人教2011版七年級英語上冊《a-2e》教案及教學(xué)反思

人教2011版七年級英語上冊《a—2e》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.教學(xué)目標本節(jié)課的重點單詞為：apple，banana，carrot，orange，watermelon，這些單詞學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中接觸過。本節(jié)課的目標主要是鞏固學(xué)生已學(xué)過的單詞，并能夠使用這些單詞描述一些場景和表達自己的想法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會達到以下目標：熟練掌握本節(jié)課的重點單詞理解并能運用這些單詞表達自己的思想和感情能夠較為流暢地運用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行交流2.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：重點單詞的學(xué)習(xí)和鞏固使用這些單詞進行場景描述和自我表達聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練3.教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個步驟：第一步：Warm-up師生互動，了解學(xué)生最近的生活通過圖片展示方式引入本節(jié)課的重點單詞，讓學(xué)生逐個讀出來，并說一說這些單詞在日常生活中的應(yīng)用情景第二步：Input教師以問答形式來呈現(xiàn)“Doyoulike…？”表達教師以圖片和實物輔助展示，詢問學(xué)生對本節(jié)課的重點單詞是否喜歡，并輔以實際情境，如“Thewatermeloniscold,doyoulikeit？”使用句型“Goodidea，Ilike…”或“Idon’tlike…，It’snotmyfavorite”，讓學(xué)生表達自己的喜好或不喜好第三步：Output設(shè)計一定的情境，如固定的購物情境，讓學(xué)生運用本節(jié)課的單詞進行交流并選擇自己喜歡的食物能夠讓學(xué)生自編對話，練習(xí)表達自己的想法和感受第四步：Review學(xué)生個別表演鞏固所學(xué)內(nèi)容對鞏固清單進行梳理和整理，并統(tǒng)計重要點4.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)將教學(xué)設(shè)計分為三個部分，處理完善的課堂管理規(guī)則和流程單詞與場景的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，提高支配力和記憶點二、教學(xué)反思教學(xué)過程中，采用了各種各樣的方式，除了基本的指導(dǎo)，還有一些特別有用的措施：展示情境：通過展示DFS樹的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠充分理解場景和用詞的準確性。教師提問，學(xué)生回答：這能使學(xué)生加強對知識的掌握，同時增強學(xué)生的發(fā)言自信心?？偟膩砜矗虒W(xué)過程整體上還是比較順利的，學(xué)生們也很積極踴躍地參與了課堂活動。不過，在過程中，還存在一些不足之處，需要不斷地優(yōu)化：重點表達：某些語言表達方式較為困難，需要深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)生個別表演時間過長：必須緊湊課堂時間，估時點好，妥善安排。評估方式有限：以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為出發(fā)點進行評估，提供學(xué)習(xí)情況