2023年小班數(shù)學教案篇

2023年小班數(shù)學教案篇小班數(shù)學教案1

活動目標

1、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

2、初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

脈絡(luò)清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一樣地點數(shù)3的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一樣點數(shù)的基礎(chǔ)，因此活動起先，我設(shè)計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務(wù)，層層遞進，突破重難點。

運用兩大教法，讓幼兒趣味學數(shù)學。;本文一是操作法?；顒右黄鹣龋揖驮O(shè)計了師點數(shù)和幼兒點數(shù)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、溝通的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是嬉戲教學法。嬉戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)學教化的靈魂。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進行有效教學?；顒又形覄?chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學點數(shù)嬉戲，如"種樹"、"種花"等，讓幼兒對點數(shù)始終愛好不斷。

二期課改的教化理念中指出，要為幼兒供應(yīng)適時、相宜、適度的教化環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一樣的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習、反復(fù)操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只供應(yīng)簡潔的物品數(shù)量還不夠，還要供應(yīng)多種多樣的形象的`物品，以提高幼兒的點數(shù)愛好，再供應(yīng)一些數(shù)字，以滿意不同層次幼兒的發(fā)展須要。

教學反思：

這節(jié)社會環(huán)保教化課已建立起幼兒對關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言主動;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多賜予引導(dǎo)和培育。

小班數(shù)學教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導(dǎo)幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動打算：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今日老師就帶小摯友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、老師提問：“你望見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、老師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小摯友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、老師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、老師引導(dǎo)幼兒視察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據(jù)老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、老師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、老師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做嬉戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、老師與幼兒一起玩和小綠人做嬉戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做嬉戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，接著鞏固上下方位的分辨。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小摯友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒依據(jù)圖表的提示將物愛護在桌子的上面或下面。

3、激勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師觀賞。

四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做嬉戲，結(jié)束活動。

案例評析：

老師能依據(jù)幼兒的'年齡特點設(shè)計教學活動的形式，思路清楚，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新奇，嬉戲的趣味性濃，并激勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣。

小班數(shù)學教案3

設(shè)計意圖

小班幼兒接觸并相識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等嬉戲形式，讓幼兒樂于參加集體活動，在嬉戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，并能解除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一樣有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

點評：老師的選材和設(shè)計思路好?！吨改稀分赋觯河變簩鶖?shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在詳細的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動目標

1．樂意參加集體活動，在嬉戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。

2．學會手口一樣有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3．初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5．激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參加集體活動，在嬉戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學須要老師創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，幼兒在嬉戲中體驗到數(shù)學活動的'樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的愛好，樂意參加集體活動。

活動打算

1．學問閱歷：幼兒相識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)閱歷。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動過程

1．“撿蛋”——學習手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一樣。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：老師注意創(chuàng)設(shè)自由寬松的嬉戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有很多蛋，打算的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒特別感愛好。針對不同實力的幼兒，老師通過提問和再次撿蛋進行指導(dǎo)，促進不同實力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。打算的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

(3)師幼溝通：發(fā)覺一排蛋盤點數(shù)的依次——從最前面的起先數(shù)。

(4)引導(dǎo)思索：我發(fā)覺有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼探討、溝通，發(fā)覺兩排蛋盤的點數(shù)依次——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)依次—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避開數(shù)錯。

點評：數(shù)學活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，老師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的主動性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

3．嬉戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)老師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小摯友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩嬉戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一樣的點數(shù)方法。

點評：此環(huán)節(jié)老師設(shè)計了《小老鼠偷蛋》的嬉戲，進一步鞏固手口一樣的點數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的愛好，并有機滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

4．嬉戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形態(tài)的盤子里的，小摯友都能將它們有序地數(shù)清晰，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很快樂，感謝小摯友們!

