2023年成人高考-高起點(diǎn)語(yǔ)文-考前沖刺1基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)考點(diǎn)

基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用【考點(diǎn)一】語(yǔ)音讀準(zhǔn)形聲字；留心多音字；比較形近字；辨析習(xí)慣性誤讀字【考點(diǎn)二】字形注意同音字：如：安裝一按裝，抱負(fù)一報(bào)負(fù)，首屈一指一手屈一指，辨認(rèn)形近字：如：遷徙一遷徙，毆打一歐打，修葺一修茸。辨析字形的方法：依義辨形：“入不敷出”寫成“入不付出”，將“胸?zé)o城府”寫成“胸?zé)o成府”，則是因?yàn)椴欢值谋玖x寫了別字。依形析字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關(guān)?！安蹇拼驕啞钡摹把蟆备哉Z(yǔ)有關(guān)?！昂选钡摹瓣选备?yáng)有關(guān)?！把刍潄y”的“繚”與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒”寫成“通諜”，就寫錯(cuò)了?！半骸保瑥摹捌睘槲臅?shū)；“諜”從“言”為諜報(bào)。依詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)析字：“談笑風(fēng)生”“風(fēng)聲鶴唳”?！叭饲槭鹿省钡摹笆隆辈徽_，應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?duì)應(yīng)，“人”“世”對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理?！叭鞘律恰钡摹笆隆辈徽_，應(yīng)改為“是”因?yàn)椤叭恰薄吧睂?duì)應(yīng)“是"“非”對(duì)應(yīng)，而“事”與“非”，是不能對(duì)應(yīng)的?！究键c(diǎn)三近義詞有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語(yǔ)一般事物。如：努力：盡量使出力量，詞義較輕；竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如:批評(píng)與批判目睹與目擊，著急與焦急希望、期望與渴望。詞義的范圍大小不同。如：事情一—事件、場(chǎng)所-場(chǎng)合、時(shí)代-時(shí)期。愛(ài)好-嗜好、希望-期望、準(zhǔn)確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧、嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視（輕一重）詞義的側(cè)重點(diǎn)不同如：必需與必須。兩個(gè)詞都含有“一定要”的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”；必需側(cè)重于“不可缺少”。嗪亮：側(cè)重音樂(lè)清脆，高遠(yuǎn)；響亮：側(cè)重于聲音大常常：強(qiáng)調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性往往：強(qiáng)調(diào)按照經(jīng)驗(yàn)在某種條件下的情況通常是這樣的安靜：側(cè)重于沒(méi)有吵鬧、喧嘩；平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒(méi)有動(dòng)蕩不好熟悉：側(cè)重于知道得清楚熟習(xí)：對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚感情色彩不同如：技巧與伎倆、果斷與武斷，保護(hù)-庇護(hù)冷靜-冷漠請(qǐng)求一要求一乞求應(yīng)對(duì)一應(yīng)付神機(jī)妙算與詭計(jì)多端。再接再厲與變本加厲語(yǔ)體色彩不同如：誕辰與生日、病人與患者，害怕與畏懼詞性的不同：?jiǎn)l(fā)：動(dòng)詞啟事：刊登或張貼出來(lái)的聲明，名詞公然：為副詞，在句中作狀語(yǔ)，例如：公然入侵公開(kāi)：動(dòng)詞、形容詞在句中作謂語(yǔ)，狀語(yǔ)還可充當(dāng)定語(yǔ)阻礙：動(dòng)詞，作謂語(yǔ)障礙：名詞，主要作主語(yǔ)、賓語(yǔ)勇猛：形容詞，做謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)有時(shí)作補(bǔ)語(yǔ) 勇氣：名詞，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)擔(dān)心：可以接賓語(yǔ) 擔(dān)憂：不能帶賓語(yǔ)蜂擁：只能作狀語(yǔ) 簇?fù)恚鹤髦^語(yǔ)搭配對(duì)象不同執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國(guó)法等搭配改進(jìn)：常與工作、方法、技術(shù)搭配改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配嚴(yán)厲：與制裁、批評(píng)、處分、懲罰等搭配嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配本來(lái)意義用本義;安排布置用部署;本來(lái)意義用本義;安排布置用部署;風(fēng)度美麗用標(biāo)致;辨析考證用辯證;不求名利用淡泊;具體變化用變換,倍增加劇用倍受,包括含有用包含,山洪突發(fā)用暴發(fā),條理說(shuō)出用陳述,認(rèn)識(shí)表面用膚淺,愛(ài)護(hù)：用于人或物的保護(hù)，用于物,愛(ài)戴：只用于對(duì)人，且限于下對(duì)上,愛(ài)惜：只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西近義詞區(qū)分七字口訣：傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟;原來(lái)意圖用本意，安排陳列用布置，特征符號(hào)用標(biāo)志，辨明改錯(cuò)用辨正，感情不深用淡薄，多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)群眾對(duì)領(lǐng)袖，學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)與護(hù)擁抽象變化用變幻；艱苦嘗盡用備受；寬容原諒用包涵；情緒發(fā)作用爆發(fā)；說(shuō)哭申冤用陳訴；空虛無(wú)基用浮淺；