xué)的創(chuàng)新力量，最終到達(dá)教學(xué)目的。

3結(jié)束語

作為一門敏捷性很強(qiáng)的課程，在Photoshop網(wǎng)頁美工課程教學(xué)的施行過程中，老師要做到“授人以漁”，引導(dǎo)同學(xué)舉一反三、活學(xué)活用，充分發(fā)揮同學(xué)的制造力，使同學(xué)自主地分析問題，解決問題。社會在不斷進(jìn)展，教學(xué)也是一樣。市場對網(wǎng)頁設(shè)計人才從專業(yè)技能向綜合技能進(jìn)展，美觀且有用的網(wǎng)頁是市場的唯一需求?？蛻舻囊笤絹碓礁?，越來越多樣化，我們應(yīng)提高、完善自己以適應(yīng)市場需求。放眼世界，改革課程，從培育單一技能型人才