點評：此環(huán)節(jié)老師再次設(shè)計了嬉戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的愛好，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，須要幼兒仔細視察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標。

小班數(shù)學教案4

活動目標：

1、學習將物品按不同特征及用途進行歸類；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的實力。

2、在活動中學會有條理的整理、整理物品，養(yǎng)成學會整理的好習慣。

3、在活動中體驗幫助他人的樂趣。

活動打算：

1、學問閱歷打算：幼兒有按標記或用途分類的基礎(chǔ)

2、教學打算：

（1）桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個，以及具有明顯不同的.大小區(qū)分

（2）小兔子頭飾5個，小籃子一個，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張?！缎“淄谩穬焊?/p>

活動過程：

導(dǎo)入

老師：小摯友們，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

1、今日，兔子媽媽給了小白兔一個清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個人的力氣太小了，須要大家的幫忙，你們情愿幫助她嗎？

2、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細又長的黃瓜等。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)貨架上的提示對物品的種類進行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小摯友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的圖示將物品進行歸類。（請幼兒動手操作）還要留意根據(jù)物品的大小按從小大大的依次排列。

4、幫小兔購物：小摯友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果，一串香蕉，3個胡蘿卜，4把青菜。哪個小摯友情愿幫助小白兔呢？請小摯友將兔媽媽須要的物品放到小籃子里。老師一邊說，幼兒進行操作。

5、嬉戲：小摯友們，小白兔勝利的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，確定教小摯友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。老師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌，學習小白兔蹦蹦跳跳。

6、活動結(jié)束。小摯友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今日因為有了小摯友的幫助特別快樂，你們快樂嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很快樂，好不好。

小班數(shù)學教案5

活動目標：

1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合改變出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)建力及動作表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動打算：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今日吳老師要帶小摯友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢？（幼兒依據(jù)已有認知大膽揣測）喔，小摯友相識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒視察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒視察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小摯友想想你吃過、玩過、見到的`什么東西是這種形態(tài)的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過視察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形態(tài)的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形態(tài)的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）你們真是擅長視察、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小摯友喜愛捉迷藏嗎？（喜愛）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示打算的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看細致，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！

2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒細致視察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小摯友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（依據(jù)狀況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小摯友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

（2）圖形寶寶接著變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小摯友過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演勝利的小摯友老師會給你驚喜呦！

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力和想象力。（放輕音樂）

4、將幼兒拼擺圖形剛好拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起接著變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演勝利?。ü恼疲┗顒友娱L：

嬉戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

小班數(shù)學教案6

活動目標：

1.參加情景嬉戲，能正確地進行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

2.知道關(guān)切別人的生日，感受活動的歡樂。

活動打算：

1.活動課件一個，電視機、電腦。

2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。

3.幼兒操作配對材料人手一份。

4.小動物家操作大圖四張。

活動過程：

一、操作課件，引起幼兒愛好。

1．出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小摯友，你們看這是什么呀？對了，今日許多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰？

2．播放小動物叫聲，出示小動物。

幼兒集體玩請你猜猜我是誰的嬉戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰？我有兩只長耳朵（兔子）二、玩嬉戲，按圓點認數(shù)。

1．猜猜小動物的年齡。

那你知道他們都是過幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動物身上的圓點就知道了）2．集體點數(shù)小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲？

三、給小動物送蛋糕。

1．請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

你想為誰做蛋糕呢？那你要看清晰它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝愿的話2．幼兒集體操作并送蛋糕。

四、接著玩嬉戲，幼兒操作配對材料。

1．操作課件，出示更多的小動物。

又來了許多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小摯友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的'好摯友，好嗎？

2．老師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。

3．幼兒集體進行操作。

五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

活動反思：

活動與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的歡樂。

小班數(shù)學教案7

設(shè)計意圖：

小班幼兒對于手口一樣點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是終歸較模糊的，通過形象生動的PPT圖片，讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習手口一樣點數(shù)，培育孩子的數(shù)概念認知。另外，小班幼兒對于小動物特別喜愛，利用幫助小動物成為孩子學習數(shù)學的一個情景，能夠吸引幼兒的留意力，同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學勝利幫助他人的歡樂情感。