再次討論用復(fù)議；互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通;統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，再次討論用復(fù)議；互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通;統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，接受全力用受權(quán),馴服動(dòng)物用降伏,舉止神色用形跡,要求應(yīng)該用需要,慢慢變化用逐漸,學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷,寄居別處用作客,當(dāng)中停止用中止,同意提議用附議,開(kāi)闊通達(dá)用豁然,簡(jiǎn)單合同用合約,主觀一定用決不,標(biāo)準(zhǔn)衡量用考查,位置接近用鄰近,輕慢辱罵用謾罵,腐化墮落用蛻化,傳播久遠(yuǎn)用流傳,除敵去獸用驅(qū)除,審查決定用審定,到處尋找用搜集,暗中等待用伺機(jī),知錯(cuò)悟解用醒悟,進(jìn)程結(jié)果用以至,強(qiáng)光耀眼用眩目，價(jià)值增加用增值,行使權(quán)利用自治,作偽改動(dòng)用篡改,一生事業(yè)用終生,【考點(diǎn)四】：病句句中的介詞迅速突然用霍然;和平條約用和約;嚴(yán)正堅(jiān)決用絕不;實(shí)地觀察用考察;時(shí)間靠近用臨近;無(wú)向亂罵用漫罵;機(jī)能減退用退化;留給后人用留傳;除病去邪用祛除;審閱修訂用審訂;聚集分散物收集;等待時(shí)機(jī)用俟機(jī);明白覺(jué)悟用省醒;不良后果用以致;眼花迷惑用炫目;繁殖增生用增殖;自我克制用自制;改動(dòng)文字用竄改;切身大事用終身;嫌疑消釋用渙然,具體分界用界線,變化猛烈用急居I」,不忍舍棄用留戀,連綿不斷用漫延,設(shè)法取得用謀取,確實(shí)足數(shù)用實(shí)足,故意錯(cuò)解用曲解,對(duì)下細(xì)聽(tīng)用傾聽(tīng),借故拒絕用推托,光彩一心用煥然;抽象分界用界限;非常急速用急遽;不忍離去用流連;不斷擴(kuò)展用蔓延;謀取名利用牟取;十分充足用十足;解釋不準(zhǔn)用誤解;對(duì)上細(xì)聽(tīng)用聆聽(tīng);擺脫責(zé)任用推脫;全軍首腦用統(tǒng)帥；委托權(quán)利用授權(quán);投降屈服用降服;行動(dòng)蹤跡用行跡;一定要有用須要;階段變化用逐步;學(xué)習(xí)能力用學(xué)力;訪問(wèn)別人用做客;最終結(jié)束用終止。主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過(guò)”“通過(guò)”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)……””在……””正……例句三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的。（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)呢？顛倒了主客體。）句中的程度副詞句中兩面性的詞語(yǔ)如“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它要求語(yǔ)句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語(yǔ)或者語(yǔ)意。否則就會(huì)造成語(yǔ)意上的不對(duì)稱。例句：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力二）句中指代性的詞語(yǔ)使用代詞的目的是使行文簡(jiǎn)潔。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。例句：張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說(shuō)：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。“（誰(shuí)告訴誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)“他”均指代不明。）否定句和帶有否定意義的詞語(yǔ)在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，須重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問(wèn)句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語(yǔ)主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。例句：專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義。（“勸阻”和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達(dá)反了。）并列的短語(yǔ)和句子并列的句子和句中的并列短語(yǔ)，也是一個(gè)最容易出錯(cuò)的地方，做題時(shí)，只要見(jiàn)到并列短語(yǔ)，就該留心。例句：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。（只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上”搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯(cuò)誤。）例句人生價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。（“膜拜、崇敬、羨慕”三個(gè)詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。）句中的“是”字“是”在句中表示判斷。命題時(shí)，往往在較長(zhǎng)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語(yǔ)或缺失賓語(yǔ)。所以遇到判斷詞“是”要適當(dāng)留心。例：修建青藏鐵路是加快西部大開(kāi)發(fā)的重要舉措，是民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。（這個(gè)句子中的第二個(gè)分句承第一個(gè)分句的主語(yǔ)“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”