骨干教師年度工作計(jì)劃

骨干教師年度工作計(jì)劃

骨干老師年度工作方案

一、自我分析

自擔(dān)當(dāng)學(xué)?？茖W(xué)老師以來，我就喜愛上這門課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和訓(xùn)練科研的力量，在實(shí)踐中總，在總中提升，把握了比較扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)理論基礎(chǔ)，初步形成“親近同學(xué)、注意探究”的教學(xué)風(fēng)格，有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研力量和創(chuàng)新力量，對(duì)學(xué)校、同學(xué)有很強(qiáng)的責(zé)任感，多次在省、市、區(qū)作專題講座或閱歷溝通，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對(duì)追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習(xí)缺乏長(zhǎng)久性和連續(xù)性，訓(xùn)練理論水平亟待進(jìn)一步的提高。

二、進(jìn)展規(guī)劃

1.提高理論修養(yǎng)，豐實(shí)專業(yè)學(xué)問，成為有思想、有品位的老師。

2.樂觀投身訓(xùn)練科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

3.利用各種教學(xué)資源，開展豐富多彩的主題科普活動(dòng)，打造校內(nèi)科技特色。

4.樂觀參加培訓(xùn)工作，提高本區(qū)、市老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、詳細(xì)措施

1.學(xué)習(xí)中求進(jìn)步

樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，樂觀利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，不斷拓寬自己學(xué)問視野，增加自己學(xué)問儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)。我會(huì)珍惜每次骨干老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的訓(xùn)練理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累閱歷，使自己在訓(xùn)練教學(xué)力量上有質(zhì)的飛躍，讓同學(xué)更喜愛我，喜愛我上的課，喜愛我教的學(xué)科，讓全部同學(xué)都獲得勝利的體驗(yàn)。

2.實(shí)踐中求進(jìn)展

在教學(xué)中，我將堅(jiān)持“面對(duì)全體”的原則，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制造性的組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，擬定彈性的教學(xué)路徑，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級(jí)骨干老師，我會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)各類示范課、公開課等，在合作溝通中熬煉自己、提升自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和珍貴的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。

3.科研中求突破

把教學(xué)和科研緊密地合在一起，讓老師從教學(xué)嫻熟型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是老師提高力量最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的方法。我會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改閱歷，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和討論成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相合，轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練理念。我要常常反思自己的教學(xué)行為。順著思，反著思，整體思，局部思，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問題，不被表象所迷惑，仔細(xì)撰寫論文、案例或隨筆，把自己的討論從實(shí)踐層面提升至理論層面，體驗(yàn)著轉(zhuǎn)變自己、轉(zhuǎn)變課堂、轉(zhuǎn)變同學(xué)的歡樂，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿足的案例或論文，并力爭(zhēng)在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

骨干老師年度工作方案

作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。

(一)預(yù)期目標(biāo)。

1、要不斷的提高自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的力量，樂觀的參與學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研力量，平常多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，留意收集，留意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。

3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注意培育同學(xué)各方面的力量。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學(xué)方面積累了一些閱歷，但離要求還有肯定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

(三)詳細(xì)措施

1、在本學(xué)期里閱讀訓(xùn)練理論的書籍，并寫好讀后感。

2、樂觀開展與本學(xué)科老師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，樂觀進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

3、平日要多進(jìn)行相互聽課活動(dòng)，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、在教學(xué)中，做到三反思：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

5、在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，創(chuàng)新一些適合同學(xué)的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組訓(xùn)練質(zhì)量。

7、采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。

8、應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)*，樂學(xué)、愛學(xué)。

9、連續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平及修養(yǎng)。

骨干老師年度工作方案

一、培育目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德訓(xùn)練，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新老師形象，使骨干老師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能堅(jiān)固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、提高老師教學(xué)力量

注意新課程理念的培訓(xùn)。使骨干老師明確把握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化訓(xùn)練過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)力量。

3、提升老師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化老師以科研促進(jìn)展的意識(shí)，使老師能樂觀參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，具備討論、開發(fā)、實(shí)施新課程的素養(yǎng)。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1、縣級(jí)以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在訓(xùn)練觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上訓(xùn)練教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向訓(xùn)練專家過渡。

2、校級(jí)骨干老師的培育目標(biāo)是：依據(jù)縣訓(xùn)練局的要求，使其成為具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，具有合理學(xué)問結(jié)構(gòu)，具有肯定訓(xùn)練教學(xué)及科研力量，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選。

(三)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校進(jìn)展要求，力爭(zhēng)每三年培育省級(jí)骨干老師1-2人，市級(jí)骨干老師3-5人，縣級(jí)骨干老師5人以上，校級(jí)骨干老師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

二、培育措施

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參與課改的主動(dòng)性，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學(xué)研討反思總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采納校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)樂觀參與觀摩評(píng)議及各級(jí)各類討論課，對(duì)同學(xué)科老師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干老師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)討論課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的力量。

(6)準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕獲自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣闊老師資源共享。

(7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要樂觀參加課題討論，在課題討論中擔(dān)當(dāng)主力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，增加自己的科研意識(shí)和力量。

2、閱歷成果推廣總結(jié)

(1)骨干老師在日常教學(xué)中要仔細(xì)形成并收集好各種試驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。

(2)抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干老師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。

(3)開展好骨干老師的示范展現(xiàn)課活動(dòng)，仔細(xì)做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見，形成閱歷成果。

(4)組織好骨干老師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)狀況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干老師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒方案，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培育，善始善終。

(3)仔細(xì)進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，樂觀進(jìn)行閱歷溝通，促進(jìn)共同提高。

三、保障措施

1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干老師要提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)固的樹立四種意識(shí)：一是科研興教意識(shí);二是科研興校意識(shí);三是向訓(xùn)練科研要質(zhì)量意識(shí);四是老師是教科研的主力意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干老師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參與校本培訓(xùn)，三是帶頭參加