活動目標：

1、復(fù)習4以內(nèi)的手口一樣點數(shù)，并學習手口一樣點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、能手口一樣的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

3、體驗利用數(shù)學學問幫助他人的歡樂情感。

活動打算：

教學PPT

數(shù)學操作材料

活動重點：

讓幼兒駕馭手口一樣的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

活動過程：

一、歌頌《春天》導(dǎo)入，復(fù)習手口一樣點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）

3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后老師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

4、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù)？

5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

二、學習手口一樣點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

1、春天的景色真美麗，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）

師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）

2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）

3、又來了誰？（小獅子）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？請小摯友到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？（小馬）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最終誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。

三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物

1、師：小動物們在草地上玩累了，打算坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？

2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？

3、師：這輛車應(yīng)當讓誰坐？

4、師：這輛車應(yīng)當讓誰坐？，為什么?

5、師：這輛車給誰做？為什么?

6、師：最終這輛車哪個小動物做？為什么？

四、幼兒操作材料，老師巡回指導(dǎo)

1、老師講解并描述操作要求，看這三個小摯友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應(yīng)當坐在哪個車廂里，想請我們小摯友幫忙。你們情愿嗎？

2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應(yīng)當做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)當做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。

3、幼兒進行材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、評講操作

老師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的`請幼兒改正。

教學反思：

本次活動利用孩子們所學的歌曲《春天》導(dǎo)入，在吸引幼兒留意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡潔的回顧。然后，在通過郊游這個話題引出數(shù)學情景，讓孩子們在簡潔的看看、數(shù)數(shù)中，復(fù)習4以內(nèi)的數(shù)這一概念。

在幼兒鞏固復(fù)習了4以內(nèi)的數(shù)概念以后老師接著加深幼兒數(shù)概念的認知，出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學習手口一樣的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最終，讓幼兒進行5以內(nèi)點物的匹配操作鞏固自己所學的學問。

本次活動，我從復(fù)習已學過的相關(guān)學問過渡到新授內(nèi)容，活動過程層層遞進的同時，每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一嬉戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在嬉戲中學，使得枯燥的數(shù)學活動更加生動好玩。

小班數(shù)學教案8

1、通過嬉戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培育幼兒到數(shù)學活動的愛好。

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

一、嬉戲《找媽媽》（目的：復(fù)習對三角形、圓形、正方形的認知）

1、相識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。老師引導(dǎo)幼兒嬉戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”

2、幫圖形媽媽找寶寶老師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（激勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。

3、感知圖形特點老師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”老師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（激勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

二、嬉戲《找摯友》

1、老師出示胸卡，請幼兒自選老師提問：“你是什么寶寶？”（激勵幼兒說出：我是xx寶寶）

2、幼兒“找摯友”老師引導(dǎo)：“還有很多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

（要求：只找和一樣的圖形寶寶做摯友，看誰找的.對又快。）

三、嬉戲《好摯友來跳舞》（目的：通過嬉戲為圖形分類）

1、老師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）

2、互換胸卡嬉戲;自然結(jié)束。

小班數(shù)學教案9

活動目標：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試依據(jù)圖形特征、大小進行配對。

2、體驗幫助小熊的歡樂。

活動重點：

區(qū)分圖形特征、大小。

活動難點：

依據(jù)圖形特征、大小進行配對。

活動打算：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形態(tài)、不同大小的圖形）。

2、形態(tài)、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動過程：

一、熊寶寶摔跤了

（價值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形態(tài)的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形態(tài)、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路

（價值分析：復(fù)習鞏固圖形，依據(jù)圖形的不同和大小配對）

1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

（1）請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形態(tài)和大?。?/p>

（2）激勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路（要求幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相應(yīng)的材料進行配對。）

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形態(tài)的，是大石頭還是小石頭？

?可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提示幼兒看看形態(tài)對不對）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提示幼兒看看大小對不對）

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，須要找和洞洞的形態(tài)和大小都一樣的"石頭"才行。

（3）師生共同檢查"修路"狀況。

重點提問：我們最終把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒視察依據(jù)"石頭的形態(tài)、大小進行檢查）

三、結(jié)束活動

小熊說："感謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的摯友一起去做嬉戲啦！"

活動評析：

1、細心選材，符合幼兒年齡特點。

動物是小班幼兒極為感愛好和喜愛的，出于幼兒的愛好以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知須要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進行了適當?shù)难娱L，設(shè)計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是特別感愛好和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒愛好點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在供應(yīng)的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只供應(yīng)與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但依據(jù)幼兒的閱歷和發(fā)展，可適當將難度提升，供應(yīng)比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、嬉戲激趣，引發(fā)幼兒學習愛好。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教化中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班其次學期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增加了肯定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的相識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，老師以嬉戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。首先，美麗的.房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主子公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的嬉戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感，在肯定程度上也讓幼兒感受到了極大的勝利感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

3、精致教具，激發(fā)幼兒主動學習。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的相識，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得勝利感，提高自信念，這比單純的練習具有更大的教化價值。其次，將主子公小熊摔跤的可憐形象以及急迫須要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采納形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

小班數(shù)學教案10

活動目標：

1、喜愛參與數(shù)學活動，獲得開心的心情體驗。

2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。

3、能將相同的物體歸類。

4、練習粘貼，熬煉手指的協(xié)調(diào)實力。

5、培育幼兒比較和推斷的實力。

活動打算：

1、三種顏色的彩帶；

2、蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子；

3、蘋果香蕉等實物若干；

4、墻飾上打算好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖；

活動過程：

（一）師生問好

1、老師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個小指頭呀一個小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，。兩個小指頭呀，兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個小指頭呀三個小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵。”

“小摯友，剛才我們用手指變了小動物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小摯友閉上眼睛，看看我變了什么。”

2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變，好不好？”

（1）頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，

（2）耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等

（3）下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等

3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。

老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。（比較相同顏色）

（二）請幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸，找出相同的水果

1、拿出籃子，引起幼兒的新奇，。老師扮演魔術(shù)師，將手深進用布遮蓋的'籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請幼兒確認。如”圓圓的，光滑的，”，”蘋果！”

2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認名字，請幼兒逐步相識。

3、拿出另一只籃子，請小摯友也來當當魔術(shù)師。

老師從從前始終籃子中拿出一種水果，選擇個別幼兒從其次只籃子中隔著布也拿出相同的（比較相同形態(tài)）

（三）將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個幼兒

1。請幼兒依據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡，并高舉確認是否相同。

2。幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，（說明：這個活動就是連帶完成秋季主題墻的布置）

（四）評價幼兒，表揚做得好的幼兒，假如有貼錯位置的，請幼兒分析指出，并將其改之。

小班數(shù)學教案11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好！今日我說課的內(nèi)容是小班科學活動《排一排》。

下面，我將從說幼兒、說教材、說目標、說打算、說教法、說學法、說過程、說延長這幾個方面來進行說課。一、說幼兒

科學活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探究性和生活性。它重在操作，以實物吸引幼兒的愛好，在學習中顯得更加輕松，幼兒更加情愿主動探究，讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學習排一排，讓幼兒在主動主動地體驗過程中享受參加活動的樂趣。為發(fā)揮排序促進幼兒思維實力發(fā)展的作用，設(shè)計了此活動。

二、說教材

這一活動主要要求幼兒能夠根據(jù)形態(tài)特征進行分類與排列，小班小摯友他們的思維是詳細形象的，在學習過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的相識往往過于單調(diào)，抽象，因此，依據(jù)《綱要》中指出的，教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感愛好的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點，

三、說目標

首先要對幼兒進行愛好的'培育，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。

1、運用變“魔術(shù)”的教學，激發(fā)幼兒的學習愛好。

用看不見的瓶子引起幼兒的愛好，用串好的扣子漸漸引導(dǎo)幼兒留意珠子的排序。

2、讓幼兒通過視察，自己動手，激發(fā)幼兒的學習愛好，引導(dǎo)幼兒視察說出它們都是圖形寶寶，并能細細地，有依次地操作。所以該活動目標是教學活動的起點和總結(jié)，對此活動起著向?qū)ё饔?，依?jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，確定以下該活動的目標；

（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律，并進行ABAB間隔模式的排列。

（2）、能細致視察排列的規(guī)律，清楚的進行表達。

（3）、對排序活動感愛好，情愿并主動的參與操作活動。依據(jù)目標，我把活動的重，難點定為第3個目標，幼兒能夠按形態(tài)特征進行分類與排列，能主動參與到操作活動中。

四、說打算

穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）

各種圖形若干（圓形）

重點：在老師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點：按肯定依次排序。

五、說教法

（一）、教法

《綱要》指出：老師應(yīng)成為學習活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。教學活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起打算豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學，活動中我運用了。

1、示范法

通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒視察說出他們都是怎么排列的。

2、嬉戲法：

以嬉戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學習愛好，讓幼兒把幾何圖形按形態(tài)分類。

六、說學法

幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加更多的探究活動，這不僅提高幼兒探究實力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習愛好。

七、說過程

1、嬉戲“開火車”

在嬉戲中，讓幼兒視察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過視察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。

2、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確相識圓形圖形分類排一排。

八、說延長

益智區(qū)中，供應(yīng)木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形態(tài)、大小進行ABAB間隔模式的排列。

小班數(shù)學教案12

活動目的

1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和很多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜愛參加這一活動。

3、有愛好參與數(shù)學活動。

4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

活動打算

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上美麗、整齊的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的供應(yīng)：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活閱歷打算：活動前引導(dǎo)幼兒視察、了解冬至季節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

活動過程：

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多美麗呀!冬至快到了，今日媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓

(一)師操作示范

1、出示大米團，告知幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成很多小米團。

2、示范將米團搓長、切成很多小米團。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒視察米團的改變，并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成很多小米團。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒視察一個一個湯圓合起來是很多湯圓。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這里有很多的米團，等會每個小摯友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時要留意衛(wèi)生，不行用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、視察幼兒的活動狀況，并進行適時的'指導(dǎo)。

(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是很多湯圓。

(3)激勵幼兒與同伴溝通，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形態(tài)等)，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并幫助整理工具和材料，洗洗手。

三、煮湯圓

組織幼兒在平安的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談，體驗勝利的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，溝通一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班數(shù)學教案13

活動目標

1、手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動打算

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片，小蟲若干。

活動過程

一、嬉戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种告覒颉靶∑跋x”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一樣的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）

背上有什么？（斑點）

有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一樣的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）

讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一樣的數(shù)1個斑點的瓢蟲，

請個別幼兒上來手口一樣的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、視察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的`相識。

老師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的實力。

1、嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照看小瓢蟲，鞏固手口一樣數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

老師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小摯友幫忙照看瓢蟲寶寶，

請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？

伸出手指數(shù)一數(shù)。

（2）嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”。

老師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。

（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

老師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息？

（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。

（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數(shù)學教案14

活動目標：

1.復(fù)習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的相識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培育參加活動的主動性和思維的敏捷性。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4.培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形態(tài)、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.形態(tài)、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

活動過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）

二、復(fù)習圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立即變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形態(tài)了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形態(tài)的坑。誰能想出好方法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的.坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思索當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、嬉戲

1.小兔出來啦，小摯友快藏起來?。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅?/p>

2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，興奮地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

3.找到小摯友后，小兔向大家表示感謝。